2020年度优秀教师工作报告范文5篇

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2020年度优秀教师工作报告范文5篇

‎2020年度优秀教师工作报告范文5篇 ‎  2020年度优秀教师工作报告范文(一)‎ ‎  “新疆生学习真刻苦!”本地生都这么认为;‎ ‎  “儿子,你把你们班的新疆生请到家里来,我新买餐具给他们改善伙食。”本地生家长小孙说;‎ ‎  “你和新疆生闹矛盾,你不用跟我叙述过程,肯定是你的错误。”小奇的父亲对他说; “我真感动,老师和同学尊重我的习惯,没人说敏感字眼。”回族学生小成说;‎ ‎  “我和本地生发生矛盾,我一直觉得都是他的错误,直到听完他母亲说的一番话,我认为都是我的错。”小叶说。‎ ‎  20XX年我们学校开办新疆班,至今已有6年的时间。在这6年时间里,徐老师带过5年新疆生,不管是做班主任工作还是做年级组长,都牢记党中央“不负重托”的使命,今年徐老师49岁了,但依然做年级组长,力求促进民族团结,使孩子们在政治思想和文化素质等方面得到全面的发展。‎ ‎  一、普及民族常识,促进民族交融 ‎  我们学校一直实行混班教学,第一次接新疆生进班时,徐淑霞老师一直非常担心学生生活习惯、民族习惯不同,不好管理,容易产生矛盾,可是经过她的精心的努力,学生们相处非常融洽。‎ ‎  首先,在新疆生返京之前,徐淑霞老师深入了解其思想、学习状况和民族习惯,做到心中有数。‎ ‎  其次,召开三个培训会:一是本地生会议;二是本班任课教师会;三是本班家长会,这三个会议,在新疆生进班前就召开完毕,主要介绍国家的民族政策及在内地开新疆班的重大意义,介绍不同民族的信仰、生活习惯、性格等方面常识。同时,在第一时间向新疆生介绍本地生的性格特点。让学生、老师、家长做到心中有数。‎ ‎  第三,召开好第一个主题班会—《我想了解你》,让学生互相介绍,增强了解。‎ ‎  普及民族常识是促进民族交融的基础,学生在交往过程中,知道避讳,知道忍让,以后的工作就很好开展。‎ ‎  二、展示民族风采,诵咏民族团结诗篇 ‎  刚来到班级时,由于刚与新疆预科班的同学分开,进入新的班级,人生地不熟,这几个孩子课间总是到楼道里与其他班的内高生聚在一起,与本地生很疏远。徐淑霞老师及时找班上几个活泼、性格好的本地生,要求他们一定要主动与新疆生接触,使他们尽快与同学们融为一体。课下也作了新疆生的工作,启发他们,来到新的集体,要不忘老朋友,但也要结交新朋友,这体现一个人的能力,将来毕业后,回到北京,想到有那么多同学在这里心里会是非常温暖的,而北京同学如果旅游去新疆,有同学接应多幸福啊。很快,新疆同学与本地同学熟悉了。‎ ‎  在交往的过程中,徐淑霞老师发现每个孩子提起本民族,都会有强烈的民族自豪感。各族人民只有充满对本民族的自豪感,中华各族人民共同创造的文化才会光辉灿烂。她希望,孩子们热爱本民族的同时能敞开胸襟,扩展到其他民族,于是决定在班里让学生先了解自己的民族、再了解其他的民族,最后达到了解中华民族。‎ ‎  每年古尔邦节,我们利用班会课请新疆学生介绍维吾尔族、哈萨克族、回族等新疆少数民族的风俗习惯,介绍古尔邦节等。新疆生们制作精美的课件,展示本民族特点风采,介绍得认真细致,同学们提出了许多问题,听得很认真,加强了各族同学之间的了解。‎ ‎  徐淑霞老师还利用校本课程信息材料,开展了“做民族风土人情的讲述者”、“做养育回汉儿女家乡的小主人”、“做民族团结的维护者”和“欣赏丰富多彩的民族文化做民族文化的传承者”等活动。‎ ‎  在活动中,学生们展示民族风采,诵咏民族团结诗篇,培养民族自豪感。开学半个月后班级评选班干部,老师担心学生们有民族倾向,于是,提前与同学们进行了沟通,同学们一致表示,我们都是中华民族大家庭的一员,每个人都是平等的,谁能胜任就由谁当,不应当考虑民族。结果同学们不分民族、地域,一视同仁,不排斥、不打击,只看表现和能力,评选出了学生、老师信任的班干部。班长是哈萨克族的小丽同学,学习班长为汉族小陈,生活班长为汉族小爽,财务班长由回族小马同学,体育班长由维吾尔族的小力担任。不同民族的同学组成了班委,大家共同努力,同舟共济,使班集体越来越好。班级同学共有7个民族,师生共同尊重他们的宗教信仰,及风俗习惯,全班四十个学生,来自七个民族,高中三年和谐共处,团结友好,亲如一家,同学们自豪的管自己的班叫“好大一个家”。