幼儿园日常保教工作规范

幼儿园日常保教工作规范

幼儿园日常保教工作规范 ‎ ‎ 为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》、《3—6岁儿童学习与发展指南》，增强幼儿园一日活动的科学性和合理性，促进幼儿身心和谐健康发展，特制定本《规范》。‎ ‎ ‎ 第一部分 总体要求 ‎ 一、幼儿园保教活动是实施幼儿园保育教育的主要途径，是每日保教活动的总和，是幼儿和保教人员共同经历的、家长参与的活动过程。‎ 二、幼儿园保教活动安排和实施应尊重幼儿人格与权利，尊重发展规律，关注生命需要，关注个别差异，保教并重，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，促进每个幼儿富有个性的、持续的发展。‎ 三、本《规范》是幼儿园保教活动中各类人员遵循的基本的、具体的行为要求和规则，适用于我市城乡各级各类幼儿园，各幼儿园应从实际出发，因地制宜地实施，保证幼儿健康发展。‎ 第二部分 基本要求与行为规范 幼儿园保教活动贯穿于幼儿在园的所有活动，可以根据活动性质相对划分为生活、运动、游戏、学习等四大活动。各类活动在幼儿发展中都具有特殊的价值，要注意各类活动的有机联系，做到在生活中学习，在游戏中学习，学习联系 ‎2‎ 生活、利用生活，使一日保教活动成为真正的教育整体。‎ 一、生活活动 生活活动是指满足幼儿生命基本需要的活动，具有发展幼儿生活自理、与人交往、自我保护等能力，培养规则意识和健康生活习惯的作用。具体包括：入园、盥洗、餐点、饮水、入厕、睡眠、离园等环节。‎ ‎（一）基本要求 ‎1．根据幼儿生理和心理发展的需要，建立科学的一日生活常规，既有利于形成集体生活秩序，又能满足幼儿个别的合理需要，不强求一律、整齐划一；引导、支持和鼓励幼儿参与生活规则的建立。‎ ‎2．组织和指导幼儿的生活活动时，要进行充分的预设和准备，减少不必要的等待现象，避免隐性和显性的时间浪费；要满足幼儿受保护的需要和独立的需要，避免包办代替。‎ ‎3．确保幼儿生活活动安全；有处理突发事件的应对措施 ‎ ‎（二）行为规范 1．入园环节 （1）教师 仪表端正，主动、热情、礼貌地迎候幼儿和家长。 观察幼儿身体、情绪和精神面貌。‎ ‎ ‎ 协助保健医做好二次晨检（一摸、二看、三问、四查、‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五防）。‎ ‎ ‎ 查看幼儿是否携带不安全物品，是否按要求带齐当日所需用品。‎ ‎ ‎ 有针对性地向家长了解幼儿情况。‎ ‎ ‎ 清点幼儿出勤情况，并做好记录。及时与未到园幼儿的家长取得联系，了解原因并做好记录。‎ ‎ ‎ 有校车的幼儿园，一定要做好交接工作，确保幼儿安全下车入园，坚决杜绝将幼儿遗留在校车上等安全事故的发生。‎ ‎ ‎ 组织幼儿开展晨练、观察、值日、自主活动等。 （2）保育员 ‎ ‎ 开窗通风，保持空气流通。根据季节提前做好防寒保暖、防暑降温工作。‎ ‎ ‎ 室内外清洁做到“六净”：地面、桌椅、门窗、玩具柜、口杯架、毛巾架，保持整洁。‎ ‎ ‎ 做好当日餐巾、口杯、洗脸巾的消毒工作，口杯、洗脸巾定位使用。‎ ‎ ‎ 准备好当日足量的安全饮用水（400-600毫升/生〃日），并注意水温适度。‎ ‎ ‎ 做好早餐准备。 （3） 保健医生 做好晨午检。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 要求：一摸：摸幼儿额头、颈部和手心有无发热。 二看：幼儿精神和面色是否正常，有无流涕、流泪、结膜充血、身上有无皮疹、咽部是否充血，体表有无伤痕。‎ ‎ ‎ 三问：问幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等一般情况及有无传染病接触史。‎ ‎ ‎ 四查：查幼儿是否携带有不安全物品，发现问题及时处理。‎ ‎ ‎ 五防：传染病流行季节，应重点检查有无传染病接触史及早期症状和体征。晨午检中发现幼儿有传染病或其它疾病表现时，通知家长带到医院检查、治疗，并将结果及时告知本班教师或园领导。‎ ‎ ‎ 做好晨午检记录。 2．饮水环节 (1)教师 ‎ ‎ 上下午至少组织两次集体饮水。提醒并允许幼儿随时适量喝水。‎ ‎ ‎ 观察幼儿饮水量，保证幼儿日饮水量达400—600毫升以上。‎ ‎ ‎ 指导幼儿安全有序地取水。(2)保育员 ‎ ‎ 提醒、帮助幼儿正确取水和取放口杯。‎ ‎ ‎ 引导和帮助幼儿按需饮水。