最新（总结范文）之初中教师师德师风学习总结

最新（总结范文）之初中教师师德师风学习总结

最新（总结范文）之初中教师师德师风学习总结 初中教员师德师风进修总结 当迈向新世纪的钟声敲响之际，我作为一位立品于重点中学的语文教员，深感有限的自大，又觉义务的庞大。“让每个门生都顺应时期的进展”，“求是、求新”，“尚道、精业”这一串烙满时期教导印记的赫然标语，不时反响在咱们耳际，不时震动着咱们的魂魄。然而，要完成这个目的，要让瘠薄的土地上长出壮丽的鲜花，结出累累的硕果，要让门生成为将来社会的建设者和创造者，咱们起首必需做到的是：立足于讲台，开辟课堂的空间，用新颖的死水灌溉求知的心灵，用灵活的聪明的音符去弹奏门生的“心灵之乐”。‎ 我晓得，关于我如许一个一般的中学教员来讲，四十分钟的讲堂便是我性命闪光的处所;四十分钟的讲堂，是咱们塑造魂魄、教授常识、培植才能的前沿阵地;四十分钟的讲堂，是咱们发扬本领、谱写芳华奇迹、华章乐彩的平面大舞台。为何本人偶然满腔热忱地走进讲堂，但有的门生听课倒是提不起肉体，恹恹欲睡？为何本人偶然花大力量备课、教课，竭力去实现教授教养使命，而结果依旧不现实？为何本人把自以为好的货色塞给门生，毫无保留，门生的才能却依旧平淡？这此中诚然能够找到多种缘故原由，但我认为首要的一点，是本人所教的内容，所接纳的要领，还没能和门生心中的弦瞄准调子，没有能在门生心中弹奏。‎ 教员是门生心灵的耕耘者，教课就要教到门生的心上。假如咱们不思索门生对讲堂的请求，不ji发门生的进修乐趣，怎么能在学生心坎留下深深的陈迹呢？1995年，我离开巴中学，当我又一次站在讲台上，面临一双双渴求常识的眼光，听到一声声满带童音的呼唤，我又一次感觉本人肩上的义务。为了尽快熟习巴中学的讲台，我虚心向列位先生进修，学先生们精深的教授教养艺术，学先生们敢于开辟的朝上进步肉体，学先生们踏踏实实的敬业肉体。每当清脆的上课铃声想起，我老是满怀信心肠走进课堂，走上讲台。领导门生去感触感染《斑羚飞渡》的悲壮、‎ 去赞赏《驿路梨花》的美景、去索求《死海不死》的神秘、去咀嚼《荔枝蜜》的苦涩、去体味《邓稼先》的献身肉体。我深信：只需我走进课堂，走上讲台，我的生理就升起一种热切的但愿。思索，给了我一个教员的聪明，也给了我一个教员的职业高尚感，更给了我一个现代人的感性与ji情。尽管，它耗费了我的精神，占去了我珍贵的芳华岁月，然则我无怨无悔。由于，我的讲堂，我的爱。‎ 雨果曾说过：“花的奇迹是高贵的，果实的奇迹是甜蜜的，让我们做叶的奇迹吧，由于叶的奇迹是普通而谦厚的。”‎ 记得刚登上三尺讲台时，为人宽厚的怙恃始终教育我:“曩昔老是他人赐顾帮衬你，当初你去关爱他人，一定要耐烦。做人要老实，切勿迟误孩子最珍贵的念书时候。”三年多来，我始终用爱心和义务去诠释我的教导，“切勿误人后辈”是我的座右铭。鲁迅曾热忱地赞美过贡献者的土壤肉体：“比方想有乔木，想有好花，必定要有土壤，没有土壤，便没有花木，所有土真实较花木还首要。”古人云：“士不可以不弘毅。”我的懂得是，先生不可以不德高，没有崇高的人格，岂能安贫乐道？没有崇高的人格，岂能“化作春泥更护花”？‎ 两年前，我写过一篇《在路上，与你偕行》的文章，写到了我和孩子们痛而伤心的一段生存，一年前，我站在谈话席上，ji情磅礴地为先生们讲述我住院时期，孩子们在黉舍乖乖上课，当真进修的一幕幕景象，曾那末令我快慰，令我高兴，我感觉魂魄的升华，一缕缕阳光的亲热宽慰。‎ 还记得中考填志愿的那段时候，真是刻骨铭心的一段时候。望着孩子们艰苦的抉择，我知道了这是他们人生中的一次飞跃，没有人能接替他们的抉择，在心坎，他们是那末孑立和无助，我一次又一次的分手找他们交心，谈将来，谈现实，谈悠远的路。在离填志愿的头几天时间里，我保持天天晚上送一个孩子回家。我老是把手放在他们的肩膀上，在路灯下，在月光的陪送下，把我的关爱和温暖通报给他们，让他们晓得，先生不但仅是教授常识，仍是他们最佳的大伴侣，能想到他们的艰苦，能真诚地赞助他们。我想，只需他们能体贴先生的情意，多年后，在某个时辰回想到这一幕幕能感动得热泪盈眶就足够。‎ 日子如青烟般逐步的淡去，送走了我的第一批门生，我的心一直惴惴，了望他 们还显幼稚的背影，我不由诘问本人：他们学会了坚毅吗？‎ 三年的教导生活生计，我的心灵仿若回到太古，着一袭长衫，恭谨地鹄立在七十二圣贤之间，倾听孔夫子悠然的教育，仿若置身于“行知堂”，感触感染陶行知“捧着一颗心来，不带半根草去”的广博情怀，仿若翩然到一贫如洗的崇山峻岭，眺望《凤凰琴》里徐徐升起的五星红旗。‎ 一切的统统，都在敲打着我的魂魄，一切的统统，都在抨击着我的心灵成为一位优异的师者，这是我所寻求的目的。每至深夜，听到窗外疏疏落落的雨声，享受着黑夜带来的独占的幽静，我察觉，我是一个普通的教员，做着普通的工作，过着一种普通又空虚的生存，我对本人说：“得世界英才而教之，结芳香桃李满天下。‎ 初中教员师德师风进修总结[篇2]‎ 有人说，世上有不少货色，赋予他人时，往往是越分越少，而有同样货色倒是越分越多，这类货色，便是爱。