民族团结之花的种子已经渐渐地在孩子们心中生根发芽。‎ ‎  三、尊重民族习惯,给予宽厚理智的爱 ‎  前苏联教育家苏霍姆林斯基则把教师热爱学生作为“教育的奥秘”。 这些十几岁新疆学生大多数以前从没出过远门,如今远离父母,来到几千里之外的异地他乡求学,他们在心理、生活等方面要克服的困难之多、之大,是可想而知的。客观上,他们在心灵和情感上需要亲人般的关爱。‎ ‎  俗话说每逢佳节倍思亲,过节的时候,本地学生都走了,校园里冷清了许多,虽然学校安排了许多活动,孩子们还是有些想家,每逢节日徐淑霞老师都会赶到学校,自费给他们买一些食品、礼物;并在家里还特意买了一套厨具,请这些孩子们到家里做客。天冷了,她会摸一摸孩子们的衣服,叮嘱他们及时增减衣服。孩子学习努力了,进步了,及时表扬、鼓励;孩子情绪不好,学习退步了,与他们一起分析原因找方法,使他们鼓起勇气继续拼搏。“爱”架起了师生之间情感互通的桥梁。‎ ‎  但是,作为班主任,更要给予他们理智的爱。‎ ‎  内高班学生小曼,是个非常帅气的男孩。最难能可贵的是他作为学生会干事,虽然普通话水平不高,但他敢于开展工作。班内的好多事物他也张罗去组织协调,是老师工作中最得力的助手。‎ ‎  很快寒假到了,学生需要买寒假作业,一天晚上,小曼找到徐老师说:“徐老师,我妈妈没往我卡里打钱,您能借给我100元钱吗?我买寒假作业,等我妈妈打来钱,我就还给您。”“行”我毫不犹豫拿出100元给了他。‎ ‎  不久,小曼又找到老师,说:“老师,我想买一本英语练习册,15元,我身上没带钱,在宿舍呢。”我马上给他15元。‎ ‎  很快春天来了,他找到老师说:“老师,北京的风好大,我想买帽子,您能给我去买一顶吗?回来我给您钱。”‎ 我中午连饭都没吃,给他买回一顶12元钱的帽子。回来之后,也没提钱的事儿。之后他又借老师81元买暑假作业,借15元交化学竞赛钱。‎ ‎  又一个寒假来临,他找到老师:“老师,该买寒假作业了,可我妈妈没给我打钱。”听着似曾相识的话,我心一惊,现在都高二了,已经整整一年了,他借我的钱居然一次没还过-----‎ ‎  徐老师当老师快三十年了,关心每个孩子,尤其在心里偏爱这几个新疆孩子,一看到他们,就想到自己在外上大学的女儿,她希望别人对待自己女儿好,自己也用真心对待这几个新疆孩子。更何况小曼是老师的得力助手。可没想到,他以各种理由借完钱就不再提了。‎ ‎  看着他诚恳的眼神,徐老师不忍心拒绝他,于是又要拿给他,可当拉开书包时,犹豫了:还是调查清楚再说。于是,第一次和他撒了谎:“哎呀,我没带那么多,明天我再给你。”‎ ‎  他走了,看着他年轻的富有朝气的面庞,徐老师忽然觉得自己并不真正了解这个孩子。是他家庭困难,还是他就有这个习惯?徐老师决定赶紧调查。‎ ‎  首先,向内派老师了解他家庭情况,他父母都是做生意的,家里生活小康。排除了家庭贫困因素。又调查周围同学,同学反映他也和同学借过钱,有的还了,有的没还,但他答应同学归还,而且还出现过“挪东墙补西墙”的现象。又问教他的老师,他借过阮老师100元至今没还。阮老师觉得不好意思催而且也不准备要了。‎ ‎  通过了解,徐老师发现这孩子身上存在着问题:表面看是借钱不还,其实是不讲诚信。而老师同学都不好意思催他还款,他抓住了老师、同学的心理,所以积少成多,现在马上还款有些超出他的能力了。‎ ‎  徐老师犯难了:揭穿他吧?怕他心理承受不了,觉得没面子,老师也不忍心。不提这事,任其发展下去?他的路还很长,时间一长,同学、朋友都会疏远这个没有诚信的孩子,后果不堪设想。‎ ‎  徐老师决定:采取合适的办法纠正他的缺点,不能任其发展下去,不能因为他的不远万里,远离父母而纵容他,更不能因为他工作能力出色而忽略他人格上的弱点。‎ ‎  于是,徐老师把他叫到谈话室,让他坐下。‎ ‎  “孩子,我一直把你当成我的儿子来看,今天想跟你说几句知心话,好吗?”‎ ‎  他笑呵呵的说:“老师,我妈妈不在身边,我也一直拿您当妈妈。您说吧。”‎ ‎  “你好象借过阮老师的钱,你昨天说你没钱买寒假作业,更不可能在年前还阮老师的钱,这样,我给你100元,赶紧把钱还了。”他听后,立马脸就红了:“老师,真不好意思,我原来借您那么多钱还没还,我----”‎ ‎  “孩子,你还记得,我相信你,咱们先用这钱还给阮老师。”