政教处范文之 “ 国学经典诵读”实施方案

政教处范文之 “ 国学经典诵读”实施方案

政教处范文之 “ 国学经典诵读”实施方案 “ 国学经典诵读”实施方案 一、指导思想 中华古诗文历史源远流长，名篇佳作美不胜收， 是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会人生的一种特殊感悟 和认知，是真、善、美的艺术结晶。让学生从小诵读古诗词，不仅能拓 展他们的知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的文学功底，提高 学生的人文素养，还能激发学生的爱国主义情感，陶冶他们的情操和审 美情趣，全面提高整体素质。二、制定诵读内容 为了让学生掌握 最优秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面 的分配原则，进行古诗文的诵读。例：《三字经》、《弟子规》、《千字 文》、《古代名句选读》等三、具体实施方案 （一）诵读时间 1．每周一利用升旗仪式的时间，进行本周古诗文诵读任务，并 进行内容的理解。对系列组诗进行推荐，将经典诗句摘录，并学会引用。 2．利用每天午间红领巾广播时间，采用带读、齐读、领读、自 由对读等多种形式，让学生吟诵本周所出示的诵读任务。 3. 建 议学生每天回家复习 10 分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛 围。 （二）诵读要求 1．经典诵读应遵循以下原则：学校 活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结 合；评比与激励相结合；总结与提高相结合。 2．各班诵读力求 做到：诵读为主，讲解为辅；品位诗文，畅谈体会；分清层次，因材施 教；师生互通，交流情感。 3．古诗文背诵之“三要”：心要专 ——专心致志、不可分心；眼要准——仔细看准、全神贯注；口要到 ——边看边读、通顺流畅。 （三）诵读措施 1．创造“三条 途径” 听，在每周一升国旗仪式上，由学生主持、播音，其内容 有诗文朗诵、赏析以及有关古诗文的趣闻轶事等。 抄，让学生做 诗文卡、办手抄报、制诗文集。 赛，即按班级、年级、学校逐层 举办诵诗会活动，全校师生参加。 2．班主任要积极协调科任教 师，采取多种形式，提高学生背诵的兴趣。与学生合作、竞争、交流， 多发现典型，做好校内宣传，树立身边的榜样。要营造浓厚的班级文化 氛围，开辟“古诗角”，争创书香班级。为了让学生在诵读经典、古诗 中收获更多的益处，（例如提高学生的动手、动口能力，培养学生的创 造意识和合作精神。）各班组织学生成立“古诗配画”小组，让爱好画 画的学生把课外学到的古诗根据自己的理解、发挥想象，绘成题诗图， 对于他们好的作品要给予鼓励，并定期展示；而一些适合于表演的诗， 可组成“诗词表演组”，由教师选择与诗文有联系的音乐，放着音乐按 节奏让学生朗读古诗文；也可以由学生自己伴奏诵读古诗文；还可以由 师生用现代歌曲的旋律来吟唱古诗文。有一些古诗文通俗易懂，教师把 它们改编成诗文剧让学生表演，以此调动学生学习古诗文的积极性；对 于书法爱好者，可以指导其用宣纸写成的古诗文条幅。举办古诗书法作 品展，让学生在欣赏书法的同时进行古诗文的诵读。 四、活动总 结 在本次活动中，我们研究学生的记忆规律，探讨经典诵读教 学的方法，配合学校的国学知识赛，让学生先背诵大量的古诗文，实现 “量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古文化的浸润，厚积而薄 发把经典诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。 “国学经典诵读”实施过程 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家早上好！ “国学经典诵读”----读经典诗文，做 少年君子，活动启动仪式现在开始。 中华古诗文历史源远流长， 名篇佳作美不胜收，是民族文化的根基和典范；是人类对自然界和社会 人生的一种特殊感悟和认知，是真、善、美的艺术结晶。我们从小诵读 古诗词，不仅能拓展我们知识面，培养对文学的兴趣爱好，打下扎实的 文学功底，提高我们的人文素养，还能激发我们的爱国主义情感，陶冶 我们的情操和审美情趣，全面提高整体素质。 为了能掌握最优 秀的古诗文，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的分 配原则，进行古诗文的诵读。诵读时间： 1．每周一利用升旗仪 式的时间，进行本周古诗文诵读任务，并进行内容的理解。 2．利 用每天午间红领巾广播时间，吟诵本周的诵读任务。 3. 建议学 生每天回家复习 10 分钟，和家长一起读，营造浓厚的家庭诵读氛围。