教学能手个人工作总结4篇

教学能手个人工作总结4篇

教学能手个人工作总结 4 篇 教学能手个人工作总结 1 本人自参加工作以来， 忠诚党的教育事业， 全心全意贯彻党的教 育方针， 做到既教书又育人， 在平时工作中， 我能做到严格要求自己， 按《中小学教师职业道德》去做，坚持个人利益服从集体利益。以大 局为重，在工作中，勤勤恳恳，任劳任怨，尽职尽责，踏实肯干，不 分分内分外， 认真遵守学校的各项规章制度， 按时完成领导布置的各 项工作。关心爱护每一位学生，给他们全身心的爱，平时和同事之间 友好相处，互相帮助，虚心听取别人提出的意见。现将近五年工作总 结如下： 一、加强师德规范，树立良好形象 在这五年里，我积极参加政治学习，在新的形势面前，积极探索 工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。我深感，教 育是一份需要用爱去耕耘的事业。 在全社会呼唤师德的形势下， 我有 这样一份以爱为主题的工作，我爱我身边的孩子，我爱我的工作。我 以平和的心态去看待孩子发展中的问题，宽容他们，适时帮助他们， 树立" 我和孩子一样高 " 的理念，想孩子所想，急孩子所急，在工作中 我常常会这样想： "假如我是孩子⋯⋯ "" 假如是我的孩子⋯⋯ " 所以， 我不会因为孩子的不小心犯错而严加指责， 有的是理解， 尊重与宽容。 二、积极参与各种学习，提升自身素养 要给孩子一杯水，教师自己要有一桶水。如今，我们正面临二期 课改的挑战，作为骨干教师的我走在课改前沿，必须学深、学透课改 新理念，平时我认真翻阅各类幼教杂志，经常上网了解教育信息，做 好摘抄，专心聆听专家的讲座，认真领悟 " 课改 " 和《课标》的精神， 反复" 消化 "; 我以 " 垂范、敬业、好学、反思 " 作为行动准绳，作为教 研组长， 我积极带动校内教师， 以各种形式学习并深刻领会课改精神， 带领他们在先进的教育理念指导下， 借助于行动研究， 对自己的教育 实践进行反思，积极探索与解决教育实践中的问题，撰写反思随笔， 促进自身的专业成长，形成了良好的学风、教风，我自己也在不断摸 索中发展提高。作为一名青年教师，我非常珍惜每次的学习机会。 三、扎实工作，不断挑战自我 在教学中，我认真对待每节课，认真备课，精心设计每节课的教 学内容，深挖教材，认真分析重点和难点。和 40 分钟要质量。充分 利用课余时间阅读新课程标准， 翻阅大量的语文教学案例， 借鉴好的 教学方法，不断来充实自己，提高自己的专业知识和教育教学能力。 课堂上尽力体现教师为主导， 学生为主体， 老师是组织者的教学原则， 让学生有更多的时间和空间去思考、讨论、消化、吸收 ; 让学生的知 识面更广、更宽，尽力做到每一节课都生动活泼，引人入胜，严肃中 不乏幽默，幽默中透着严肃，而且教学质量要达标，让学生从心底里 喜欢上语文课，渴望上语文课 ; 课堂的形式多种多样，让学生上台当 小老师讲课、评习题、评试卷等，开展辩论活动，培养学生的口头表 达能力。教学中还注意树立教师的个人形象，展现教师风采，与学生 多接触和沟通，与学生打成一片，做到既受学生敬重，又能与之和谐 共处，既是师长又是朋友， 能通过自己的言行举止，以自身的教师魅 力来做学生的表率，吸引学生。我平时积极参加教研组活动，认真完 成组内的各项活动，本学年负责语文学科教研组长工作，在开学初， 我组织我校全体语文教师学习了新课标的理论知识， 语文老师们在学 习新课标的同时，立足于自己的实践，谈了自己的感受，使得这学期 的语文工作开展得丰富而又扎实， 学生们的语文学习在不同程度上都 得到了提高。 在这几年的教学中， 我也取得一点成绩： 山东省七巧板优秀辅导 员，山东省七巧板多幅组合一等奖，济南市七巧板优秀辅导教师，槐 荫区七巧板先进个人， 济南市数学论文三等奖， 槐荫区数学论文一等 奖， 山东省小学教师数学专业化成长获优质课， ( 济南市教学研究室 ) ， 提供论文一篇，山东省教科所博客展示，槐荫区二年级命题一等奖， 所辅导的学生参加了济南市、 槐荫七巧板的智力七巧板比赛， 获得比 较好的成绩。在 20xx 槐荫区计算抽测中，我教的班获全区第一的好 成绩，本人也获计算教学先进个人。 ( 一) 发挥教师为主导的作用 1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力 求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学 生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。 2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快式教学为 主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重 讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。 3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验， 提高自己的教学水平。 经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论 教学问题。 听公开课多次， 使我明确了今后讲课的方向和以后语文课 该怎么教和怎么讲。 4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正， 及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 ( 二) 调动学生的积极性。 在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好， 不同的生活感受和不同的表 现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生 为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他 们的学习兴趣及学习积极性。 让他们的天性和个性得以自由健康的发 挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变 " 要我学 " 为" 我要学 " ，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。 ( 三 ) 做好后进生转化工作 作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面， 对优生的优点是显而易见的， 对后进生则易于发现其缺点， 尤其是在 学习上后进的学生， 往往得不到老师的肯定， 而后进生转化成功与否， 直接影响着全班学生的整体成绩。 所以， 我一直注重从以下几方面抓 好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应 相信他的明天会比今天好。 2、因势利导，化消极因素为积极因素。 首先帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。 其次以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得 其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主， 也应该在稍有一 点进步时得到老师的肯定。 3、真正做到晓之以理，动之以情。首先做到 " 真诚 " 二字，即教 师不应有丝毫虚伪与欺哄， 一旦学生发现 " 有假" ，那么教师所做的一 切都会被看作是在 "演戏" 。其次做到 " 接受 " ，即能感受后进生在学习 过程中的各种心理表现和看法， 如对学习的畏惧、 犹豫、满足、冷漠， 错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后做到 " 理 解" 二字，即通过学生的眼睛看事物。 因为做到了以上几点， 所以我在后进生转化工作上， 效果还是明 显的。 四、班主任工作 作为班主任， 我深深懂得教师的一言一行都影响着学生， 对学生 起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循 " 严要求，高标准 " 的指导方针。 