思想品德计划总结之九年级思品教学复习总结

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思想品德计划总结之九年级思品教学复习总结

思想品德计划总结之九年级思品教学复习总结 ‎ ‎  九年级下学期的复习是迎战中考的关键环节,时间紧,任务重,学生应试能力不足,要想在中考中取胜,着实要花费一番心思。今年我带的毕业班思品课取得了好成绩,现将自己的一点拙见拿来共品。‎ ‎  一、注重复习思路,统筹规划复习时间 ‎  针对时间紧,认务重的现状,整合复习内容,进行分板块(心理道德,法律,国情)复习,构建知识网络,夯实基础。把新授课零散的知识点似“糖葫芦”式的形成“知识串”,以增强学生的耐考能力;同时第一、二、轮的复习在此可以“一锅出”,这样既节省了时间,有做到了复习的实效性,避免了只顾复习次数,而不注重复习效果的状况,可以统筹兼顾实效与时间,做到两全其美。‎ ‎  二、打造高效课堂,讲求课堂的实效性 ‎  要向课堂45分钟要效益,必须对授课内容,使用的材料进行精雕细琢:(1)问题不在于多而在于精,选材要有代表性。讲什么,怎么讲,问题怎么设计,怎样提出,怎样寻找突破口,引导学生联系课本所学回扣知识点等一系列问题都要考虑。‎ ‎  (2)注重合作学习。适时引导学生进行小组合作交流,生生互动;老师要走下讲台查看学情,适时点拨,进行师生合作;对于本组内解决不了的问题可以进行组与组之间的交流,允许小组代表在课堂上串组交流。‎ ‎  (3)引导学生及时梳理思路,整合知识点,总结解题经验。‎ ‎  三、关注时政热点,设计专题 ‎  中考题中的时政教育是思品课的一大特色,也是每年的必考题。作为思品课教师应把握时代脉博,让思品课充满浓郁的时代气息。在复习的最后阶段,我为学生设计了“世博专题”:低碳经济、低碳生活、低碳出行;可持续发展战略(节约资源,保护环境,实行计划生育政策);共和国巨变,改革开放;文明交往,尊重人格、国格、维护国家尊严;怎样正确对待中外文化;走向世界的中国;民生问题;先进民族文化;科教兴国、人才强国等一系列问题,多层次多角度的切入并与学生生活实际相联系提出,引领学生揣摩、感悟出题意图,寻找答案思路。把零散的知识点用“时政”再次带出,活学活用,培养了学生对知识点考察的应变能力。‎ ‎  四、授予学生做题方法、技巧、规范答题的能力 ‎  针对中考题型,帮学生总结应对策略,手把手给予指导。‎ ‎  (1)选择题的做题方法有三种:直接判断法、比较法、排除法 ‎  (2)材料题的做题方法有四个步骤:读——抓——扣——答 ‎  (3)组织答案做到“三化一写”‎ ‎  (4)对启示类、角色类及辨析类问题也应分别给予不同方法的指导。如辨析类:(根据课本所学)先做出判断——说明判断理由(结合课本相关理论依据)——(针对材料中的问题)指出错误在哪里,正确的做法是什么——总结(表明态度,做法)‎ ‎  此外,让学生多见题型,开阔眼界。我利用周末抽空去书店搜集资料,收集题型,做好笔记,讲给学生。‎ ‎  五、对学生负责任,注重学生心理波动,给予爱心关注 ‎  作学问要老老实实,脚踏实地,为学生的未来负责任,注重情感交流。九年级毕业生面临着升学与择业的双重选择,部分学生对升高中和升高职举棋不定,心神不安,影响了复习。对这样的学生要从思想上进行疏导,给学生以爱心关注,帮他走出困惑。中考揭晓,我不敢相信在短暂的复习时间内会有如此可人的成绩。‎ ‎  总结不足,今后复习中要注意对时政热点反面材料的正面运用。如“郑民生校园凶杀案”是热点中的反面材料,中考是以“奉献”为题考查所学知识点的,体现了课标中“以正面材料引导为主”的指导思想。‎ ‎  以上就是我在思品课教学复习中的浅见,欢迎各位领导同事阅读点评,给予指导。‎
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