校园考核 校园小学老师年度个人考核总结

校园考核 校园小学老师年度个人考核总结

以下是对小学教师年度个人评估的总结。我希望给你一些参考。‎ 自从我开始当老师以来，成为一名好老师一直是我的目标。在过去的一年里，我一直以勤奋和坚定的态度对待我的工作，现在我想总结一下过去一年的工作。‎ 一、思想道德方面:‎ 在一年的教育教学工作中，我可以认真学习国家的相关教育政策，热爱教育事业，永远牢记人民作为教师的职责，热爱学校，热爱学生。作为一名教师，我严格要求自己通过不断提高政治思想、知识水平、教育教学能力等来塑造自己的行为。让自己在教育行业不断成长，为社会培养优秀人才，打下坚实的基础。‎ 二、教育教学:‎ 在过去的一年里，我一直在教三、四年级的科学和四年级的科学。在工作中，我严格要求自己，刻苦学习业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。‎ ‎1.尊重学生是优先考虑学生的关键。‎ 在教学中，我深深地意识到我们应该把学生和他们的发展放在首位。首先，学生必须受到尊重。尊重学生的思考权，尊重学生的话语权，尊重学生的探究精神，尊重学生的思维成果。只有这样，学生才能自由思考和探索。‎ ‎2.分层合作是实现合作、自主、探究学习模式的唯一途径。‎ 不同层次的学生和不同的思维效率往往会导致一些学生害怕思考，懒得探索和依赖别人的想法。要解决这个问题，我们必须实行分级和小组合作的方法。在教室里，不同的小组根据不同的情况被分配不同的任务等级。学生们有时间在相同的水平和能力下思考问题，从而达到分层合作的目的，使不同层次的学生有不同的挑战性任务。‎ ‎3.标准化操作。‎ 学生必须依靠一定的作业来巩固和提高他们对新课程和系统的、有组织的知识的学习。通过标准化作业，学生的思维清晰有序。培养良好的学习习惯。这是新课程标准中的一个明确观点，标准化作业可以使学生形成习惯，培养良好的学习习惯。‎ ‎4.制定援助和教育计划 对于个别贫困学生来说，他们可以得到认真的辅导，经常与作业面对面，找出知识的薄弱环节，及时填补空白。在课堂上，我们将尽力通过问更多的问题、检查更多的问题、及时引导和及时反馈来提高后进生的文化基础知识。‎ ‎5.项目研究工作 ‎(1)教学目标:首先，我有预设的课堂教学目标。根据教材、课时和课堂学习条件，正确定位目标。三维整合目标在课堂上有所强调。其次，根据课堂的动态发展，调整预设目标并生成新目标，同时强调预设目标和生成目标。第三，我主动对目标的实现情况进行自我评估。‎ ‎(2)师生角色:学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，学生很难独立发展。课堂上的两个科目在不同的层次上不断协调发展。在课堂上，我正确地定位了自己的角色，并尽力促进学生形成正确的角色意识。‎ 三、遵守纪律:‎ 我严格遵守学校的规章制度。我不会迟到、早退或主动请假。在工作中，尊重领导，团结同事，能够正确处理与领导和同事的关系。平时，勤俭节约，努力工作，真诚待人，热爱学生，和谐人际关系，处处以人民教师的要求来规范自己的言行，永不松懈地培养自己的综合素质和能力。‎ 四.性能:‎ 随着新课程改革对教师专业能力的要求提高，除了教学之外，我还挤出时间自学教学理论，积极开展各种现代教育技术培训，掌握制作多媒体课件的一些方法，为未来的教育教学工作做好准备，为未来的教育教学工作争取更好的成绩。‎