学校师生疫情防护知识测试卷（附答案）

学校师生疫情防护知识测试卷（附答案）

学校师生疫情防护知识测试卷（附答案）‎ 一、填空题（每题3分，共10题，计30分） 1.新型冠状病毒感染的肺炎起病以（ ）为主要表现，可合并轻度干咳、乏力、呼吸不畅、腹泻等症状，流涕、咳痰等症状少见。‎ ‎2.新型冠状病毒对热敏感，56℃热水浸泡（ ）分钟、75%酒精、含氯消毒剂，氯仿等脂溶剂均可有效灭活病毒。‎ ‎3.新型冠状病毒的传播途径主要有（ ）、（ ） （包括手污染导致的自我接种）以及不同大小的呼吸道气溶胶近距离传播。‎ ‎4.疫情期间，进入校园前应自觉接受 ，体温正常方可进入校园，并到卫生间洗手。‎ ‎5.在新型冠状病毒医院感染预防与控制中，应提高防控意识，做到早发现、早诊断、（ ） 、 （ ）、早治疗。‎ ‎6.列出两种预防新型冠状病毒感染的常用措施：（ ） 、（ ） 。‎ ‎7.在日常防护中，应保持环境清洁和通风，每天开窗通风数次不少于3次，每次（ ）分钟。‎ ‎8.“新型冠状病毒感染的肺炎”的报告时间为（ ） 。‎ ‎9.疫情防治期间，办公室内人与人之间保持（ ）米以上距离，多人办公时佩戴口罩。‎ ‎10. 疫情防控期间，如发现学生有不适症状，应及时报告并送到定点医院就医，我们的定点医院是（ ）。‎ 二、选择题（每题4分，共10题，计40分） 1.平静状态下，体温情况超过（ ）度属于发热。‎ A、37.3 B、37.4 C、37.5 D、37.6‎ ‎2.有发热、咳嗽等症状的人员使用过的口罩应如何处理？（ ）‎ A、直接丢弃到“有害垃圾”垃圾桶 B、用酒精消毒后可继续使用 C、毁坏后直接丢弃到垃圾桶 D、用开水（或至少56度以上的热水）浸泡30分钟，或用酒精喷雾消毒后密封丢弃到“有害垃圾”垃圾桶 ‎3.下列人群中不属于密切接触者的是（ ）‎ A、与病例乘坐同一交通工具并有近距离接触人员 B、与病例共同居住、学习、工作或其他有密切接触的人员 C、诊疗、护理、探视病例时采取了有效防护措施的医护人员、家属或其他与病例有类似近距离接触的人员 D、现场调查人员调查经评估认为符合条件的人员 ‎4.新型冠状病毒易感人群是（ ）‎ A、老人 B、儿童 C、青少年 D、人群普遍易感 ‎5.“新型冠状病毒感染的肺炎”属（ ）传染病。‎ A、甲类     B、乙类      C、丙类     D、其他类 ‎6.目前对“新型冠状病毒感染的肺炎” 密切接触者医学观察期定为（ ）天。‎ A、７天     B、9天 C、11天     D、14天 ‎7. 正确佩戴医用外科口罩的步骤是（ ）‎ A、洗手，确诊口罩内外，鼻、口、下巴罩好，鼻梁片贴紧鼻梁 B、确诊口罩内外，洗手，鼻、口、下巴罩好，鼻梁片贴紧鼻梁 C、确诊口罩内外，洗手，鼻、口、下巴罩好 D、洗手，鼻、口、下巴罩好，鼻梁片贴紧鼻梁 ‎8.在学校，教师应引导学生们勤洗手，在洗手中应注意（ ）‎ A、用肥皂清洗 B、用流水清洗 C、至少20秒至上 D、以上都是 ‎9.预防新型冠状病毒感染，专家建议适量多饮水，每天饮水不少于（ ）ml。‎ A、500     B、1000    C、1500     D、2000‎ ‎10.预防新冠肺炎的措施，下列说法错误的是（ ）‎ A、避免在未加防护的情况下接触野生或养殖动物 B、避免开窗通风 C、避免到人流密集的地方 D、避免到疫情高发地区 三、简答题（每题10分，共3题，计30分） 1.新型冠状病毒感染的肺炎临床表现有哪些?‎ ‎2.疫情期间，上班途中应如何做？‎ ‎3.结合自身岗位实际，谈谈如何做好学生疫情防护工作。‎ 参 考 答 案 一、填空题 ‎1.发热 ‎2. 30‎ ‎3.飞沫传播、接触传播 ‎4.体温检测 ‎5.早报告、早隔离 ‎6.戴口罩、勤洗手、多通风、不聚集（任填两个即可）‎ ‎7.20-30‎ ‎8.2小时 ‎9.1米 ‎10.定点医院，根据实际作答 二、选择题 ‎1.A 2.D 3.C 4.D 5.B ‎6.D 7.A 8. D 9.C 10.B 三、简答题 ‎1.患者主要临床表现为发热、乏力,呼吸道症状以干咳为主,并逐渐出现呼吸困难,严重者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血能障碍。部分患者起病症状轻微,可无发热。多数患者为中轻症,预后良好,少数患者病情危重,甚至死亡。‎ ‎2.正确佩戴一次性医用口罩。尽量不乘坐公共交通工具，建议步行、骑行或乘坐私家车、班车上班。如必须乘坐公共交通工具时，务必全程佩戴口罩。途中尽量避免用手触摸车上物品。‎ ‎3.教师可结合自身岗位答题，以下几点仅供参考。‎ ‎（1）教育学生掌握正确的防护知识，引导学生养成良好的习惯，教学生在坐校车过程中不要乱摸，教会学生“七步洗手法”；‎ ‎（2）保持教室内空气的流通，教室应于每节课课间休息期间开窗开门通风换气，每次 20-30分钟；‎ ‎（3）教学过程中，加强学生健康状况监测，如发现学生有发热、腹泻、胸闷等症状，及时搞好隔离措施，必要时送医救治；‎ ‎（4）做好孩子心理防护，在孩子问到疫情的详细问题时，应用有趣的、具体的、积极的语言，给孩子解释病毒及其防护方法，给孩子带来稳定的情绪；‎ ‎（5）注意日常消毒用品的保管，确保学生接触不到，避免误饮。‎