‎ ‎  他拿着钱,飞跑出去,很快他还钱回来。坐下后,他长长舒了一口气。我知道,其实他一直记得,只是他花钱没有规划,经常透支。‎ ‎  徐老师给他一支笔,让他写出他欠别人的钱。他很快写出来包括借徐老师在内一共653元。‎ ‎  这653元,他不可能马上就还,他也不敢让他父母知道。于是徐老师和他说:“我先给你钱,把你欠别人的都还上,你只欠我的。这653元加上明天要教的,近700元,咱们分12个月还完有困难吗?”“老师,没有,其实学校发的400元足够我生活了,妈妈每月还给我300元,我买衣服、上街吃饭都瞎花了,这回我每月节省100元,半年后还给您。”‎ ‎  看着他诚恳、羞愧的面容,徐老师感到欣慰。每月还100元是非常合理的。之后徐老师又和他一起制定了生活计划:‎ ‎  1、学校发的400元用于吃饭、买水。不喝饮料。‎ ‎  2、每月上街买回东西要记帐,严格控制乱花钱。‎ ‎  3、不买衣服,学校发的衣服已经够穿。‎ ‎  看着制定好的计划,他脸上露出了笑容同时不好意思的说:“老师,我是个坏孩子吧?其实每次借完钱,我都想马上还,可一想到周六还要买东西,我就想下月还吧,日积月累的,太多了,我心里一直不安,也不知该怎么办,今天您教给我这么好的办法,不仅让我合理消费还让我知道借别人东西要尽快还的道理,老师,我以后一定改。”‎ ‎  “你还是个好孩子,你知错就改,依然是个诚信的人,诚信是一个人的信誉啊。” “我明白了,老师,我给您打借条吧。”‎ ‎  2020年度优秀教师工作报告范文(二)‎ ‎  支教总结一年的支教生活即将结束,回顾一年来自己的工作和表现,能够赢得学生的喜爱,受到同事的好评,得到交流学校的肯定,对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出,就有幸福地收获,我感受着支教赋予我生命的精彩。一年的支教时间,我工作着,收获着,付出着,感动着,可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战,尽管有种种困难:离家路途遥远、生活不便、孩子幼小……但我依然风雨无阻,坚持着支教工作的那份执着,用行动战胜自我,从容的面对困难,战胜困难。这一年的历程,将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。我敬佩胡吉尔台乡中心校领导的求真务实、以人为本的工作作风,佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度,一年的支教生涯在忙碌中很快结束。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下,我顺利的完成了这一年的支教工作,现就汇报如下:‎ ‎  一、思想方面:做为一名支教老师,首先,我坚持走教育方针的基本路线,根据教育大纲进行教学。在思想上我积极要求进步,爱岗敬业,为人师表,遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习,并且认真做好学习笔记,及时总结反省,努力提高自己的思想觉悟,不断地完善自我。‎ ‎  其次,端正自己的服务态度,教书育人,为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流,使自己成为同事们的知己,学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了原有的生活规律,要具备吃苦耐劳的精神。因此,当我加入“支教”队伍之前,自己已经做好了充分的准备,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己,服从领导的各项安排。平时,我能主动的与其他的科任的老师沟通交流,传播新的教育教学理念的同时也虚心向他们学习。在工作中坚持做到事事讲奉献,服从安排,以大局为重,以学校利益为重,不计较个人得失,理性地处理好个人利益与集体利益的关系,尽心尽职做好自己的本职工作。‎ ‎  二、工作方面 ‎  刚到胡吉尔台乡中心校,我初步了解了一下学生情况,接下来的工作就是脚踏实地,为我也为同学们一起努力。我为工作的开始定了一个方向,我认为,成人比成材更重要,应该让孩子有一个远大的志向,正确地为人处事方法以及健康的心理。