教导处范文之课题研究方案、开题报告的内容与书写格式

教导处范文之课题研究方案、开题报告的内容与书写格式

教导处范文之课题研究方案、开题报告的内容与书写格式 ‎ ‎　　一、研究方案与开题报告的定义 ‎　　1、研究方案指在正式开展研究之前制订的研究整体规划，重点在于规定课题研究的具体内容和步骤，方案的设计应体现创新性、科学性、先进性和应用性的特点，是课题质量高低的反映。‎ ‎　　2、开题报告指在课题正式确定后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的呈报上级批准的研究计划，主要说明课题研究的必要性、研究的有利条件和计划如何开展研究工作。‎ ‎　　二、研究方案的基本格式 ‎　　1、课题名称：要求准确、规范、简洁。准确性要求指明研究的对象和研究问题，有时也可指明研究的方法。如“中职生学习心理教育实验研究”，此课题研究的对象是中职生，研究的问题是学习心理教育，研究方法是实验研究法。规范性指描述要科学，一般不能使用口号式和结论式的句子，如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，可作为经验性论文或研究报告，不适合作课题名称。简洁性要求课题名称不能太长，一般不超过20个字。‎ ‎　　2、课题提出的背景和意义 ‎　　1）课题研究的背景、碰到的问题、现状分析。‎ ‎　　（1）研究的背景：阐述国内外政治、经济和教育形势。‎ ‎　　（2）碰到的问题：根据现实的需要发现存在的问题。‎ ‎　　（3）现状分析：简要分析该课题目前国内外研究及相关课题研究的状况。‎ ‎　　2）目的和意义：解决什么问题？价值是什么（讲述解决此问题有什么实际价值和理论学术价值。）？‎ ‎　　3、研究范围：对研究的总体范围、研究对象、关键概念（变量）和相关模糊概念进行界定。‎ ‎　　4、课题研究假设和理论依据 ‎　　1）研究假设：提出课题的假设和研究假设的基本方法。‎ ‎　　2）根据教育学、心理学、政府方针政策，结合本课题分析研究假设可成立的依据。‎ ‎　　5、研究目标与内容 ‎　　1）研究目标（因变量）指课题研究要达到的具体要求，实现研究的成果。‎ ‎　　2）研究内容（自变量）指实现研究目标的各种策略。‎ ‎　　6、研究方法与步骤 ‎　　1）研究方法 ‎　　行动研究法：在实际情景中，由实际工作者和专家共同合作，针对实际问题提出改革计划，通过在实践中实施、验证、修正而得到结果的一种研究方法。‎ ‎　　实验研究法：找出自变量、因变量及其因果关系，可按照均等性原则实验、控制实验条件实验等多种方法进行实验。‎ ‎　　调查研究法、比较研究法、理论研究法和文献研究法。‎ ‎　　2）研究步骤 ‎　　（1）准备阶段 ‎　　（2）实施阶段 ‎　　a、认真操作研究方案——“按图纸施工”。‎ ‎　　b、认真积累相关资料——有档案意识。‎ ‎　　c、重视研究者自主建构——求实践创新。‎ ‎　　d、重视过程的反馈调整——要与时俱进。‎ ‎　　（3）总结阶段：搜集整理资料，撰写课题总结和课题研究报告，形成研究成果，申报结题鉴定和评审。‎ ‎　　7、课题成果形式：课题研究的成果形式包括结题报告、论文、专著、软件、教案、课件、网站或产品等多种形式，其中必需有结题研究报告。‎ ‎　　A、 成果形成的一般过程 ‎　　a、整理筛选研究资料——多多益善，去粗取精。‎ ‎　　b、研讨分析研究结果——先发散后聚敛。‎ ‎　　c、细心策划成果形式——内容决定形式。‎ ‎　　d、认真撰写研究报告——态度决定一切。‎ ‎　　e、精心包装课题成果——多一些观众意识。‎ ‎　　B、 优秀成果的基本特征 ‎　　a、科学性——观点正确，材料确凿，逻辑严密，表述充分。‎ ‎　　b、创新性——有新观念、新思路、新方法。‎ ‎　　c、规范性——文体感强，语言得体，形式恰当。‎ ‎　　d、可读性——简洁、生动、流畅、避免套话，不故弄玄虚。‎ ‎　　8、课题研究的组织和管理 ‎　　1）课题领导小组---有权之士，课题研究小组---有识之士（组长）、有志之士（组员），要实现职责明确、合作互动、资源共享。‎ ‎　　2）建立相关制度，确保课题研究成效。‎ ‎　　9、经费预算情况：1）经费预算。   2）经费保障。‎ ‎　　三、课题研究开题报告的书写格式 ‎　　一、课题研究的意义、国内外研究现状和理论依据。‎ ‎　　二、课题研究的目标、内容、创新之处。‎ ‎　　三、课题研究条件和可能存在的问题（重点难点）‎ ‎　　1、背景条件（教育现代化的需要）、基础条件、硬件条件、软件条件、人员条件。‎ ‎　　2、课题研究要解决的主要问题：观念问题、理论问题、技术问题、实践问题。‎ ‎　　四、课题研究的方法、进程和预期成果 ‎　　（一）研究方法。‎ ‎　　（二）研究进程：二年，即200 年 月至200  年  月。‎ ‎　　1、准备阶段：宣传发动，组成课题组，调研、修改课题研究方案及相关准备。‎ ‎　　2、实施阶段 ：研究前期、研究中期、研究后期。‎ ‎　　3、总结阶段。‎ ‎　　（三）研究预期成果（含阶段性成果）。‎ ‎　　五、课题研究管理 ‎　　1、课题领导小组。‎ ‎　　2、课题研究小组：课题指导人，课题研究人员。‎ ‎　　3、经费保障。‎