高二数学个人教学计划

高二数学个人教学计划

高二数学个人教学计划 准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于 基础知识和基本技能的教学， 注重渗透数学思想和方法。 立足学生的 实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需 要的必备的基础知识、 基本技能和基本能力， 着力于培养学生的创新 精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学习的基础。 1、基本情况：高二 (1) 班共 46 人，男生 21 人，女生 25 人; 高二 (2) 班共 50 人，男生 21 人，女生 29 人。 2、所教的两个班是文科班。经过上学期的教学，发现这两个班 的学生对数学学习各不相同。其中，高二 (1) 班数学学期兴趣较为浓 厚。 我觉得对于象我们地方性学校来说， 这个班的数学成绩以及整体 水平情况还算可以，上学期数学期末考试有 72 分。分析原因：这个 班的学生学习气氛浓厚， 有良好的班风学风， 有你追我干的竞争精神， 同时有一批思维相当灵活的学生。 而高二 (2) 班的数学学习较为一般， 有些学生自觉性差， 自我控制能力弱， 因此在教学中需时时提醒学生， 培养其自觉性 ; 有些学生对自己学习数学的信心不足，学习积极性和 主动性不够，学习上只满足完成老师，同时，所学的数学基础知识薄 弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不够扎实，灵活运用知识分 析问题、解决问题的能力差，只会模仿解决一些简单问题，不能举一 反三，题目稍微有点变化就束手无策。 针对以上问题的出现， 在本学期拟订以下目标和措施。 其具体目 标如下： 1、获得必要的数学基础知识和基本技能， 理解基本的数学概念、 数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所 蕴涵的数学思想和方法， 以及它们在后续学习中的作用。 通过不同形 式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理 等基本能力。 3、提高数学的提出、分析和解决问题的能力，数学表达和交流 的能力，发展独立获取数学知识的能力。 4、发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一 些数学模式进行思考和作出判断。 5. 提高学习数学的兴趣， 树立学好数学的信心， 形成锲而不舍的 钻研精神和科学态度。 1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材， 用生动活泼的语言， 创设能够体现数学的概念和结论， 数学的思想和 方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，以达 到培养其兴趣的目的。 2、通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动， 切实改进学生的学习方式。 3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法， 尽可能养成其逻辑思维的习惯。 1、抓好课堂教学， 提高教学效益。 课堂教学是教学的主要环节， 因此，抓好课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。 ①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的实质，形 成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。 ②加大课堂教改力度， 培养学生的自主学习能力。 最有效的学习 是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步 形成知识体系，提高能力。 同时要养成学生良好的学习习惯，不断提 高学生的数学素养，从而提高数学素养，并大面积提高数学成绩。 2、加强课外辅导， 提高竞争能力。 课外辅导是课堂的有力补充， 是提高数学成绩的有力手段。 ①加强数学数学竞赛的指导，提高学习兴趣。 ②加强学习方法的指导， 全方面提高他们的数学能力， 特别是自 主能力，并通过强化训练， 不断提高解题能力，使他们的数学成绩更 上一层楼。 ③加强对双差生的辅导。 双差生是一个班级教学成败的关键， 因 此， 我将下大力气辅导双差生， 通过个别或集体的方法进行耐性教学， 从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步。 3、搞好单元考试、阶段性考试的分析。 学生只有通过不断的练习才能提高成绩， 单元考试、 阶段性考试 是最好的练习，每次都要做好分析，并指导学生纠错。在分析过程中 要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。