提醒有特殊需要的幼儿多饮 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三亿文库3y.uu456.com包含各类专业文献、生活休闲娱乐、中学教育、应用写作文书、各类资格考试、文学作品欣赏、幼儿教育、小学教育、高等教育、91幼儿园日常保教工作规范等内容。‎ 水；保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒；3.盥洗环节(1)教师；组织幼儿有序地盥洗；将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、；组织好过渡环节的活动；检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果；做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手；随时保持盥洗室的干燥，做好防滑工作；为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）；增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品；‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎--------------------------------------------------------------------------------‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 水。‎ ‎ ‎ 保温桶每天清洗，幼儿个人专用饮水杯每天清洗并消毒一次。‎ ‎ ‎ ‎3.盥洗环节 (1)教师 ‎ ‎ 组织幼儿有序地盥洗。‎ ‎ ‎ 将正确的盥洗方法、爱清洁、节约用水等教育用图示、图像、简单文字、童谣等简明形象的方式，呈现在幼儿盥洗处，并提醒幼儿遵守。‎ ‎ ‎ 组织好过渡环节的活动。‎ ‎ ‎ 检查或指导中、大班值日生检查盥洗结果。 (2)保育员 ‎ ‎ 做好盥洗准备，保证幼儿用肥皂、流动水洗手。 指导幼儿正确盥洗。 保持幼儿衣着的清洁干爽。‎ ‎ ‎ 随时保持盥洗室的干燥，做好防滑工作。 4.餐点环节 (1) 教师 ‎ ‎ 为幼儿营造愉快的进餐环境（可放轻音乐）。 组织幼儿按时进餐，两餐间隔时间不少于3个半小时。 餐前餐后半小时不做剧烈运动，进餐前后十五分钟内组织安静活动，餐后组织散步、如厕等活动。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 增强幼儿食欲，为幼儿介绍当餐食品。时常变换幼儿就餐座位，使进餐形式多样化。‎ ‎ ‎ 给幼儿适当的选择机会，可允许幼儿在一定范围内自由选择进餐座位、食物等。‎ ‎ ‎ 鼓励幼儿独立进餐，不催促幼儿用餐。提醒幼儿在用餐时间内进餐完毕。‎ ‎ ‎ 巡视指导幼儿正确使用餐具；观察进食量；纠正不良进餐习惯；对特殊幼儿给予个别照顾；及时处理异常情况。‎ ‎ ‎ ‎(2)保育员 ‎ ‎ 分餐前用肥皂洗手，用消毒水擦桌子，15分钟后再用清水擦拭桌子。‎ ‎ ‎ 指导值日生作好餐前准备工作。‎ ‎ ‎ 提供的食物温度适中，避免食物过烫、过冷，严禁进食不卫生食物。避免餐具造成的划、戳伤。‎ ‎ ‎ 领取和分发餐（点），必须带好口罩和帽子，使用食品夹或消毒筷。坚持分餐分盘，随到随分。‎ ‎ ‎ 保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。掌握幼儿进食情况，鼓励食量小的幼儿，控制暴食幼儿。做到不给幼儿汤泡饭。‎ ‎ ‎ 督促指导幼儿餐后漱口擦嘴。‎ ‎ ‎ 所有幼儿进餐结束后及时送回碗筷，收拾餐桌，清扫地面，清洗餐巾并进行消毒。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎5．睡眠环节 (1)教师 ‎ ‎ 为幼儿营造良好的睡眠环境（可适当地放睡眠曲或讲故事）。‎ ‎ ‎ 根据季节变化及时提醒家长为幼儿更换被褥。 午睡前对幼儿进行午检，并排除环境中的危险因素（幼儿携带的异物，灭蚊器、暖气片等）。‎ ‎ ‎ 指导或帮助幼儿穿脱衣、裤、鞋、袜，提醒放在指定的位置。‎ ‎ ‎ 指导幼儿午睡时保持正确睡姿，并注意不头脚相对。 巡视观察幼儿的午睡状况，帮助幼儿盖好被褥。