- 2021-04-17 发布 |
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文档介绍
教导处范文之高二年级组研究性学习工作总结
教导处范文之高二年级组研究性学习工作总结 高二年级组研究性学习工作总结 研究性学习活动课程作为学校的必修课程,在我校多年一直坚持开展,成为我校实施素质教育,贯彻实施《新课程标准》理念的重要举措。我们以学生的自主性、探索性学习为基础,从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题,主要以个人、小组合作的方式进行。通过“研究式”学习过程,获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感;培养学生自主探究的能力;使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果,发展团队精神和合作技能;培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。经过了一个学期的学习,学生收获丰富。先将这一阶段的工作总结如下: 一.研究性学习活动具体开展过程 1.组织形式:①小组合作研究(6~10人);②个人独立研究;③个人研究与班级集体讨论相结合,其中小组合作研究是主要的。 2.时间安排:采取集中与分散相结合的方法,用于集体教育、课题设计、资料收集与分析、问题讨论、成果报告等。本阶段每位学生完成一个小课题的研究。 3.课题研究:学生自行申报课题,组成6— 10名学生的课题研究小组,实行分工合作制,自行选择指导教师;填写申报表,由课程指导中心科研组负责协调,组成研究课题小组。允许个人独立承担课题研究。 课题研究步骤:确定课题——制订计划——搜集材料——整理分析——总结报告——交流评价。记录每一步骤工作情况。 4.学分认定:由指导老师初步认定,综合课程学分认定小组确认。 根据以下条件给出学分: ①有符合要求的课题方案;②研究过程记录完整(活动的即时记录:问卷调查、访问录音、照片、录象、证明等);③有符合课题成果报告;④有三级(自评、组评、师评)合格评估结论;⑤课时保证。 在寒假时,我们要求每个学生根据个人兴趣与爱好,结合各学科特点和本地社会现实,根据客观条件等初步拟定课题研究方向,并开始有目的地读书和收集相关资料,课题的研究性学习做好前期准备工作。本学期要求高二年级2010年3月— 2010年6月完成一个研究性课题。在学校年级组的统一安排和各处室的配合下,合理安排时间,经过高二全体教师、班主任和全体学生的共同努力,现已取得可喜成果,本学年高二年级共申报课题99个,目前完成92个,撰写论文或研究报告92篇。 二、本阶段研究性学习给学生带来的收获 研究性学习作为必修课目,为我校学生营造了一个发展自我、促进个性成长的素质教育平台,使学生保持独立的持续探究的兴趣,获得参与研究、社会实践与服务学习的体验,培养了学生的创新精神、开放意识、实践能力和终身学习的能力,掌握基本的实践与服务技能,学会合作与分享、尊重与欣赏,学会人际沟通,养成实事求是的科学态度,增强服务意识与奉献精神,形成良好的生活态度,形成具有关注人生、社会和未来的责任心和使命感。在完成的课题中,产生出许多优秀的成果,其中获江苏省第二十届青少年科技创新大赛一等奖两项、二等奖一项、三等奖一项。 目前经指导教师和教导处共同选拔推荐,高二年级评选优秀课题研究成果28项,教导处拟将结果在校园网上公布,近期将对获奖课题小组予以表彰奖励。 三、后续工作 “学年度高二研究性学习成绩统计表”由教导处负责发放到高二每个班主任老师手中,由班主任老师负责向学生公布成绩并登录上学生个人成绩表。对没能按时完成本年度研究性学习任务的学生,要求在2010年9月底前补齐上交指导老师,最后由教导负责检查验收。按教育部规定,凡是没有在高一、高二期间完成两个课题研究性学习任务的学生被视为不合格。 开设研究性学习课程,还仅仅是实施新课程改革的开始,培养创新人才提高教育质量任重道远。但我们深信:有上级主管部门的正确领导;有专家、同仁的悉心指教;有全体师生的共同探索和紧密合作,必将使研究性学习,绽放出更加绚丽多彩的花朵,愿研究性学习永远充满着绿色的生命力。查看更多