2020班主任工作经验总结

2020班主任工作经验总结

20xx 年班主任工作经验总结本学期， 我担任 XX 班班主任工作。在学校领导 的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从 事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪， 交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。 一、培养良好的班集体 能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在 良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体 方面，本学期我主要从以下几方面入手 （一）注重教室文化的建设 开学初， 学校提出了要重视教室文化的建设， 我组织全班学生把教室布置好， 争取让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布 置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴 名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏和才艺展示栏。 板报取材主要来原于学生自己，由学生自己提供材料。这样充分调动了学生的学 习积极性和学习的动力。 另外每次班刊均由各班组负责， 并进行优秀班刊的评选， 以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级，由班长负责记录。而 且在班级里还成立了纪律委员会，让学生们相互监督，以确保班级纪律的优秀。 每个月在班会上评选出“月行为规范优秀学生” 、“上课积极与教师配合的学生” 等。旨在培养学生的意识，发扬学生的参与精神。 （二）注意班干部的培养 班干部由学生自愿和学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的 班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力， 要求他们以身作则， “各守其位，各司其职，各尽其责” 。而且，定期召开班干部 会议，及时汇报班级出现的各种情况，并研究解决出现的问题，同时布置新的工 作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好 的成效。 （三）注意养成教育和传统道德教育的结合 初二下学期的学生由于进校有一年多了，还没有感觉到升学上的压力，对学 校的环境已经很熟悉了，资格已很老了，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别 人对他们的行为约束和管教， 一些不良行为随之而来， 如旷课、 迟到、 进游戏室、 上网吧等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个 特殊的学习和生活阶段走入岔道。因为初中三年，初二是至关重要的一年，好多 学生就是在初二掉队的。 我的具体做法是 1、加大学习、执行《中学生守则》 、《中学生日常行为规范》的力度。我借 助主题班会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和 《中学生日常行为规范》 ，每个月带领学生学习一次。 遇到违规学生一定要他 （她） 说出违反的是哪一条。严格要求学生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行 检查、督促规范养成的效果。 2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范” 。榜样的力量 是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主 任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律 已，以身作则，时时提醒自己为人师表。我每天早晨都是在 630 之前 到校，给 学生树立榜样，所以我班一学期均没有迟到的学生。 3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为 心理学告诉我们人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好 等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理 方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心 理特点，能提高教育管理的可接受性。 为此，我先后开过多次主题班会，如； 《告别游戏室》 、《拒绝网吧》 、《我是我 们班的主人》 、《我的理想》 、《我要学会学习》 、《一帮一》等。还让优秀学生学习 向全班传授学习经验。举办过英语知识竞赛，英语演讲比赛等，效果都很好。 二、严格的要求是最大的尊重 教育是一门艺术， 教育是心灵的耕耘， 必须讲究教育有艺术。 在实践工作中， 我感受最深的便是马卡连珂的一句名言 “严格的要求是最大的尊重” 。的确，只有 既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。 俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。 ”本班有几个非常调皮的学生， 家景也很差，父母离婚，没人管，做事我行我素。有一位学生直接对我说“老师， 你不要管我太紧， 否则， 我就不念了。 ”在教育转化他们的时候， 我曾有过失败和 教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表 面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。 一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，时常和他们谈心，了解 他的生活情况、学习情况。结果，学生很愿意和我交流，有什么事情都愿意对我 说。有一个学生突然对我说“老师，放晚学后你能不能迟点回家？我有事要和你 说。 ”原来，他的父母吵着要离婚，小孩子很烦恼，学习不能安心。我耐心地做了 工作，第二天放晚学和该生一道去了他家。问题解决了，孩子学习安新了。看到 这样的结局， 我真有成功的喜悦。 我终于明白了对学生要严中有爱， 以爱动其心， 以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重和爱心。 三、 “学校、社会、家庭” 的互促法 教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而是要靠各种力量的齐 抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的 合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取 得家长的支持，收到了良好的效果。 总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研 究，去多想想方法，特别是像我们这样的青壮年教师。