xx年上半年小学一年级下册语文教学工作总结

xx年上半年小学一年级下册语文教学工作总结

第 1 页 共 9 页 范文：________ xx 年上半年小学一年级下册语文教学工作总结 姓名：______________________ 单位：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 2 页 共 9 页 xx 年上半年小学一年级下册语文教学工作总结 　　小学一年级下册语文教学工作总结 　　时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作， 能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，以全面推 进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任教 师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将 具体工作总结如下： 　　一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养 　　语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，在新课改 的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注 的热点，讨论、探究、交流的学习方式已成为课堂的主流。我在语文课 堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在语文 学习中享受学习的快乐，从而发展学生的语文素养。 　　(一)注意新课导入新颖 　　“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的 学习兴趣。譬如学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而 又不知不觉地学语文。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生 进入情景;也可用讲述故事激发兴趣;设计悬念……引发设计，比起简单 的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习。 第 3 页 共 9 页 　　(二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力 　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教 学中，构建语义的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思考辩 论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语 言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的经 验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩 论认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学 习是无止境的道理。 　　二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来 　　小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的 美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内 容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感。为了使这些 精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时要求学生对语言文字 反复诵读，在诵读中感悟。 　　三、注重课内外结合 　　美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂 学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和 拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结合，取得语文 教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广阔 的天地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集 第 4 页 共 9 页 与阅读，为学生积累奠定基础。 　　其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组 织学生去校园找春天;学习《要下雨了》，引导学生观察、收集有关天气 的自然现象，引导学生领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。 　　此外，注意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲， 让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养学生综合能力。 　　本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取 得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作， ，我将继续 努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语文素养而奋 斗! 　　小学一年级下册语文教学工作总结 　　本学期，我又担任 xx 班的语文教学工作。一学期来，我认真扎实 地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。 现从以下几个方面加以总结： 　　一、不断提高专业素养，与时俱进。 　　为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动，积 极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节 课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备 好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课前的准备是很充 分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常 规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获取 第 5 页 共 9 页 知识。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题认真地进行语文 合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我积极参加 各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些教学书籍，吸收一些适用的 方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。 　　二、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣。 　　一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识 字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时， 我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引 导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋友的名字，学校 各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都 是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提 高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生 对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注重了这一点。 课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语 服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看” 让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词 语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语 积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库， 从而提高学生课堂表达能力。 　　针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，认真来学习”的 原则，除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读 生字笔顺训练，培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量 第 6 页 共 9 页 的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培养学生独立阅读的能力，拓展 学生的知识面。三是开放式作业，促进学生观察、思考习惯的养成，鼓 励学生在生活中学语文。 　　三、 加强希望生转化工作，缩短学生差距。 　　本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在 原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注重培养优生的特 长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导 工作，课堂中创设机会，给予鼓励，养学生的学习兴趣，促使每一位学 生都有提高。 　　总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生已养 成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识， 每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、 安慰。我会继续努力! 　　小学一年级下册语文教学工作总结 　　时间不停地走着，我担任一年级语文教学工作也快一年了。这段时 间里，我在迅速地成长着。一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打 得好与坏将直接影响到学生整个小学阶段的语文学习兴趣及成绩。所以 本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一 步改进自己的方法，提高教学成绩，现将本学期的工作总结如下： 　　一、 主要工作和成绩 　　在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我班 第 7 页 共 9 页 学生的整体成绩不断提高。 　　这学期，我切实做好备课工作;认真上好每一节课;作业的布置做到 合理;抓好培优补差工作，给了学困生以更多的关注，使教学有所成效。 　　对于学生则要求培养良好的学习习惯，抓好写字训练。在平时的教 学工作中，我特别注意对学生写字的要求，在课上板书时给学生一个很 好地示范，强调学生的握笔姿势及坐姿等。 　　二、 班级管理 　　1. 常规习惯，常抓不懈。 　　由于一年级学生的自觉性和自控力都比较差。于是，我经常利用班 会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题加以处理， 及时教育。给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 　　2. 具体要求，指导到位。 　　比如扫地、摆桌子，我会亲自给他们示范，学生通过观察、模仿很 快便会学会。 　　3. 注意培养小助手，调动学生学习积极性。 　　管好班级，养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的。在学生中 开展“优秀之星”评选活动，激发了优差生的学习信心，调动了后进生 的学习积极性，可谓一举两得。 　　三、 存在不足与前进方向 第 8 页 共 9 页 　　1. 班级发展不平衡，一年级的学法指导工作还有待进一步加强，教 学成绩仍然欠突出，还需提高。 　　2. 教学以传统方法为主，缺少创新意识。 　　在今后的教育教学中，我会更加努力认真地研究教材，寻求更加适 合学生的方法，充分重视学生动手动脑的训练，使学生尽可能全面的发 展。 　　教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从中体会到了 无尽的乐趣。不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的教育教学工作做 好。我会同孩子们一起努力，做得更好! 第 9 页 共 9 页 总结范文 本文至此结束，感谢您的浏览! （资料仅供参考） 下载修改即可使用