语文计划总结之《女娲造人》课后反思

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语文计划总结之《女娲造人》课后反思

语文计划总结之《女娲造人》课后反思 ‎ ‎  下面是我课后的一些反思和感想:‎ ‎  一、准备要充分 ‎  在讲课之前,我利用两周的工作闲暇时间,充分地准备了我的教案,理清了自己的授课思路,并多次寻找同组的语文老师给我指导。确定下基本思路后,我利用班级多媒体的优势,精心制作了本课的课件,并尽量使课件丰富多彩,符合初一学生的的个性,以期能够引起学生最大的学习兴趣。课件做好之后,又进行了多次的删改,每次试讲之后,我都会改动课件,希望能够更好。‎ ‎  “机会是留给有准备的人的”,换句话说,无论做任何事,都应该努力做到,做足充分地准备来应对前面的挑战。而对于年轻教师来说,如果一节课非常生疏的话,那必然会漏洞百出;反之,如果你提前进行试讲,充分准备,那一定会有意想不到的亮点和收获。‎ ‎  二、处事不惊,教学仪态端正,但还缺乏课堂应变经验。‎ ‎  在三次的讲课过程中,许多老师都对我的个人素质进行了肯定,这使我感到由衷地开心,作为一个新教师,能在这点上得到认可,说明我是符合教师的基本要求的。而我自己在授课的过程中,由于对课堂内容非常熟悉,所以也感到不太紧张,比较顺手。尽管如此,我也看到了自己在应变能力上的不足,这种不足主要体现在我对学生的评价上,当学生回答我设计的问题时,由于个性不同,并不一定与我的预想分毫不差,而当学生有了亮点之后,我却无法准确地针对学生的回答给予贴切的评价,这一点就是我缺乏课堂应变能力的表现。‎ ‎  三、课堂设计的环节完整、思路清晰 ‎  对于《女娲造人》这一课,我设计了四大板块,分别是:1、预习检查、读准字音。2、比较阅读,感知故事情节。3、品味语言,把握人物形象,体会情感。4、拓展训练,试试你的想象力。这四个版块由浅入深,环环相扣,具有层次感。尤其是最后一部分的设计,充分发挥了语文课堂听说读写能力的训练,让学生放飞想象的翅膀,切身体会神话那大胆奇特而又合情合理的想象的魅力。‎ ‎  四、团结合作,互帮互助 ‎  在我的两次试讲和公开课之后,学校的李校长、王主任、潘老师、李老师以及初一语文组的全体老师给了我很大的帮助,不管是课堂设计的建议,还是个人教学风格的指导,都对我今后的讲课起到了很大的作用。所谓“当局者迷”,有了别人的指导,你才能进步。所以,很感谢这些同事给予我的帮助。‎ ‎  总之,我很高兴地看到自己有了小小的进步,但不可否认,也存在很多不足之处!作为新教师,我们更应注重思考值得肯定的地方和不足之处的原因,不断总结自己的教育教学实践活动,不断调整自己,努力使自己的教学方法、教学策略等适应学生,努力提升教学实践的合理性,最终使自己成为学者型教师,以适应时代对教师的要求。‎
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