小学三年级美术教学计划

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

小学三年级美术教学计划

小学三年级美术教学计划 ‎  小学美术教学计划 ‎  一教学目的、要求 ‎  (一)总目标 ‎  学生能够积极参与美术体验活动,学习美术欣赏和评述的方法,尝试使用各种工具作画,体验美术活动的乐趣。让学生们能够在美术学习过程中,获取更多灵感,形成一定素养陶冶高尚的审美情操,完善人格。‎ ‎  (二)各学习领域目标 ‎  一、小学美术课程标准解读:‎ ‎  第二学段(3~4年级)‎ ‎  【造型•表现】学习领域 ‎  初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。‎ ‎  【设计•应用】学习领域 ‎  学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。‎ ‎  【欣赏•评述】学习领域 ‎  观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。‎ ‎  【综合•探索】学习领域 ‎  采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。‎ ‎  二、全册重难点:‎ ‎  (一)重点:‎ ‎  1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。‎ ‎  2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。‎ ‎  3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。‎ ‎  4、进行泥塑教学,培养造型能力。‎ ‎  5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。‎ ‎  (二)难点:‎ ‎  1、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。‎ ‎  2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。‎ ‎  3、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。‎ ‎  三、教学情况分析:‎ ‎  在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性,自己就看着不做,喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。‎ ‎  四、措施:‎ ‎  1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。‎ ‎  2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用*构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。‎ ‎  3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。‎ ‎  五、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求:‎ ‎  1、运用立体图形组合表现景和物。‎ ‎  2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物,认识间色。‎ ‎  3、用生活中的废料制作立体图形。‎ ‎  4、用彩墨材料制作画面,继续学习彩墨画。‎ ‎  5、选用简便的材料,采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。‎ ‎  6、学习电脑绘画。‎ ‎  7、学习剪纸。‎ ‎  美术教学工作计划 ‎  一、全册教学理念目标:‎ ‎  (一)造型表现 ‎  初步认识形、色与机理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。‎ ‎  (二)设计应用 ‎  学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。‎ ‎  (三)欣赏评述 ‎  观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。‎ ‎  (四)综合探索 ‎  采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。‎ ‎  二、全册重难点:‎ ‎  (一)重点:‎ ‎  1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。‎ ‎  2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。‎ ‎  3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。‎ ‎  4、进行泥塑教学,培养造型能力。‎ ‎  5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。‎ ‎  (二)难点:‎ ‎  1、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。‎ ‎  2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。‎ ‎  3、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。‎ ‎  三、教学情况分析:‎ ‎  1、从学生学习习惯分析:‎ ‎  在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,但娇生惯养的习性,还是养成了他们对事物的依赖感,遇到困难不敢挑战自己,动不动就要请学生、老师、家长帮忙,自己就看着不做,甚至去玩或做其他事情,懒惰成性。‎ ‎  2、从学生分析:‎ ‎  班:班与班的美术成绩相差很大,在班与班同等的优秀中,有可能这个班的优秀在那个班里是良好,班级的集体素质相差很大,很难拉的平均。‎ ‎  生:同一个班中,学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同,也产生不同素质的学生。普遍有这三种学生有的学生想象力丰富、大胆,‎ ‎  敢表现自己想法,绘画技能娴熟,但在画面组织上不够理想,在这几年的教学和有目的的兴趣小组的培养,也已经脱离画面的散乱,构图不均,色彩不够丰富等问题;有的学生敢表现自己想表现的内容,但苦于绘画技能落后,在几学年学习绘画技能中,也有所提高;有的学生学习兴趣浓厚,但在课堂气氛中过与活跃,甚至不能自控,想学又不会就出现了爱讲空话的情况。‎ ‎  3、从学生掌握知识情况分析:‎ ‎  由于有了大部分的以上三种学生学习情况,学生在知识掌握上也层次不均,有的绘画技能好,有的工艺水平高,有的在欣赏能力上分析能力强,能说会道。‎ ‎  四、措施:‎ ‎  1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”‎ 中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。‎ ‎  2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用*构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。‎ ‎  3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。‎ ‎  小学三年级美术教学计划 ‎  一、学生情况分析 ‎  三年级共有学生53人,其中*26人,学生对美术学习的兴趣非常高,平时就有很多学生平时就爱画画,但受到右脑模式干扰较强,所以应继续保持学生对美术的学习兴趣,并在此基础上,给予学生适当的绘画方法指导,让他们接触初步的美术知识的同时感受到美术更大的魅力。‎ ‎  二、教材分析 ‎  该教材是广西美术出版社教科书,全册共18个课。教材内容突出名族性、特*、注重过程与参与。基本技能的基础上贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。‎ ‎  三、教学总目标 ‎  通过欣赏各类美术作品的形与色,能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。‎ ‎  四、单元目标 ‎  造型.表现:认识运用三原色和三间色绘画一幅画,有意识的使用自己喜欢的色彩组合,用拓印添画表现肌理,表现植物枝叶生长的结构,表现人尊敬人物的特点,表现值日的情景,利用刮蜡的绘画技法创作星空图。‎ ‎  设计.应用:用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案,设计制作有趣、有特色的鞋子,利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品,绘制简洁四方连续纹样,制作建议的会响的玩具。综合.探究:学习简单的摄影知识,了解美术记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。‎ ‎  欣赏.评述:了解动画片的不同类型,欣赏各种动画的同时,使学生了解夸张与变形,是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。在教学中给学生渗透给学生《中华人民共和国环境保*》、《中华人民共和国道路交通安全法》及公共场所安全的法律法规或其他安全法规 ‎  五、教学措施 ‎  1、注重对学生造型表现的培养。在教学中,让学生初步和使用常用色和点、线、面,了解美术语言的表达方式和方法,尝试各种工具、材料和制作过程,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。‎ ‎  2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中,创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发表自己独特的见解,能用简单的话语大胆的表达自己的感受。‎ ‎  3、加强教学中师生的双边关系,确立学生的主体地位,师生间建立情感交流和平等关系。‎ ‎  4、重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。‎ ‎  5、教师以各种生动有趣的教学手段,如电视、录像、范画,甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力,激发学生学习美术的兴趣。‎ ‎  6、在第三课《优美的生活环境》优雅舒适的生活社区,依山傍水的少数民族村寨等优美的生活环境让人心旷神怡。在教学中,通过图片向学生展示各种表现生活环境景色的图片,而在最后让学生观察一幅景色已遭人为破坏的图片,让学生形成强烈的心理反差,适机渗透法制教育,提高学生珍惜保护环境的意识。‎ ‎  7、在第八课《大街上》能有效地向学生渗透法治理念,要求学生遵守交通规则,注意交通安全。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档