课堂上,当学生的回答出现错误时,我会送给他一个“微笑”,因为“微笑”只有几秒钟,但对已同学们来说却是下次更加努力的肯定。每天空余时间我都在写写教案,看看课本中度过,我要让自己的每一节课都会给同学们带去收获,同时也充分利用支教的时间,同学们做力所能及的事情,让她们的成绩有更好的提高,让他们的起步人生不要有太远的差距,只要能够看到孩子们的进步,我就会感到由衷的欣慰。‎ ‎  三、踏踏实实教书,全心全意育人平时我切实做到关心爱护每一位学生,力求成为学生的良师益友。支教一年里,我主要担任三年级英语、六年级英语、一年级思品等课的教学工作,每周共12节课,因为英语教学任务完不成,所以我经常利用自习课给学生辅导,我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上,我倾注了全部的爱。在英语教学中我注重培养学生的学习能力,教他们听、说、读、写,指导学生积累语言,通过课外阅读丰富知识等,而且尽量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前,我坚持做到认真备课,了解每一位学生的实际,因材施教。课堂上我再现教师的风采,循循的诱导,及时鼓励,引导学生们大胆质疑,拓宽教学渠道。课后,我认真批改作业,对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导;对于中等生,我努力使他们向更高的目标迈进;培优工作中,我鼓励他们放远眼光,开拓知识面,抓住亮点求更高的发展。‎ ‎  四、生活方面 ‎  在这一学期的时间里,校领导的关心爱护下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的温馨,我觉得自己在各方面都有了或多或少的提高。虽然做了一些工作,离自己的要求和期望仍有一定距离,但看到孩子们积极的学习都给了我莫大的鼓励,也给我的工作增添了无穷的动力。‎ ‎  五、不断加强学习,强化自身素养自己在不断学习理论知识的同时,一有时间就走进其他老师的课堂,学习他们的教学方法,通过对比,及时弥补自身不足,进一步完善自身教学策略。我常常在备课时,边参考教学用书,边考虑农村学校的教学资源和学生的实际水平,从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭式”‎ 的教学模式,采用师生互动,以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上,气氛逐渐活跃起来,连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了;那些调皮捣蛋的也认真听课了……学生的改变让我钻研地劲头更足了。‎ ‎  我的“支教”工作虽然结束了,但一颗牵挂的心还留在这里。也许我的到来不能马上改变什么,可是我想至少通过我能给他们带来一缕清新的空气。通过这一学期与老师们的深入接触,我收获到了真挚的情谊,让我的工作能力得到了更多的锻炼、提高,收获了许多可贵的经验,发现了这些教师身上的吃苦耐劳、踏实肯干、纯朴真挚……太多我可以学习的优点,这是难得的学习机会。‎ ‎  工作中,我坚决不允许自己搞特殊,从来不迟到、不早退,绝对服从学校的统一管理,严格遵守学校的各项规章制度。积极参加学校组织的各项活动,我的辛勤付出也得到了同事及领导的一致认可,这些让我知足了!‎ ‎  支教工作时间虽然短暂,但很充实。我将把这段经历永远地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收获。“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受,给自己人生留下了不可磨灭的一笔,生命因为它而更加丰富和精彩,这将是我今后工作的不竭动力。重温自己的支教生活,尽管看起来显得有些平淡,但是它让我受益匪浅,更使我对支教产生了一种依依不舍的感情,能成为一名支教教师,是我无悔的选择,支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。‎ ‎  2020年度优秀教师工作报告范文(三)‎ ‎  我叫XXX, 1990年毕业于XX学校。