幼儿教师年度考核思想工作总结

幼儿教师年度考核思想工作总结

幼儿教师年度考核思想工作总结 现将这一年来个人工作总结如下：‎ 一、 陶冶惜操、修身养性 二、 不断学习，努力提高自身素质 三、 全身心的投入，热爱尊重理解幼儿 在这中思想的指导下，平时我注意细心、耐心地体贴他们，关心 他们，爱护他们。如：木学期琦琦刚从崇明转学来我园。刚来时由 于陌生再加上心脏动过手术，在心理与身理上对与其他幼儿交往存 在距离，没朋友。为此，她木人总显得郁郁寡欢，我也看在眼里， 急在心里。针对此情况，我便主动牵线搭桥帮她找朋友，帮他们互 相介绍。并时时提供任务、困难给他们，让他们共同完成。在活动 中也给她们便利，让她们彼邻而居，多接触多交往。渐渐地小琦琦 的脸上有了笑容有了朋友，教室里有了她与别人的交谈声。对此改 变，我还不满足，我试着让她多发言并及时以动作、语言、眼神给 予她表扬和肯定。现在，小琦埼己从沉寂变为了活跃。由于我帮她 走出了困境，现在的她对我特别的亲。无论我教什么她都学的有滋 有味。又如：我班的栋栋，从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起 床小便一次。随着年龄的增长、社会性情感的发展，对于午睡时小 便一事被别人知晓开始觉得难为惜。针对此惜况我便试着从轻柔着 手，采用轻轻唤醒，轻柔地扶一把，轻轻为其盖上小被着手，努力 做到轻、快，不让别的孩子听到。也正由于我的轻柔，栋栋的心离 我进了，我俩有了种心照不宣的亲近感。平时，我也尽可能寻找每 个孩子身上的闪光点。活动中，当孩子们提出建议时，我总是用满 意的眼光支持他们，并鼓励他们有自己的想法，让大家畅所欲言， 老师与学生就如朋友一样。‎ 四、随即教育，事半功倍 孩子们还小对于常规的教育除了语言耍求以外，教师适时的点拨 也很重要。如：起床了，孩子们穿好衣服往外走。此时的我便会轻 轻走到领子未翻好的幼儿身边，举手帮一帮或轻轻耳语一句：看看 ‎ 你的领子。。孩子便会高兴地接受。连续多次之后，检查领子也就 成为了习惯。又如：在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿： 什么是常绿树，什么是落叶树;什么会浮，什么会沉?等等。通过这 种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。‎ 通过这一年的工作中，我很幸运学到了不少东西，业务上也努力 做了一些。但这还远远不够，尤其在教学活动的语言组织上还很稚 嫩。我将在未来的新的世纪中继续多学，多思、多试努力把工作做 的更好。‎ 一、 爱心、天职 幼儿园教师首先要有爱心，她们应给幼儿母亲般的爱抚，使孩子 感受到老师是那么亲切可近，从而把老师当成可爱可敬的人，爱孩 子是每一个教师最起码的道德，爱那些美丽聪颖一笑两酒窝的孩子 容易，但爱那些不怎么讨人喜欢的孩子，其至是爱那些有缺陷的孩 子，那就需耍有一颗真正的爱心，神圣的师爱是广博的，它应该是 面叫全体幼儿的傅爱这是教师的天职。小班幼儿年龄小，生活不能 肉理，孩子由个体进入到群体中生活，开始会有一种陌生感、恐惧 感。我耐心的抱着这个哄着那个，不怕脏，不怕累的和邵老师一起 象慈母般的照顾着每一个孩子。对于孩子来说老师的微笑就是爱的 表示，而这微笑来自于老师对孩子心灵的呼唤，来自对工作强烈的 责任感，每天我们都是微笑着迎接孩子，微笑着送走孩子，尽全力 做到让每一个孩子开开心心的来，高高兴兴的回家。‎ 二、 童心、知心 三、 尽心尽职 人们常说：学高为人师、身正为人表时代的进步要求老师不断提 高素质水平，努力培养出跨世纪的接班人。我A感自己是才疏学浅， 只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能担此重任。因此我非 常注重A身的修养，我常常刻苦钻研教材，有空就阅读幼教书刊， 遇到好文章、儿歌、教学经验等都记录下来，进行认真的学习，研 宂以便提高自己的业务水平，在工作中我积极探索、虚心接受领导 及有经验老师意见。邵老师是我的好老师，她看我的课指出我的不 足之处，使我从实践到理论再理论再提高中成长。这学期园内还组 织了教师专业素质比赛，我以积极的状态投入每一项比赛，虽然并 ‎ 未取得优异的成绩，但我己在过程中得到发展。幼儿教育事业是灿 烂的，幼儿教师的使命是崇高的，我时时刻刻以这种崇高的使命激 励14己，尽心尽职的工作，如苏霍姆林斯基所论的：教师应该成为 儿童幸福的创造者，成为儿童心灵的医治者和治愈者。‎ 我能积极工作，认真.细心地照顾幼儿的在闶生活，掌握每位幼 儿在园的不同之处;信任幼儿，充分发挥幼儿学习的主体性；关心幼 儿，让每位幼儿的身心都获得最大程度的发展;鼓励幼儿，充分激发 幼儿的学习创造性。让幼儿在学中有玩，玩中有学，取得最好的学 习效果。把幼儿的生活照顾得无微不至，时刻让幼儿感受到就象在 妈妈身边一样。特殊幼儿特殊对待，尽跫做到把每位幼儿都看作是 一根独特的琴弦，及时地根据幼儿的心弦调整音调，对合适怡境的 幼儿，使用合适的教育方法，做到恰如其分和鼓舞人心。‎ 我能热惜接待家长，运用多种方法与家长加强联系，互相沟通， 共同商讨教育方法，协调教育步骤。无论在什么情况下，都尊重幼 儿家长，耐心细致地做好家长工作，不伤害他们的感惜，让幼儿在 家园共育的良好氛围中成长，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益 于身心发展的经验。‎ 看了幼儿教师年度考核思想丄作总结的人还看了:‎