2019-2020学年度第二学期低段语文教研组工作总结

2019-2020学年度第二学期低段语文教研组工作总结

‎2019-2020学年度第二学期低段语文教研组工作总结 本学期是个特殊的时期，由于疫情的影响，我们低段4月26日才开学。前前后后满打满算只有两个月的上课时间，孩子们由于长假的影响，学习节奏大都有点松散，教学任务非常繁重。尽管如此，我们低段语文组还是齐心协力，率先出色地完成了本学期的教研任务。现将本学期的教研组工作总结如下：‎ 一．“1+X”联读的理念指导工作 全组成员一如继往地坚持“1+X”联读的教学理念，整合文本“1”与拓展篇目“X”，有目的、有方向、有选择地运用好“X”，大部分组员都有了自己的想法，从备好、上好常规课入手，使得“X”的运用在课堂上大放异彩。‎ 二．讨论日常化 ‎ 在上课过程中遇到的疑惑与心得，大家会在微信群里讨论、分享、质疑、再讨论，到得出结论。研讨不仅仅只限于研讨课，在通讯工作便利的今天，研讨可以时时、处处。‎ 在参加教研活动时，全体组员都能准时出席，每次活动都有具体的内容。大家都有着积极进取的精神，能团结协作，以老带新，互帮互学，工作态度十分端正。‎ 三．辛勤耕耘，教研硕果丰富 ‎1.日常教学 本组成员都能超前一周备课，教案规范齐全，既备了教材、教法，又备了学生学情。教学目标明确，教学重点突出。在课堂教学的过程中能与学生积极互动、共同发展，能处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、研究。教师尊重学生人格，关注个性差异，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，教学效果上佳。对学生进行课外辅导时，教师态度热情，富有耐心，并且注意反馈，学困生提高较快，学生反映很好。作业布置做到了适量适度，批改认真，能及时给予矫正评议。教师具有大课程观，能结合语文园地开展活动课，有计划、有教案，大多数情况下能做到定时间、定地点、定人员、定内容，效果较好。具有现代教育技术意识，能积极并创造性地运用电化教学手段，显著地提高了教学效果。‎ ‎2.教研工作 在这个时间紧、任务重的特殊时期，组内老师还是勇于承担了各类公开课。杨小小老师主动承担了主题公开课《端午粽》，徐徐不疾的教学风格与扎实有效的教学效果得到与会老师的高度赞赏；徐丽新老师的一人一课《操场上》，图文结合的识字方法扎实有效，在教师的带动下，学生都很活跃，积极参与了课堂学习；章美君老师的主题公开课《青蛙卖泥塘》，学习氛围的创设，创造性地以讲故事的方式朗读全文，给人耳目一新的感觉；倪海娜老师的《亡羊补牢》一课中，字词教学非常扎实，给人印象深刻；孔喜悦老师的一人一课《雷雨》，课堂的整体把握非常完整，重难点的突破自然；陈章伟老师的《树和喜鹊》的朗读教学非常到位，以读代讲非常成功，课堂上朗朗的读书声贯穿整个教学的始终。‎ ‎3.由于长期实施“1+X”联读，阅读的理念深入人心，二年（2）班的温正礼同学在缪迎春老师的指导下，他的家庭获得温州市“爱阅读”榜样家庭。这个荣誉的获得为语文阅读的全面铺开起了一个好头。‎ 总之，这学期时间虽短，但教研活动丰富多彩、扎实、有效，教研氛围浓厚。‎