1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫 生、纪律、 安全等经常讲， 着重培养学生良好的道德品质、 学习习惯、 劳动习惯和文明行为习惯等。 2、发挥 " 小干部 " 的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班 级管理制度， 对学生各方面做出了严格要求， 班内形成了团结向上的 优良班风。 3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学 生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学 习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。 4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班 级活动， 积极参加学校组织的各项活动， 搞好班级的经常性管理工作， 对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。 5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合， 指导家长正确教育子女等。 通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范 等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。 " 关山万里从头越，而今迈步更从容 " 。几年来，干了一些工作， 也取得了一些成绩， 但成绩只能代表过去， 工作中也存在着一些不足， 如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作 中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成就。 教学能手个人工作总结 2 本学期是我担任小学五年级英语教学工作。在本学期的教学中， 我深深地感到教小学英语之难之累。 正因为如此， 我严格遵从教学的 五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努 力实施课堂改革， 积极探索小学英语快乐课堂， 小学阶段英语教学的 目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使 他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语 音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创 设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一 环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况如下： 一、认真备课、面向全体授课 在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，认真编写好教 案制定好教学计划， 根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经 验，不断地加以改善修改 ; 在传授学生知识时，不厌其烦，耐心教导 学生，还耐心地辅导学生复习遗漏知识 ; 在传授学生知识的同时，并 对他们进行思想教育，教育优生帮助后进生。 二、在课堂教学中 第一、在课堂上， 认真授课， 运用实物教具、 简笔画，情景教学、 手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激 发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重师生互动、生生互动的 教学，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我 总是不厌其烦地讲解、 分析、 带读， 力争让他们学了就懂， 懂了会用。 第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详 细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学 生的作业还采取面批方法， 一一地分析讲解、 帮助学生解决疑难习题， 提高了教学质量。 第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌 曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 三、自身的学习 鉴于自己在小学英语教学方面没有经验， 我抓紧一切机会向其他 老师学习，用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同 时多听录音磁带，让自己的语音和语调标准。 以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验， 但也存 在较多的不足，如课堂操作欠灵活，多媒体操作不熟练，尤其是后进 生工作，由于客观原因，做的不够，以致于成绩不理想。 总之， 由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况 不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力 填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取 迈上一个新台阶。 教学能手个人工作总结 3 本学期，我担任小学三至六年级英语教学工作。 作为长期从事小 学数学、语文教学工作的我，可以说对英语教学毫无经验，为了更好 地完成下学期的教学任务，现对本学期的英语教学工作总结如下： 一、教学任务的完成情况及学生掌握情况： 本学期圆满完成了《新课标》对本册教材的教学要求，学生掌握 情况如下： 1. 养成了良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2. 初步养成了良好的书写习惯。 3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。 4. 能按四会要求掌握所学句型。 5. 能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流， 并做到了大 胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 6. 能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话 语和录音材料。 7. 能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能， 完成某 项任务。 8. 能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 9. 激发了学生学习英语的兴趣，培养了他们英语学习的积极态 度，使他们建立了初步的英语学习的自信心。 10. 培养了学生一定的语感和良好语音、语调基础。 11. 在一些英语教学活动中，学生能够运用英语进行交流或完成 教学活动。 12. 帮助他们建立了学习的成就感和自信心 . 使他们在学习过程 中发展了综合语言运用能力，提高了人文素养，增强了实践能力，培 养了创作精神。 二、取得成绩的经验： ( 一) 、在课堂教学中 1、在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、 手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激 发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为 主导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。 2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细 地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生 的作业还采取面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大 大提高了教学质量。 