班主任工作范文之班级常规管理的经验

班主任工作范文之班级常规管理的经验

班主任工作范文之班级常规管理的经验 ‎ ‎　　班主任是班级的组织者和教育管理者，是联系本班科任教师的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁。因此，作为一个班主任，应当认识到自己肩负的责任，认真开展工作。虽然很累，但要尽量调节好自我的情绪，加强理论学习，不断实践总结，寻求管理班级、转化学生的优化方法。‎ ‎　　一、深入了解学生，做到因材施教 ‎　　教育学生，不断深入了解学生是班主任工作的首要任务。只有做到这一点，班主任工作才能落到实处，对学生的教育也才能有的放矢。为何有的班主任开始总不顺手呢？就是因为对学生了解甚少，不清楚他们的生活习惯、家庭境况，不明白他们的个性特长，谈何因材施教？有经验的班主任走马上任后的首要任务就是深入了解、熟悉学生，只有熟悉了学生，班主任工作才能做到“防患于未然”，也才能做到因材施教。‎ ‎　　我今年接手的学生是六年级（初中起始年级的学生），乍一看，个个聪明精灵，分不出优劣，起初真有些无从下手的感觉。这怎么能行呢？于是，我开始熟悉学生：利用课余时间找学生询问本班学生的情况；公共场合碰到学生主动与他们搭话，交换意见；平日里经常到学生寝室观其颜，察其行，听其声，与学生一起沟通思想，加深了解；课堂上抓住一切机会注重每个学生的言行；必要的时候还抽出放假的时间进行家访……一个月来，我基本掌握一个班33名学生的大致情况。而后我有的放矢与学生交心谈心、做思想工作。还真有效，据反映的调皮生变得较乖巧了。由此看来，深入了解学生，注重师生间的情感交流至关重要，没有交流就谈不上教育，没有相互的了解也就没有了情感，更谈不上因材施教了。‎ ‎　　二、合理选拔班干部，耐心地培养，注重能力的锻炼 ‎　　选拔班干部，充分发挥其作用，培养其工作的能力，是班主任工作的一项重要任务。班主任要特别注意合理地任用班干部，注重对班干部的培养。‎ ‎　　有了一个班委会组织，班主任就要大力培养他们的能力。为此，还要真费不少心血呢！首先要召开班委会成员会议，与他们一起商讨各自的职责，而后还要分别谈话，使其进一步明确自己的任务，放手大胆地开展工作。其中，语文科代表李同学也是让我头疼的，她人小胆大，“演技”高超，以全班得票最多荣获语文科代表的“宝座”。可是，她太管不住自己，常常是严格要求别人，自己却做不到，经常有同学打他的小报告，我也找他多次谈话，她很有好转。她的工作胆量、工作能力确实令人佩服！这一点不可否认，在我的耐心教导下，李同学进步很快，自觉性也增强了，而且有她的辅助，本班语文成绩一直名列前茅。‎ ‎　　三、认真开展各项活动，增强学生的班级荣誉感 ‎　　开展一项活动，特别需要班主任工作的指导。作为班主任不能放弃任何活动的机会、必须引导、配合同学们认真组织，培养每一个人的班级荣誉感。‎ ‎　　如可以开展“假如我是班长”的主题班会，让同学们各抒己见，都来过上班长瘾，同时也培养了集体意识。在这些活动的策划与组织中，既锻炼了能力，又给班级带来了生机活力，同时也增强了班级荣誉感。只要班主任有耐心、认真组织各项活动，就能大大增强同学们的班级荣誉感。‎ ‎　　四、激发鼓励，教育学生努力学好各门功课 ‎　　了解学生，培养了学生的荣誉感，作为班主任必须要求学生学习好每一门功课。许多学生提到学习就头疼，班主任要对症下药，可以经常用一些至理名言激发他们，使他们产生强烈的求知欲望。有的学生总贪玩，我们要耐心地教导他们，语重心长地给他们讲道理。另外，我们要善于给学习有困难的学生提供展示自己的舞台，殊不知一些简单的问题常会让他们欣喜若狂，从此便有了学习的动力；可以让他们人人订计划，都有自己的学习目标；可以成立竞赛小组，让他们都有竞争意识，有生活的追求。这样全班同学的积极性高涨，各门功课就学得好了。‎ ‎　　五、尊重学生，使其健康成长 ‎　　学生都具有自尊心和荣誉感，只有受到尊重和信赖，他们才能充分发挥自己的主动性与创造性，不断地健康成长。如果得到师长的尊重与信赖甚至鼓励，他们将充分发挥其才智，养成良好的品德修养；如果对他们不尊重，反而歧视侮辱，那么其后果将不堪设想。班主任每天与学生接触，而且处理的事务繁杂，对待学生出现的问题要慎之又慎，切莫因一句话或一个动作伤了学生的自尊。特别是基础较差者，万万不可歧视乃至嘲讽、体罚他们。相反要爱护他们，格外尊重他们，关心他们的乐与忧。苏联教育家马卡连柯曾说过：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”。可见，尊重学生是多么重要。‎ ‎　　总之，班主任工作繁杂而辛劳，责任重大，但只要尽到了职责，当好了班主任，也是一种乐趣。我认为，班主任工作是一项很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想取得每一个学生的信任，需要付出很多的心血。每一位班主任都要加强学习，积累经验，争当创新型的好班主任。‎