小学2020学年第二学期语文组工作总结

小学2020学年第二学期语文组工作总结

小学2020学年第二学期语文组工作总结 ‎ 转眼间，一学期的工作即将接近尾声。本学期，语文组结合学校工作计划，基于“1+X+Y”校本培训，有计划、有主题、有实效地开展线上—线下教研活动，贯彻《语文课程标准》所倡导的教学理念，落实课堂常规，扎实推进教学研究。现将本学期的具体工作总结如下：‎ 一、开展“1+X+Y”校本培训，营造教研氛围 ‎ 立足农耕文化与校本培训的双向思考，本学期开展“1+X+Y”校本培训，各教研组有计划、有主题、有实效地开展线上线下教研活动。‎ ‎ 1.同观一堂课：“停课不停研，研修走在前”。根据学校校本教研计划，为充分利用开学前时间，我们组利用钉钉和微信群开展“1+X+Y”常规化线上研修活动——“同观一堂课”。‎ ‎ 4月6日——4月11日为一周研修日。语文组整合县教师发展中心组织的线上培训活动，在钉钉、微信群中开展“观课——议课——研讨”等活动。此次观课议课活动，每位教师积极交流，提出自己的想法，满载而归。‎ ‎ 2.同开一节心理课：聚焦疫情期间学生心理健康教育，将学生心理健康教育与语文学科教学相融合，设计一份能突显出课堂内容和学生心理健康培养的教学设计。‎ ‎ 5月22日，我们组在钉钉群开展线上“听课——议课研讨——完成研修作业”研修活动。薛权曼老师的《我是一只小虫子》，紧扣学生学情，扎实落实识字教学，巧妙结合语文要素；周佩佩老师的《池子与河流》循循善诱，让学生不知不觉收获道理。‎ ‎ 3.同命一份卷：一份试题质量的高低，能够直接反映出一个教师的知识储备和专业素养。为了提高教师的命题能力以及学科间教师们的合作性，我们组开展“同命一份卷”教研活动。结合实际情况，我们组决定开展小学语文毕业考卷的命题。各年级组分工合作，互相探讨，其乐融融。‎ ‎ 6月4日，我们在四楼会议室开展了线下研修活动，代表老师讲解自己命题的设计与思路。一年级组代表朱春云老师分享命题中的书写以及积累中的部分内容，二年级组代表薛权曼老师分享命题中的积累部分，三年级组代表程丽平老师分享命题中的课内阅读部分，四年级组代表黄秀荣老师分享命题中的课外阅读部分，五年级组代表郑晓微老师分享命题中的非连续性文本阅读，六年级组代表鲍晶晶老师分享习作命题。此次活动, 老师们在愉快的交流中增强了命题意识，促进了教师专业水平的提高，达到了共同发展的目的。‎ 二、落实教学常规检查，提高教学效益 ‎ 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，按学校要求和教研组计划要求，定时开展教学常规检查，不走过场，认真细致，发现问题及时整改。老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思;同时老师们作业批改及时认真，针对作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，反馈教学。‎ 三、不断学习，提高理论水平 ‎ 书籍启迪智慧，阅读点亮人生。只有不断地学习，才能不断更新教育教学观念，促使每一位老师朝着教育教学发展的方向奋进，紧跟上时代的步伐。我们鼓励教师自觉学习教育教学杂志、教育专著和古今中外的文学书籍，了解最新的教学信息和动态，不断更新教学理念，将先进的教学理念内化为教育思想和教学观念，以反思促成长，不断为教研队伍充电。‎ ‎ 同时，我们鼓励教师撰写读书笔记和论文，多思考、多动笔，积极向各级教育教学刊物投稿。‎ 四、反思过去，展望未来 ‎ 我们在今后的教学当中，将继续深入研究,鼓励教师广泛汲取远程教育及多媒体的先进教学经验,促进教师自身综合素质的提高，鼓励教师、学生参与各项校内外竞赛活动，继续努力营造“书香校园”的氛围，让教师提高自己的文学修养，丰富文化底蕴，把教研与解决教学实际问题和教师的成长结合起来。‎ ‎ 一份耕耘，一份收获。总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了不足，今后我们会立足实际，开拓进取，不断前进。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。‎ 科学组2019学年第二学期工作总结