3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲 及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。 ( 二) 、在辅导学生方面 首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不多，中差生却庇庇 皆是。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能 ?又 谈什么基础的素质教育呢 ?因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌 弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮 助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态 对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它 学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。 厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到 " 真诚 " 二字，即我在学生 面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行 ; 其次做到 " 接受 " ，即能 感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法， 如对学习的畏惧、 犹 豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由 讨论 ; 最后做到 " 理解 " 二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善 意理解他们， 高兴地接受他们， 因此促进了中差生不同程度的进步和 发展。 ( 三 ) 、在教研方面 我经常在网上听其他老师的课，从中吸取教学经验，取长补短， 提高自己教学的业务水平。 能够认真学习研究教学理论， 新课程标准， 理念，有针对性地应用于教学活动当中。 积极参加区英语课题组的研 究，主动配合我校英语科有关课题的研究工作。 三、不足之处： 1、教学形式死板，学生学完后，会读，但脱离课本后，不会运 用。 2、只注重了课堂教学，对学生课外作业辅导不够，学生英语书 写不够规范。 3、在课堂教学中，对差生照顾较多，却忽视了优等生的感受。 4、对学困生的转化工作，只注重了教师的作用，却忽视了学生 的作用，使转化效果不够明显。 5、教学过程中，课堂辅导较好，但没有抓紧课余时间的运用， 使一部分学困生跟不上学习的进度。 四、弥补不足，提高教学质量的具体措施： 1. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动 地参与到课堂教学中去， 调动学生的非智力因素， 提高学生实际运用 语言的能 2、通过听、说、读、写、唱、演、画、做等形式，进行大量的 语言操练和练习。 3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做 到整洁、规范、正确地书写。 4、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环 节要有利于优等生的发挥， 更要兼顾学习有困难的学生， 给予及时的 指导与帮助。 5、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲 时间给予辅导帮助。 6、教师在课余时间也要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽 误最佳辅导时机。 当然，在实际教学过程中，我还应积极实践，不断探索，针对实 际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸 索，争取使教学成绩更上一层楼。 教学能手个人工作总结 4 20xx 学年是我第一次担任五年级的英语教学。由于经验颇浅。 因此，我对教工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈 学习。经过一个学期的努力，获得了很多宝贵的教学经验。以下是我 在本学期的教学总结： 教学就是教与学，两都是相互联系，不可分割的。有教者必然有 学者。学生是被教的主体。 因此， 了解和分析学生情况， 有针对地教。 对教学成功与否至关重要。 最初接解教学的时候， 我还不懂得了解学 生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材想方设法令课堂生动， 学生易接受。但一开始就碰了钉子，在讲授第一课的时候，我按照自 己的教学设计， 上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课， 认为教学 效果如期理想，怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应，才 知道我讲的口语大部分同学听不懂， 而教学的部分内容同学们以前从 未接触过， 从而可知， 我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要 备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性， 曾有一位前辈对我说： “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费 心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在 备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦， 但事实证明是值得的。 备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有 驾驭课堂的能力， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教 学。因此上课一定要设法令学生投入， 不让其分心这就很讲究方法了。 上课内容丰富、现实。教态自然、讲课生动，难易适中照顾全部就自 然能够吸引住学生。所以， 老师每天都要有充足的精神，让学生感到 一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有 点愧疚。 因为有时我并不能很好地做到这点。 当学生在课堂上无心自 学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原 本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。 我以后必须努力克服，研究方法，采取有力方法解决当中困难。 因为英语的特殊情况， 学生在不断学习中， 会出现好差分化现象， 差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为 此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。 英语是语言。因此除了课堂效果之外，还需要让学生多读多讲， 多练，为此，在早读时，我坚持下班了解情况，发现问题及时纠正。 课后发现作业问题也及时解决， 及时讲清楚， 让学生及时消化。 另外， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低， 都体现了我在这学期的教学成果。 我明白这并不是最重要的， 重要的 是本学期后如何自我提高，如何共同提高四个班的英语水平。因此， 无论怎样辛苦，我会继续努力，多问，多想，多像前辈学习，争取进 步。 以上就是我在本学期的教学工作总结， 由于经验颇浅， 许多地方 存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导、老师、前辈的指导 下，取得更好成绩。