毕业后一直在XX初级中学镇担任生物、化学的教学工作,先后任教研组长、教导主任、副校长,XX到XX小学工作,担任副校长,同时担任语文科的教学。上学时,我一直受着著名教育家陶行知先生说过的一句“捧着一颗心来,不带半根草去”的熏陶,十几年来,我正是以这样的标准严格要求自己,默默地奉献着自己的青春。忠诚党的教育事业,认真执行党的方针政策,为人师表,在工作中成绩突出,受到单位领导和同志们的高度赞扬。‎ ‎  一、加强理论学习,努力提高工作能力和教学水平:‎ ‎  任职以来,我认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,学习江泽民同志“三个代表”‎ 重要思想,努力提高自己的政治思想水平,全面贯彻执行党的教育方针路线,坚决和党中央保持一致。关心爱护学生,教书育人,为人师表,以校为家,爱岗敬业,忠诚党的教育事业,全心全意为党的教育事业贡献力量。‎ ‎  二、克服困难,勇挑重担 ‎  工作以来我一直服从学校的安排,每年担任八年级和九年级毕业班的生物和化学的教学任务,同时,还担任了学校的一些行政工作。跨年级教学,同时又有毕业班,还要处理很多行政事务,可想而知工作压力有多大。工作中,我认真钻研教材,认真备课,合理安排教学,在中考中,所教科目取得了较好的成绩。‎ ‎  三、创新教学,风格独特 ‎  “亲其师,信其道”,我始终坚信这一点。在教学中,我努力做学生的良师益友。在课堂上,我根据学生的特点,以风趣的语言和有趣的生物、化学实验激发学生的学习兴趣,使他们的学习变被动为主动。在课后,我经常以朋友的身份和他们谈心,帮助他们克服学习中遇到的难题。另外我经常利用中午时间对学生辅导,对个别学习有困难的学生,我一不歧视,二不放弃,找他们谈话,鼓励他们,对他们的作业我坚持面批,除此之外,还额外布置作业,定期检查。这样,学生意识到我是真心为了他们的学习,都和我建立了深厚的感情,喜欢我这样的老师,所以他们对我的课也就特别感兴趣,学习的热情也很高。十几年来,我始终坚持这样做,形成了自己的教学风格。‎ ‎  我还要求学生充分利用错题集,减少易错题的重复错误,主要以学生本周做的作业中容易出错的问题和重点题型为主。这样从反馈测试中可以看到学生做作业的质量,老师根据反馈测试情况,就有力地抓住了学生,从而促进学生自主学习。‎ ‎  四、严谨治学,踏实工作 ‎  参加工作以来,始终保持着严谨的治学态度,对工作认真,一丝不苟,虚心务实,一步一个脚印。虚心与同行一起探讨课堂教学。课堂教学是提高教育教学质量的关键和主阵地,我在平时的教学工作中认真落实好教学的每一个环节,精心设计教学过程的每一个步骤。认真钻研教材,积极探求教学新模式,使很多抽象的概念更形象了,有利于学生对知识的掌握。甘为人梯,培养指导青年教师。‎ ‎  五、积极课改、精进不已 ‎  虽然我有十几年教学经验的教师,在教学上我还认真备课、认真上课,开动脑筋、钻研业务。尤其是到小学以后,全当自己是新参加工作的教师,虚心向老教师学习,受到了学校领导、老师和学生的一致称赞。‎ ‎  十多年来,我每年担任多个班的生物教学或化学教学。除了教学以外,我还兼了很多行政工作,这些工作千头万绪,但我都能忙而不乱,游刃有余。任教期间,由于我的出色表现,多次获得镇表彰,1998年获XX市人事局嘉奖、1999年获XX市优秀少先队辅导员、2002年获XX市优秀教师等荣誉称号。同时我积极参加教研教改,1998.3荣获XX市初中生物实验优质课二等奖,1999.6撰写的论文《“过程探索式”教学初探》获XX市优秀教学论文二等奖,1999.12荣获XX市优质课评选二等奖,2000年在初中教师基本功比赛中荣获生物科二等奖,2000年撰写的论文《过程探索式教学的思考与实践》在“汉唐杯”全国教育教学优秀论文评选活动中荣获一等奖,2001年撰写的论文《“过程探索式”教学的实践》荣获山东省第五届中小学教育科研优秀成果二等奖,2000年被评为XX市初中生物科教学能手,2005年讲授的《绿色植物的光合作用》一课荣获潍坊市生物优质课,等等。能力的提高,成绩和荣誉的取得,离不开领导的关心,同事的帮助,在荣誉面前,我决不会止步,我将一如既往,与时俱进,开拓进取,努力研究和掌握先进的教研教学方法,认真学习教育理论,探求素质教育的新模式,提高管理水平。