护理体弱幼儿；照顾入睡困难、情绪和身体有异常的幼儿入睡；对个别入睡时间短的幼儿，可安排提早起床进行安静的室内活动，但必须在教师的视线之内。‎ ‎ ‎ 整理幼儿脱下的衣服、鞋子，摆放整齐。‎ ‎ ‎ 值班教师不得离岗，交接班时清点幼儿人数，关注幼儿精神状况，并做好交接班记录。‎ ‎ ‎ 起床后检查幼儿的仪表服装及鞋袜，及时为幼儿梳头。 (2)保育员 ‎ ‎ 保持睡眠环境空气清新，避免对流风，并根据气候调整好卧具。‎ ‎ ‎ 保证幼儿一人一床一被。保持被褥清洁、干燥，提醒家 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎8‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 长冬季每月一次、夏季每月两次对幼儿被褥、床单进行清洗、晾晒。‎ ‎ ‎ 随时保持寝室清洁与整洁。每天清洁一次，每周用消毒液擦拭幼儿床一次。‎ ‎ ‎ 幼儿起床时，协助教师帮助幼儿穿好自己的衣、裤、鞋、袜。指导帮助幼儿正确折叠被子。‎ ‎ ‎ 待所有幼儿仪容仪表检查完毕离开寝室后，才能整理床铺并做好寝室清洁卫生及通风工作。‎ ‎ ‎ ‎6.入厕环节 (1) 教师 ‎ ‎ 在就餐、集体活动、入睡前安排并提醒幼儿入厕。 教会幼儿正确使用便纸，提醒或帮助幼儿整理好衣裤，便后洗手。‎ ‎ ‎ 不限制幼儿入厕次数。 提醒容易遗尿的幼儿解便。(2)保育员 ‎ ‎ 准备好卫生纸，指导幼儿正确使用便纸，方便幼儿随时取用。‎ ‎ ‎ 准备好肥皂（洗手液），督促幼儿便后流水洗手。 帮助有困难的幼儿擦屁股，整理服装。 及时为遗尿的幼儿更换衣、裤。‎ ‎ ‎ 观察幼儿大便情况。发现异常，及时与家长联系并作好 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎9‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 记录。‎ ‎ ‎ 保持厕所清洁通风，随时清洗、消毒，做到清洁、无异味。保持地面干燥，以免幼儿滑倒。‎ ‎ ‎ ‎7.离园环节 (1)教师 ‎ ‎ 稳定幼儿情绪，安排适宜的离园前活动。或与幼儿进行简短谈话，小结当日活动情况；或交代次日活动准备和要求；或组织幼儿开展小型安静的自选活动等。‎ ‎ ‎ 提醒幼儿有礼貌地向教师和小朋友告别 。‎ ‎ ‎ 组织幼儿检查、收拾好自己的生活和学习用品；检查幼儿服装穿戴是否整洁适宜。‎ ‎ ‎ 根据需要用小黑板、便条、家园栏等方式向家长介绍幼儿当日在园情况或通知有关事宜。‎ ‎ ‎ 严格确认接幼儿的家长，遇有陌生人来接，必须进行电话或其他可信方式的相关确认。‎ ‎ ‎ 做好个别特殊幼儿的交接，向家长详述幼儿在园的生活及活动情况，提出希望得到家长配合与支持的要求和具体方法。‎ ‎ ‎ 当幼儿在园内发生特殊的突发事件时，教师必须在第一时间内主动与家长联系，客观地汇报幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录，认真地妥善处理善后事宜。‎ 待所有幼儿离园后，再做好次日各项活动的准备；清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作；待幼儿完全离开活动室后整理活动室，及时清除垃圾、；坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时间；做好安全检查工作(3)保健医生；在幼儿离园时，向全日健康观察中有问题的个别幼儿家；做好健康教育知识宣传；主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到；11；二、运动活动；‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎--------------------------------------------------------------------------------‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 待所有幼儿离园后，再做好次日各项活动的准备。 协助保育员做好室内外安全检查及卫生消毒工作。 (2)保育员 ‎ ‎ 清理幼儿衣物用品，做好幼儿离园的准备工作。 协助教师做好次日各项活动准备。‎ ‎ ‎ 待幼儿完全离开活动室后整理活动室，及时清除垃圾、污物。清洁用具（如扫帚、拖布、抹布等）要专用，拖布、抹布每次用后要及时清洁、消毒，干燥保存。