教导处范文之高二年级组研究性学习工作总结

教导处范文之高二年级组研究性学习工作总结

教导处范文之高二年级组研究性学习工作总结 ‎ 高二年级组研究性学习工作总结 ‎    研究性学习活动课程作为学校的必修课程，在我校多年一直坚持开展，成为我校实施素质教育，贯彻实施《新课程标准》理念的重要举措。我们以学生的自主性、探索性学习为基础，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人、小组合作的方式进行。通过“研究式”学习过程，获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；培养学生自主探究的能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展团队精神和合作技能；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。经过了一个学期的学习，学生收获丰富。先将这一阶段的工作总结如下：　　一．研究性学习活动具体开展过程　　1.组织形式：①小组合作研究（6~10人）；②个人独立研究；③个人研究与班级集体讨论相结合，其中小组合作研究是主要的。　　2.时间安排：采取集中与分散相结合的方法，用于集体教育、课题设计、资料收集与分析、问题讨论、成果报告等。本阶段每位学生完成一个小课题的研究。　　3.课题研究：学生自行申报课题，组成6—‎ ‎10名学生的课题研究小组，实行分工合作制，自行选择指导教师；填写申报表，由课程指导中心科研组负责协调，组成研究课题小组。允许个人独立承担课题研究。　　课题研究步骤：确定课题——制订计划——搜集材料——整理分析——总结报告——交流评价。记录每一步骤工作情况。　　4.学分认定：由指导老师初步认定，综合课程学分认定小组确认。　　根据以下条件给出学分： ①有符合要求的课题方案；②研究过程记录完整（活动的即时记录：问卷调查、访问录音、照片、录象、证明等）；③有符合课题成果报告；④有三级（自评、组评、师评）合格评估结论；⑤课时保证。　　在寒假时，我们要求每个学生根据个人兴趣与爱好，结合各学科特点和本地社会现实，根据客观条件等初步拟定课题研究方向，并开始有目的地读书和收集相关资料，课题的研究性学习做好前期准备工作。本学期要求高二年级2010年3月—‎ ‎2010年6月完成一个研究性课题。在学校年级组的统一安排和各处室的配合下，合理安排时间，经过高二全体教师、班主任和全体学生的共同努力，现已取得可喜成果，本学年高二年级共申报课题99个，目前完成92个，撰写论文或研究报告92篇。　　二、本阶段研究性学习给学生带来的收获　　研究性学习作为必修课目，为我校学生营造了一个发展自我、促进个性成长的素质教育平台，使学生保持独立的持续探究的兴趣，获得参与研究、社会实践与服务学习的体验，培养了学生的创新精神、开放意识、实践能力和终身学习的能力，掌握基本的实践与服务技能，学会合作与分享、尊重与欣赏，学会人际沟通，养成实事求是的科学态度，增强服务意识与奉献精神，形成良好的生活态度，形成具有关注人生、社会和未来的责任心和使命感。在完成的课题中，产生出许多优秀的成果，其中获江苏省第二十届青少年科技创新大赛一等奖两项、二等奖一项、三等奖一项。　　目前经指导教师和教导处共同选拔推荐，高二年级评选优秀课题研究成果28项，教导处拟将结果在校园网上公布，近期将对获奖课题小组予以表彰奖励。　　三、后续工作　　   “学年度高二研究性学习成绩统计表”由教导处负责发放到高二每个班主任老师手中，由班主任老师负责向学生公布成绩并登录上学生个人成绩表。对没能按时完成本年度研究性学习任务的学生，要求在2010年9月底前补齐上交指导老师，最后由教导负责检查验收。按教育部规定，凡是没有在高一、高二期间完成两个课题研究性学习任务的学生被视为不合格。　　开设研究性学习课程，还仅仅是实施新课程改革的开始，培养创新人才提高教育质量任重道远。但我们深信：有上级主管部门的正确领导；有专家、同仁的悉心指教；有全体师生的共同探索和紧密合作，必将使研究性学习，绽放出更加绚丽多彩的花朵，愿研究性学习永远充满着绿色的生命力。‎