后进生转化工作计划3篇

后进生转化工作计划3篇

就是对即将开展的工作的设想和安排，如提出任务、指标、完成时间和步骤 方法等。下面是带来的后进生转化工作计划，欢迎阅读参考！ 后进生转化工作计划 1 转化后进生工作是实施素质教育的重要内容，是学校工作的重点之一。为全 面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下计划 一、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。 班级管理中， 努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生。 在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体 温暖，感受到自己在班上有一席之地。 二、尊重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误创造宽松的氛围。 与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、 歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处 仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任一定 要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变 相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。 三、鼓励为主，发现亮点。善于捕捉闪光点，对他们的一点进步，一次好事， 都进行激励，使之发现自己的长处，扬长避短，树立正确的思想观念。 后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作 不要简单地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。 遇到后进生不良行为出现反复， 班主任一定要有耐心亲客观分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓 住、及时诱导，做到防微杜渐。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身 上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜好话，积极的评价能使学生的进取之火燃得 更旺，使后进生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。 四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。 1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个学生掉队。 对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭情况等都作详细 记录，认课教师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成绩 突出的予以表彰。 2、对后进生坚持四个不五个先原则。四个不即 （1）不定性， （2）不歧视， （3）不溺爱， （4）不加压。 五个先即表扬鼓励优先，关心帮助优先，作业批改和学习辅导优先，家访优 先，参加群体活动优先，以努力提高教育的实效性。 五、优化课堂教学，激发学生学习兴趣，大面提高教学质量。 1、贯彻兴趣贯课堂让课堂教学活起来。课堂教学中，教师要始终遵循主体 性原则，激发学生以极大的兴趣参与教学活动的全过程，主动的去体验，获取。 对一些后进生，要给他们创造积极参与学习活动的机会，教师要引导学生在课上 有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。 2、积极探索低起点，多层次，高需求。的课堂教学模式。低起点就是传授 新知识的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使学生听的懂，学得进。多 层次就是针对学生的共性和个性差异，因材施教。高要求就是精心钻研教材，使 所有的学生都处于跳一跳，摘个桃的学习状态。通过课堂教学改革，引导学生积 极主动的学习与发展，从而全面提高教学质量。 六、加强家校联系，相互配合，以利于后进生的进步 1、不定期召开部分后进生家长座谈会，相互通报该生在家在校的表现。 2、家校双方明确各自的职责，注意学生的特点，采用不同的方法教育，取 得最好的效果。 后进生转化工作计划 2 20XX 年上学期的体育后进生转化工作我要抓两个方面一方面，体育教学工 作中身体素质较差的学生；另一方面则是班级管理中，后进生教育转化工作。计 划如下 一体育教学工作中后进生的转化工作 保持“健康第一的原则” ，促进后进生的转化工作。 首先， 面向全体学生进行 思想教育，使学生明确体育课的意义，体育锻炼的作用。增强学生体育锻炼的信 心与积极性。其次，针对学生测试强弱项目制定培优补差的计划，因材施教。最 后，发展学生骨干，树立学习榜样，带动后进生去锻炼。 二耐心做好后进生的教育工作 后进生一般是具备了接受知识的生理条件和职能，但在思想品德、行为习惯 或学习成绩某方面较差的学生。转化个别学生需要一个过程，要抱着满腔热忱， 因材施教，进行耐心的教育。首先，摸清情况，分心原因，区别对待；其次，掌 握后进生的心理特点， 发现问题然后晓之以理， 动之以情， 充分发挥师爱的作用； 最后，培养学习兴趣，提高学习成绩，最重要的一点儿就是后进生教育工作长期 抓，反复抓。 后进生转化工作计划 3 一、情况分析 从平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方 面的。基础差，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习，更重要的是学生不 足龄的比较多等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为 （一）自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生心理， 总觉得自己低人一等。 （二）作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对 这一情况，我在对待后进生的辅导方面采取以下方法。 二、具体工作目标和措施 （一）发现闪光点，创造成功的机会 对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们，发现闪 光点。就算是一句简单的话语“你的字很漂亮” 、“你做得很好，老师喜欢你⋯⋯” 也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽 的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。 多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的 才能，充分展示自己的长处。比如在平时的作业训练中，我总是把机会留给后进 生，让他们在课堂中找到自信。这样，在不知不觉中他们的积极性得到了很大提 高。 （二）用爱心去温暖，用耐心去呵护 多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他 们， 不要总把目光停留于优等生。 要心里时刻装着后进生， 时时处处为他们着想。 如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不要急躁冲动，要机智地巧妙化地让 问题留到以后再想办法妥善处理。 （三）教给方法，提高兴趣 后进生普遍存在基础不扎实的情况。 从简单的、 他们有能力接受的方法去做。 例如进行简单的字词训练时，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时 在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的 学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，在班级中让他们帮老师打扫卫生，为班 级做点事，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的 心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！ ”在谈心、交往的过程中， 要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用行动去证明你作为老 师的是从心里面想他们学好。 （四）结对帮助，齐抓共管， 充分发挥家长学校的管理作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外， 给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并 且做到教师在课后对他们进行辅导。 （五）持之以恒，巩固习惯 后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶 段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。 对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律， “反复抓， 抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 “十年树木， 百年树人”，我相信在后进生的转化过程中， 只要遵循教育规律， 了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。