‎ ‎ ‎ 坚持每天用紫外线对活动室、寝室消毒一次，消毒时间30—60分钟。消毒时要确定室内无幼儿，关好门窗，并做好记录。‎ ‎ ‎ 做好安全检查工作 (3) 保健医生 ‎ ‎ 在幼儿离园时，向全日健康观察中有问题的个别幼儿家长，重点、扼要、客观地汇报该幼儿的相关情况，积极主动地争取得到家长的理解与配合，保留好相关资料，做好相关记录。‎ ‎ ‎ 做好健康教育知识宣传。8.交接班 ‎ ‎ 主、配班教师和保育员应共同做好交接班记录：当日到班幼儿人数；落实未来园幼儿的原因；幼儿健康状况；家长反映的有关情况；其它需要衔接的有关内容并签全名。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎11‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 二、运动活动 ‎ ‎ 运动活动是指采用早操、器械、自然因素锻炼等形式，培养幼儿运动兴趣，增强运动能力，提高身体素质的日常运动活动，具体包括早操、体育活动等环节。‎ ‎ ‎ ‎（一）基本要求：‎ ‎ ‎ ‎1．根据本班幼儿的身心发展特点和需要，以本班幼儿运动的兴趣和态度、动作能力、运动的卫生常识为目标，有目的、有计划的设计和组织适合本班幼儿的运动活动。‎ ‎ ‎ ‎2．遵循幼儿的身体机能的变化规律，重视在活动过程中通过幼儿自主、探究、合作式的学习方式等，通过身体动作来学习体验，获得运动的知识、发展动作能力，培养幼儿对体育活动的兴趣和坚持锻炼的习惯。‎ ‎ ‎ ‎3．科学组织幼儿运动活动，掌握幼儿的运动量、时间、强度和密度，循序渐进，确保幼儿运动活动中的安全。‎ ‎ ‎ ‎4．各级各类幼儿园根据本园的师资条件和场地、器械条件，尽力收集并组织符合幼儿年龄特点的民间体育活动和体育游戏；充分利用日光、空气、水等自然因素，以及本地自然地理环境；利用现有自然物和无毒废旧物，自制活动材料，积极开展适合幼儿的、丰富多彩的体育活动。‎ ‎ ‎ ‎（二）行为规范 1.早操活动 (1)教师 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 早操编排结构合理，应包括准备活动、队列练习、两套操节（小班为徒手操和模仿操，中大班为徒手操和轻器械操）及分散活动等；运动量适当，早操后幼儿有脉搏加快、身体发热反应；时间适宜，活动时间为15—20分钟。‎ ‎ ‎ 根据不同年龄段幼儿的特点编排各自不同的活动内容。 提醒并检查幼儿是否做好早操前准备，衣服、鞋子是否穿好。‎ ‎ ‎ 精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。定期变化带操的站位，面向全体幼儿，也可指导中、大班幼儿轮流带操。‎ ‎ ‎ 随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）；三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全）。‎ ‎ ‎ 指导幼儿选择和按规定收拾器械。‎ ‎ ‎ 服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）。‎ ‎ ‎ ‎(2)保育员 ‎ ‎ 熟悉本班早操活动内容，会做早操活动。‎ ‎ ‎ 检查场地、器械安全。指导值日生在早操前按要求摆放器械，在早操后整理收拾活动器械。‎ ‎ ‎ 观察幼儿的活动量，巡回抚摸幼儿的头、颈、背部，提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 不披发，不穿高跟鞋，不穿裙子，衣服长短适中，服饰符合早操活动要求。‎ ‎ ‎ 配合教师指导幼儿规范的早操动作。‎ ‎ ‎ 随时观察幼儿活动情况，及时处理幼儿的安全或身体不适等突发事件。‎ ‎ ‎ ‎2.体育活动 (1)教师 ‎ ‎ 一周保证体育课、体育游戏、器械活动、大型玩具、散步等多种类型体育活动的开展。‎ ‎ ‎ 保证开展走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等各种发展幼儿基本动作的活动。‎ ‎ ‎ 自制或提供各种户外体育活动器具，根据幼儿活动需要保证足够的体育活动材料：小型器械人手一套、较大型器械小组一套。‎ ‎ ‎ 合理利用户外体育活动场地，保证幼儿足够的、安全的活动空间。‎ ‎ ‎ 保证每天的户外活动时间不少于2小时，其中体育活动不少于1小时，且活动分段进行。