挂牌督导督学工作案例二篇

挂牌督导督学工作案例二篇

挂牌督导督学工作案例二篇 挂牌督导督学工作案例二篇 ‎【篇一】‎ 我承担的挂牌督导责任区中有两所名牌学校。这两所学校概括起来有这样的共同点：学校名气响、校园大、师生多，且校长水平高、阅历广，都是当地有影响的人物。面对这样的学校，对责任督学的学识水平和工作能力是一个考验，督与导如果不能促进学校进步，就不易取得校方支持，工作难以打开局面。如何找准督导的切入口呢，我试着从学校常规管理的细节，即所谓“小事”入手，去窥探学校发展大局的基础。常规管理的表象往往能反映出学校各项工作成效，也给责任督学提供了很大的工作空间。‎ ‎【案例描述】‎ 第一次去某校开展督导工作，我没与学校领导打招呼，进校门后便开始按自己设定的路线，巡查校园常规管理状态，看看能否从看似井然有序的表象中找出问题来。两个多小时后，我走遍了学校的办公楼、教学楼、实验楼、艺术楼、体育馆和操场，还真发现了许多不起眼的“小事情”：如五年级某班语文课，教师提问中同时让学生站立的竟有6人，一教学楼底层的厕所标牌丢损，艺术楼顶层无人灯没人管理，有的办公室电瓶车充电有碍观瞻等等。我找到校长后，从了解学校管理的基本构架与特点入手，请校长分析本校管理中的优势与不足，在交流过程中择机把自己刚刚在校园环境巡视中见到的问题逐一枚举出来，还打开手机用拍摄到的图片来印证。在问题面前，校长作了反思，他说尽管自己天天转校园，但对有些情况可能熟视无睹了，学校常规管理确实需要改进和加强，并表态要针对我提出的批评，举一反三，再从常规管理“小事”抓起，来提高办学水平。不久后我再去该校复查，发现上次向学校提出的几处管理欠缺问题已基本遁迹。更让人欣喜的是，我提出的问题与建议已引起了校方的重视，学校开始对管理组织结构、管理方法与手段、管理扁平化领导等发展“大局”问题进行了科学且深入地思考，这些思考还将为学校酝酿今后改革发展提供了一个着力点。‎ ‎【案例分析】‎ 国务院教育督导委员会办公室《中小学责任督学挂牌督导办法》第三条规定了责任督学五项职责，一是对学校依法依规办学进行监督；二是对学校管理和教育教学进行指导；三是受理、核实相关举报和投诉；四是发现问题并督促学校整改；五是向教育督导部门报告情况，并向政府有关部门提出意见。这五项职责中，最重要的是责任督学要善于发现问题，只有发现了问题才谈得上监督和指导，从学校常规管理入手发现问题是一个一举多得的好方法，好处之一是常规管理检查给责任督学提供了最自主的督导平台，这类检查一般不需要学校行政提供额外帮助，不受时间地点和学校活动的限制，从偶然中找到必然，操作简单易行，对责任督学掌握第一手资料起着“带路”作用；好处之二是学校常规管理涉及面非常广，便于督学找到提出问题和解决问题的突破口，一些不起眼的“小事”往往能折射出学校德育成效、教学情况和师生精神风貌，督学可以根据自己的个性特长，切准校弊，帮助学校改进工作；好处之三是检查常规管理相对能够拉近责任督学与学校领导之间的关系，责任督学发现的学校常规管理方面的不足，往往是学校领导乐于解决的问题，许多“小事”不是什么原则性的问题，无需向上级打“小报告”，学校只需引起重视，这些“小事”便能改正，“小事”解决好了，可以让学校感觉到督学存在的作用，也能让督学感受自身存在的价值，从而让“办好学校”成为学校行政领导与责任督学的共同追求。