我相信,只要是一心为了学生,一心为了教育事业,不断学习,不断创新,就一定能取得更大的成绩。‎ ‎  2020年度优秀教师工作报告范文(四)‎ ‎  xxx同志,小学高级教师,自1978年参加工作以来,一直担任小学数学教学工作,他忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。‎ ‎  作为一名小学教师,作为一名老教师,他对工作一直兢兢业业,并不因为自己是老教师而因此挑拣工作,拈轻怕重,而是服从分配,和年轻教师一起探讨工作,教书育人。他认真学习新教学大纲,以新思路、新方法来指导工作。他学而不厌,自觉加强专业知识和理论知识的学习,不断对自己“充电”‎ ‎,提高教学水平和管理水平。以严要求高标准来衡量自己,他不断给自己施压,工作之余,勇于探究,努力钻研教材,分析每堂课成功在哪里,哪里存在不足,不断地总结,不断地提高自己的教学水平和学校管理水平。在教学中他不是照本宣科,而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围,用学生乐于接受的方法来教学。多年来的教学积累,让他的教学自成一家,自有风格,所以在教学业绩上也很显著。近几年所带的班级数学科都是第一、第二名。一名老教师有如此热情,如此认真的工作态度,实在是很难得。‎ ‎  作为教师,他在注重教学成绩的同时,还着力注重师德教育。教育教学中,他能想学生之所想,急学生之所急,处处关心他们、帮助他们,体谅学生的疾苦,做学生的知心朋友。因此,教学和管理始终受到学生的欢迎。师生配合默契,效果自然良好。他爱学生,曾用关怀,让学生泪流满面;曾用爱心,去扬起学生心海的风帆。几十年来,他在不变的工作岗位上,不断演绎着不变的爱心。有时他把爱心转化为对学生的尊重,有时他把爱心体现在对学生的严厉,体现在对学生习惯的培养上。他的课,学生没有坐姿不正的,没有不思考的,没有迟到的……他的爱心是真诚、宽容和坦诚,他赢得了所有学生的心。‎ ‎  在日常工作、学习和生活中,他也十分注重“师范”作用,衣着整洁大方,言行规范得体,对待任何学生一视同仁,尤其是对待差生,更是关爱有加。在学生心目中,他为人正直,言行一致,具有强烈的责任心,敬业,严厉而又不失同情心,公平且不失灵活性。‎ ‎  无论开展什么工作,他总是认真投入,积极主动地想办法,每天早来晚走,严格遵守学校的各项规章制度。各项工作不仅顺利开展,而且收到了良好的效果。他关心年轻一代的成长,对于年轻教师他总是耐心指导,帮助年轻教师不断完美自己,帮助他们找到不足,不断成长。‎ ‎  成绩不能满足,名誉催人奋进。作为一名教师,觉得自己始终要践行为人之道,从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天,他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的,坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦,因为,在他的心中,学生永远是天使,他就是为天使修补翅膀的人。‎ ‎  2020年度优秀教师工作报告范文(五)‎ ‎  在我任教的十三年中我忠诚于党的教育事业,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德,严格遵守教师职业道德规范要求,落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学 ‎  改革措施,大力推进素质教育,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上,认真执行党的教育路线、方针、政策,严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表,全心全意做好教书育人工作。‎ ‎  教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作优劣的关键。