‎ ‎ ‎ 引导幼儿多通过身体动作参与、体验、探究、合作式的活动，减少过多的示范讲解。‎ ‎ ‎ 有目的地观察幼儿参加体育活动的兴趣、动作发展、习惯、安全意识、意志品质等实际情况，做出积极的应对和调 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 整。‎ ‎ ‎ 建立适宜的运动活动常规，督促幼儿遵守。‎ ‎ ‎ 控制好活动中幼儿运动量，注意动静交替，逐渐增加活动量和活动强度，防止突然运动或剧烈运动造成的拉伤、扭伤或身体不适等。‎ ‎ ‎ ‎(2)保育员 ‎ ‎ 了解活动内容及要求。‎ ‎ ‎ 协助教师准备和检查场地、器械的安全。 活动前检查幼儿服饰和鞋带。‎ ‎ ‎ 观察幼儿的活动量，随时提醒或帮助幼儿增减衣物，特别关注体弱幼儿。‎ ‎ ‎ 活动过程中协助教师指导和帮助幼儿。 收拾场地，检查器械。‎ ‎ ‎ 做好幼儿活动后的护理工作：督促幼儿洗手，饮水，增减衣物等。‎ ‎ ‎ 三、游戏活动 ‎ ‎ 游戏活动主要指幼儿自发、自主、自由的实践活动，它能满足幼儿身心发展的需要，能发展幼儿的想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康地发展。‎ ‎ ‎ ‎（一）基本要求 ‎ ‎ ‎1．以游戏为幼儿基本活动，保证幼儿愉快的、有益的游戏和自由活动时间，根据幼儿的年龄特点、实际经验和兴 ‎ ‎ 趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容；2．因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有；3．加强游戏过程中的观察，并采用适宜的方式方式给；4．开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游；（二）行为规范(1)教师；制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划；每日保证幼儿游戏活动时间不少于2个小时，并分段进；保证幼儿每天至少开展一次活动区活动，时间不少于3；平 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎--------------------------------------------------------------------------------‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 趣，创设游戏环境，选择幼儿游戏内容。‎ ‎ ‎ ‎2．因地制宜，就地取材，为幼儿提供安全、卫生、有教育性的游戏材料和自制玩具。游戏材料应强调多样性、多功能和可变性。‎ ‎ ‎ ‎3．加强游戏过程中的观察，并采用适宜的方式方式给予适当指导。‎ ‎ ‎ ‎4．开展多种类型的游戏活动，保证建构游戏、角色游戏、表演游戏等创造性游戏与娱乐游戏、教学游戏、音乐游戏等规则性游戏间的平衡。‎ ‎ ‎ ‎（二）行为规范 (1)教师 ‎ ‎ 制定目标明确、有指导和观察要点的游戏活动计划。 依据幼儿发展，随时调整目标，做好个案观察及个案评价记录等。‎ ‎ ‎ 每日保证幼儿游戏活动时间不少于2个小时，并分段进行。‎ ‎ ‎ 保证幼儿每天至少开展一次活动区活动，时间不少于30分钟。‎ ‎ ‎ 平衡一周内各类游戏活动，保证幼儿自主性游戏活动。 采用集体游戏、个体游戏、小组游戏、自由游戏形式组织幼儿游戏活动。‎ ‎ ‎ 游戏材料投放数量足，种类全；依据幼儿兴趣需求，及 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎16‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 时添置和更换游戏材料。‎ ‎ ‎ 根据游戏活动的要求和幼儿游戏活动的需要，家园共同收集安全、卫生的自然物、废旧材料、半成品等作为游戏活动的材料。‎ ‎ ‎ 根据需要，保证游戏活动的空间及场所。原则上小班不少于4个活动区；中班不少于5个活动区；大班不少于6个活动区。活动区要随时更换。‎ ‎ ‎ 用“扫描观察法”、“定点观察法”、“追踪观察法”等观察方法有目的或随机地观察幼儿材料使用、游戏水平、游戏状态，并有目的地做好记录。‎ ‎ ‎ ‎(2)保育员 ‎ ‎ 游戏活动前与教师进行沟通，了解活动目的和要求，作好游戏前材料、场地等准备。