‎ ‎【案例反思】‎ 把督查学校常规管理作为切入口，是责任督学熟悉工作环境、明晰具体任务、探索督学方法的有效路径；从查找问题出发到改进不足落脚，是督与导的工作周期，挂牌督导应该循着这个周期努力工作：除此以外，责任督学督查学校常规管理还有三项要领：一要明晰角色，做校长的参谋不做校长领导，要善于出谋划策，杜绝越俎代庖；二要寻根溯源，滴水见太阳,学会从表象中分析出倾向性问题，从偶然中找到隐藏着的必然，要善于小中见大，避免惜指失掌；三是要注意方式，向校领导或当事人反馈情况要注意时间和场合，要善于切中弊端，防止不得要领。‎ 如果把督查学校常规管理分为督学工作的起步阶段，那么两年多的督学工作我经历了二个阶段，第一阶段是督小促大，即督常规小事促学校提升；第二阶段是督大促小，即督学校章程与规划制订等大事，促学校精细化管理，两个阶段的督导方法可以归结为两句话：督常规细节促法规执行，导发展规划促学校提升。‎ ‎【篇二】‎ ‎【案例描述】‎ ‎**-**学年度我们对**小学进行了定期常规督导和和不定期专项督导。该校精细化管理规范到位，教学有特色、有创新，学校办学实绩赢得社会赞誉。在督导中，我们也梳理出学校管理中客观存在的难题，如学校大门前道路环境卫生情况较为复杂，问题较为突出。‎ ‎**年3月督学时，我们观察了解到学校周边常有流动小摊贩来卖东西，特别是放学的时候更加严重，再加上接送学生的家长、车辆也比较多，使得校门口非常拥堵；部分购物人员随地丢垃圾，每日产生的垃圾无人清理，影响校门口及周边的环境卫生。‎ ‎【案例分析】‎ 校园周边环境的好坏，关系着每一位孩子的健康成长，也牵动着每一位家长的心。每当放学时分，学校门口各个商店、摊贩面前挤满了学生的小脑袋，当看到孩子们狼吞虎咽地享受着各种“美食”时，学校和家长们都在揪心：这样的食品安全吗？能经常食用吗？孩子从这么多车辆中穿行而过安全吗？孩子们是否会不小心被树坑绊倒？校园门口每当起风或下雨的时候，总是垃圾成堆，无人及时清理。如何改善校园周边环境，希望得到有关部门的大力支持。‎ ‎1.道路旁树坑未填平，杂草丛生，孩子在上下学的路上很容易发生危险的问题是首先需要考虑的，因为安全至始至终都是第一位的，学校在做好教育工作的同时，更要给广大学生提供一个干净并安全的环境，所以希望相关部门可以牵头督促责任单位加紧时间进行校园周边市政建设，在原来的树坑上种上花草树木或者直接填平，给孩子一个绿色、安全、温馨的出行环境。‎ ‎2.关于学校周边常有流动小摊贩来卖东西的问题，应该从两个方面来解决：一是卫生问题，路边流动商贩所贩售的食品、饮料等，长期暴露在室外，极易受到污染，给孩子的健康埋下隐患。二是道路拥堵问题，本就不宽敞的道路因为流动商贩显得更加拥堵，对学生的安全造成一定的影响。建议有关部门应对流动商贩进行合理疏导，对符合条件、有资质的商贩进行统一安置。‎ ‎3.针对家长上下学开车接送孩子，致使道路拥堵的问题。应让家长树立安全观念，考虑到在上下学时，校门口人流量比较大，导致拥堵，会浪费大家大量的时间，建议家长在接送孩子的时候，把孩子送到指定的区域，让孩子步行进校园，并安排专人负责孩子在路上的安全。锻炼了孩子的同时，也方便了大家。‎ ‎4.对于校园门口每当起风或下雨的时候，总是垃圾成堆无人及时清理的问题，我认为也要从两个方面来解决：第一点，明确道路责任单位，做好道路每日的保洁管理工作；第二点同时也是最重要的一方面，解决校门口环境问题的关键是学生和家长个人素质的提升，我们在及时做好垃圾清扫的同时，更要加强对学生和家长的思想教育，让大家清楚地认识到良好的环境需要要我们每一个人的共同努力，“不乱丢垃圾，从我做起”。‎