爱，它不是讨取，不是等价互换，而是支出，是赋予，是自我就义。或者，你完整能够把本人全数的爱给你年老的怙恃、给你的老婆后代、给你的男女伴侣。但你身为一位教员，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身旁的门生吧，就像宽容本人爱人的小脾性，谅解本人孩子的开玩笑同样，去接收他们的好处和瑕玷。我曾看过如许一篇文章，它饱含着一个门生对先生的等待，文中如许写到：假如能让我遇到一名像沙利文那样的先生，用终生的精神去伴随一个孩子，将她由一个蒙昧、卤莽、浮躁的植物，酿成一个大胆泛爱的巨大的作家。纵然让我盲百次、聋千次、哑万次我也违心。看事后，我的心灵受到了极大的震动，是的，假如不是爱，若何有这么伟大的事业？假如不是爱，怎能在暗中的心中注入灼烁，在残破的躯体上收获康健的魂魄？‎ ‎“谁爱孩子，孩子就爱她，惟独能爱孩子的人，她能力教导孩子。”教员使用本人广博的爱去温暖每一位门生。教员惟独爱门生、恭敬门生，能力经心的培植门生，惟独爱得深，能力更当真、更耐烦、更细心得对门生举行教导。爱源于崇高的师德，爱意味着对门生自私的贡献。这类爱，不是出自于小我私家恩仇，而出自社会的需求、教导的需求。这类爱是稳定的、深挚的，是与教员负担的社会义务慎密相连的。‎ 教员应当酷爱教导奇迹，酷爱门生，自动常常与门生相同交换，违心与门生成为伴侣，建立起对等和-谐的师生瓜葛，遇事冷清，不随意发怒，不以威压人，处事公道正当，不抱私见，对本人所有的门生一视同仁，树立较高的威望。‎ 教员要看重教导法例的进修，拥有依法执教认识，以及对违法违规行动的辨识力，要恭敬门生，不得变相体罚。‎ 教师应看重本身的道德抽象，寻求品德圆满，看重教员职业的特质教养和本性魅力，有更高的人文目的。如教员的抽象，既要“德才兼备”、“严峻担任”，又要“滑稽有趣”、“热忱活跃”;对教员素养，要注意培植门生爱好的“滑稽”、“热忱”、“机灵”等特质;对本身抽象的寻求，既要“天然”、“野蛮”，又要有“活动文雅”、“辞吐文雅”等较高素养教养条理的寻求。‎ 教员要注意进步本人的思维教养。教员要严峻请求本人，自发遵照黉舍的规章轨制和无关划定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为门生树立起榜样的抽象。教员要拥有高度的事情责任感。一位称职的教员要以对汗青、对社会、对家长、对门生高度担任的肉体，起劲做好教书育人过程当中每一个环节的事情。酷爱门生的先生最受接待门生盼望的不但仅是从先生那边取得常识，更首要的是失掉先生的关爱。据无关考察注解，爱好赅博知识型先生的门生占31%;而爱好拥有师爱型的门生达到53%，他们但愿本人的先生柔和、可亲，拥有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的先生远比一个常识赅博的先生更具先生的魅力。门生暗示：对有爱心的先生他们会自发恭敬教员的劳动，非常违心靠近先生，但愿与教员分工，把教员看成是父母亲般的亲人。他们愿动向先生裸露心坎天下，分享本人的喜怒哀乐。教导需求师爱。没有师爱的教导是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教导中，师爱是根底，是先决前提。是以，在教导过程当中，无私地贡献这类师爱，既是教导胜利的关头，又是权衡一名教员素养的首要内容。‎ 在咱们的生存中，涌现了很多用爱和性命来庇护门生的实在事情，他们用本人的实践行径谱写了一曲曲爱的赞歌，惹人反思。‎ 在大水和井喷变乱眼前，一个优异的教员群体，他们用本人的实践行径完成着关爱每一位门生的誓词，恪尽职守，自私贡献，不怕就义，勇于挺身而出，禁受住 了生与死的磨练，使门生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾害眼前，他们挺身而出，舍生忘死;在风险眼前，他们身先士卒、义无反顾。他们是如许的尽责和大胆，让人激动，使人敬重，他们用普通的事情铸就了闪光的师魂。‎ 一座大山里，粗陋的课堂、低矮的屋宇，一个年青的志愿者，为了完成对孩子们的许诺，他废弃学业、忍耐孤苦、让我们去感触感染他纯真和康健的爱，让每一位教员履历一次魂魄的浸礼，思维的升华。‎ 想起这些，或者咱们都市沉浸在激动当中。回到在平常生存中，想起与门生相处的点点滴滴，那懂得的笑容、会心的眼神、无声的堕泪，这不都是咱们用爱换来的吗？‎ ‎——找寻那潜藏已久的幸运的种子，它就会成为你源源不息的能量，因而，那斑白的头发，佝偻的背影，将不再是先生仅有的抽象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是先生枯燥的写照。咱们应当久长的领有年青的光泽，芳华的生气，发达的活气;咱们应该高傲的飘扬广博的关爱，俊丽的心灵，磊落的襟怀。‎