‎ ‎ ‎ 观察幼儿游戏与场地安全因素，活动中随时给幼儿增减衣物。‎ ‎ ‎ 配合教师作好游戏活动对幼儿的指导，协助教师处理游戏过程中出现的问题，并作好记录。。‎ ‎ ‎ 带领幼儿收拾、整理游戏活动材料。 四、学习活动 ‎ ‎ 学习活动是指教师有目的、有计划地发起的、采用集体活动形式组织的师幼互动活动，或在教师引导下的同伴互动活动，旨在促进幼儿同伴分享交流，提升幼儿经验，强化学 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎17‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 习体验，引导幼儿主动探索，促进每个幼儿在不同水平上得到发展。‎ ‎ ‎ ‎（一）基本要求 ‎ ‎ ‎1．根据教育目的、幼儿的实际水平和兴趣，以循序渐进为原则，有目的有计划地组织幼儿参与学习活动，保证学习活动内容的平衡性与整体性。‎ ‎ ‎ ‎2．积极发挥幼儿多种感官作用，充分利用周围环境的有利条件，提供充足的动手操作材料，保证幼儿充分活动的机会。‎ ‎ ‎ ‎3．遵循幼儿学习特点，注重活动的过程，注重幼儿的实践活动，采用合作、交流、探索等活动方式开展活动。‎ ‎ ‎ ‎4．灵活地运用集体联合活动、小组合作活动、结伴互动活动等组织形式，为幼儿提供交流和表现能力的机会与条件。‎ ‎ ‎ ‎5．学习活动时间次数严格执行幼儿园课程规定，每周不能超过10次，每次活动小班15-20分钟；中班20-25分钟；大班25-30分钟。‎ ‎ ‎ ‎（二）行为规范 (1)教师 ‎ ‎ 根据本班幼儿实际需要和已有经验，结合本园实施课程的要求，修改、补充、调整、制订切实可行的活动计划。‎ ‎ ‎ 根据活动目标准备必需的教具，提供满足每个幼儿活动 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎18‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 需要的活动材料并在当班前做好分发准备。‎ ‎ ‎ 活动前向保育员讲明需配合的事项。‎ ‎ ‎ 根据活动类型设置便于幼儿活动与交流的空间位置。 耐心倾听，理解幼儿的想法与感受，支持鼓励幼儿大胆活动。关注幼儿在活动中的表现与反应，敏感地察觉幼儿的需要，及时应答。‎ ‎ ‎ 关注活动中个别幼儿，因人施教，满足不同幼儿的需要。 活动中注重培养幼儿的良好行为习惯。 关注活动中幼儿是否在原有水平上有所发展。 活动后及时填写效果分析和反思记录，注重收集实证材料。‎ ‎ ‎ ‎(2)保育员 ‎ ‎ 活动前向教师了解需要配合的事项。协助老师做好活动前准备，摆放活动所需材料，安排场地等。‎ ‎ ‎ 协助教师指导和帮助个别幼儿参与活动，积极配合教师完成教育目标。。‎ ‎ ‎ 处理活动中的偶发事件时，方法适宜。‎ ‎ ‎ 指导或帮助幼儿作好活动结束后的收拾、整理工作， 活动过程中指导幼儿时走动位置恰当，声音适度，不影响幼儿和教师的交流。‎ ‎ ‎ 第三部分 实施要求 ‎ ‎ 一、高度重视，明确意义。各幼儿园要从思想上高度重 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎19‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 视《规范》的学习和实施工作，充分认识落实《规范》对规范办园、提高幼儿园质量的重要意义，把《规范》落实的过程转变成为贯彻实施《纲要》、《指南》精神，提高保教人员素质，促进幼儿健康发展的过程。‎ ‎ ‎ 二、认真学习，内化要求。各幼儿园要深入学习、理解《规范》的基本观念和具体要求，加强学习研讨、现场研究和经验交流分享等，坚决克服简单、机械、刻板的理解字面内容的做法，真正做到熟悉文本、理解内涵、内化要求、规范行为。‎ ‎ ‎ 三、积极实践，全面实施。各幼儿园要在深入学习理解的基础上联系实际全面开展实施工作，积极实践，扎实推进，不搞形式化，不搞一阵风，把《规范》的落实作为幼儿园日常保教管理工作的重点，切实提高保教水平。‎ ‎ ‎ 四、研究问题，突破难点。各幼儿园在全面实施的基础上，要增强问题意识，找准本园存在的实际问题，加强研究，分析原因，寻找对策，切实解决本园存在的难点和薄弱点问题，使《规范》落到实处。‎ ‎ ‎ 五、不断总结，丰富提升。各园在全面实践的基础上，要不断积累经验，不断进行总结、提炼，不断地丰富和完善本《规范》内容。‎