2020教师教育培训工作总结【精品】

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2020教师教育培训工作总结【精品】

在县教育局、 教师进修学校的统一部署下,全县小学全面开展了教师教育科研专题培训, 以期进一步更新广大小学教师的教育教学观念,提高教育科研水平,以适应新一轮基础教育 课程改革和全面推进素质教育的需要。 我校的教科研培训工作本着 “有序、 扎实、 注重实效” 的原则,按照县局要求和学校校本培训计划有条不紊的开展,现将一个多学期来的工作总结 如下: 1、领导重视,组织落实 在接到教育局文件后,校领导班子立即进行了共同学习,明确了进行此次培训的目的, 结合我校的教科研实际,大家更深刻认识到了此次培训的必要性。学校即时成立了由校长亲 自挂帅,教导主任、教科研负责人和骨干教师组成的培训领导小组,制定了切实可行的培训 计划。在全体教师会上,校长将文件和计划作了专门传达,强调了此次培训的必要性和重要 性。全体教师也一致认为,在我校争创“嘉兴市文明单位”和“省级农村示范性小学”的进 程中,进行这样的科研基本技能培训,对于提高教师的个人素质,提高我校教育科研的整体 水平很有必要,也很及时。全体教师参与科研培训的积极性高涨,统一了认识,培训工作的 逐项活动也就顺利铺开了。 2、狠抓理论学习,弥补先天不足 农村学校教师重教学实践,轻理论学习是长期以来由诸多因素形成的顽疾。教育理论学 习不足,理论水平低下,无法将自己宝贵的实践经验与先进的教育理论想结合,使之成为一 线教师自己的科研成果。这也成为制约农村学校教育科研工作的深入开展的一个瓶颈。此次 培训,我们在选送了两位骨干教师参加县教科研骨干培训。在此基础上,我校参加县级培训 的两位骨干教师(姚海英、严建光)于 1 月份和 3 月份分别为全体教师作了《现代教育思想 概述》和《 〈小学教师教育科研基础〉学习指导》的理论讲座。与此同时,利用我校完善的现 代教育设施, 利用周一例会和中午休息时间, 我们组织全体教师收看了 《教育科研基础知识、 课题的选择》 (杜伟明) 、《论文、方案、结题报告的写作》 (谢荣) 、《教育科学研究量化方法 及运用》 (张金良) 、《案例剖析》 (邱月亮)等县内外教科研专家所作的专题理论讲座。我们 还从 上下载了 《课题的选择要从小处入手》 、《论文的写作》 等相关理论知识编印、 下发到教 师手中。我校的图书室有较丰富的教育理论书籍,借着此次培训的东风,在集体学习的过程 中,我们以教研组活动为载体,由全校十三个教研组自由选定了一本理论专集作为教研组内 集体学习资料,统一组织学习。教师个人的理论自学则以学校和教师个人订阅的教育教学类 杂志为主要学习资料, 要求教师边自学边摘录, 强化学习效果。 《小学青年教师》 、《教学月刊》 、 《上海教育》 、《海盐教育科研》等杂志成为教师们争相阅读的精神食粮。通过县、校、教研 组和教师个人四级络,我校掀起了一次次理论学习的高潮,教师的教育、科研理论水平有了 明显的进步,极大的弥补了学校教师理论水平低下的先天不足,学理论、参科研的积极性空 前高涨。 3、接轨新课程,迎接新挑战 今年 9 月,我县小学、初中起始年级将全面实施新课程。针对这次不仅仅停留于教材的 改编, 而是从教学理念、 教学行为等方面全方位进行的教育改革, 我们把 4、5 月份作为新课 程学习专题学习月,对全体教师进行新课程全员通识培训。在《新课程标准》未能及时送大 的情况下,我们从 上下载了所有《新课程标准》 ,印发到每一位教师手中。我们利用周一教 师例会和教研组活动时间,组织学习了《新课程标准》 ,并就《新课程标准》与《教学大纲》 的异同, 《新课程标准》 的新理念等问题开展了专题讨论, 使全体教师对新课程的要求和新变 革有了初步的认识。结合大规模的县级新课程通识培训,我们利用校园 ,组织收看了《本 课程开发的理论与方法》 (王斌华) 、《从教学意识向教学意识扩展》 (吴刚平)等专题讲座, 更进一步提高了教师的理论水平,增强了教师投身新课程改革,迎接新挑战的热情。 4、理论指导实践,实践验证理论 通过充分的理论学习,教师自然的意识到投身教育科研并不像想象中那样神秘,可怕, 自己完全有能力参与教科研实践。在每月一篇的教学反思中,我们可惜的看到,教师已逐步 尝试将所学的理论运用到对自己的教学实例的分析中。 3 月,我们以学校优质课评比活动的 课堂实录为蓝本,以教研组为单位开展了学校课堂案例分析评价活动,并将其中的优秀案例 选送县、市参赛,获得了一个市级二等奖(体育案例) ,一个县级二等奖(常识案例)和两个 县级三等奖(语文案例、数学案例) 。在 5 月份的课题申报中,全体教师精心选题,认真撰写 课题方案,踊跃申报。在此次课题申报中,所有教师均参加了课题设计,共申报课题 12 项, 其中 3 项已获县级课题立项,三项课题(语文、数学、美术各一项)选送申报市级课题,有 望实现我县市级课题立项零的突破。 5 月,我校青年教师分学科参加了县《新课程标准》学 校竞赛, 均获得了较好成绩。 上学期末, 我校 27 位教师参加了县教师进修学校统一组织的教 科研全员培训理论考核,成绩优良。 通过半年多来的教科研全员培训,全体教师了解和掌握了教育科研的一般过程和方法, 能够结合教育教学实际选择研究课题,较规范地开展教育科学研究;通过培训,全体教师结 合新课程标准的学习,了解了当前教育发展动态和课堂教学改革趋势,更新了教育理念,自 觉地对教育教学实际中存在的问题进行反思,敢于探究创新,不断改进教育教学方法;通过 培训,全体教师进一步认识了教育科研的重要性和可能性,增强了参与教科研的自觉性,教 育科研为课堂教学服务的意识逐步树立起来;通过培训,我校的教育科研工作呈现出蓬勃发 展的可喜局面。我们认为,这极大的得益于此次教科研培训。我们将继续把此次活动深入开 展下去,不断完善,不断创新,使我校教师的教科研水平不断提升,使我校的教科研工作不 断发展,日趋完善、成熟。
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