作为学校的学科带头人,我积极参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等,抓住一切培训机会,不断为自己充电,提高自身素质和业务能力,及时将培训所得知识与同事交流,第一时间用于教学实践中,为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中,他主动向老教师学习,虚心接受别人意见和建议,并经常主动地去听其他老师的课,从中汲取长处,常和同事探讨教育教学方法,研究和不断改进自己的教学方法,取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求,他充分运用所学专业知识,制作课件,优化了课堂教学结构,提高了教学质量,使学生在轻松愉快的氛围中学习,促进了学生的全面发展,收到了良好的效果。‎ ‎  在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极带领全体教师探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,发挥教师为主导的作用,取得了明显效果。积极开展建立“书香校园”特色活动,鼓励学生多读书、读好书,在全校掀起了“让读书成为习惯 让书香溢满校园”的读书热潮,并借此时机在09年带领全体语文教师申报了市级小课题《小学生课外阅读能力培养研究》荣获三等奖;‎ ‎  在近六年的工作中,他充分利用课余时间钻研课标和课程,把握课文的重点和难点,精心设计教学过程,板书设计,了解学生实际,采用恰当的教学方法,做到心中有学生,胸中有教法,教学目标明确,教学内容准确无误,既注重了知识的传授,又注重学生能力的培养,激发了学生的学习热情和学习兴趣,让学生愉快地学习,健康地成长。他多次承担学校公开课教学,外出培训后的汇报课等,并获得表彰奖励。在近几年的教学中,所任教学科成绩名列前矛,由于教学效果好,本人受到了学校,社会的一致好评。07年--09年连续三年年终考核为优秀教师。‎ ‎  我并不认为当老师一定要投入自己的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自己的孩子。但我认为当老师需要你投入自己的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自己的孩子,尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事,难的是持之以恒,总是这种心态,总是这种精神,总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。所以,我一直注重抓好后进生转化工作。‎ ‎  曾经在担任班主任期间,严格要求是我对学生的第一要求,无论是在学习上、生活上和纪律上,还是在活动中、交往中和假日中,我都坚持“严格要求,严中有爱”的原则,为学生身心健康着想,让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖,主动融合到集体中来,主动参与建设维护这个集体。‎ ‎  我校位于城乡结合处,特殊的地理环境,造成了特殊的生源。该校多数为农村孩子,近年来,外出务工家长不断增多,留守儿童也多了,对班上的留守孩子,我非常关心,当作自己的孩子一样,嘘寒问暖,关心他们的学习、生活及心理健康状况,制定出一整套帮扶计划与措施,使这些孩子也能象其他孩子一样健康成长。班上的四个留守孩子心理都很健康,很乐观,对学习、生活充满信心,其中耿玉玉被评为米东区“优秀少先队员”的光荣称号。有一个叫林胖胖的男孩子,几年前母亲离家出走,父亲常年 ‎ 在外打工,年幼的他寄宿在一个老乡的家里,这个孩子很内向,不爱说话,做事小心翼翼。了解这些情况后,我主动找他谈话,让他担任班干部,经常与老师、同学交流,时间一长,这个孩子变得爱说爱笑了,学习成绩也有了明显进步,大家的关爱和鼓励让这个孩子摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举,我所带班级的学生自信、乐观、大方,班风班貌好。‎ ‎  教育这项工作,没有最好,只有更好。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取更大进步。‎
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