语文教师述职报告2020

语文教师述职报告2020

语文教师述职报告 2020 自 xxxx 年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下 关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中， 不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。 一、教学手段及方法 我参加工作的这 x 年，可以说是语文教学不断改革和探索的几年。在这几年里， 市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下， 我 也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生 上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的 一 些措施和方法： 1、 牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。 古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我 着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什 么 效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”， 抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样 的， 我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候， 其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的 字。错 一个扣 10 分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于 有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能 把别人读 错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果 是不错的。 2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。 提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题 太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一 节课 上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。 要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别叫不同的学生来回答。由于 问题 设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性， 我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介 绍 过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争 光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极 性 高了，上课的效果自然也就好了。 3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。 语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不 是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、 读、 写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教 学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不 间断 地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查安典比赛”、“找错 别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq 游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故 事比赛”、“讲 笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课 堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程 的热爱，使他们对 于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻 松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们 很喜欢上这样的课，这 也是我以后继续探索、努力的方向。 4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。 近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、 图象、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由 于 运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握 了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。 例如，初中课文中有两篇文章，岑参的《白雪歌送武判官归京》和毛主席的《沁 园春.雪》都是传诵千古的名篇，诗中所表现出来的和诣的音韵，优美的意境，作者 博大的胸怀和气概，都深深地感染着学生。但这里却存在着一个关键的问题，全篇 都是以雪作为背景的，雪对于增强对于诗的感知能力，审美能力，都起着至关重要 的 作用。但广州的学生根本就没有见过下雪，只是从电视画面上得到过一点模糊的认 识。如果此时不加深学生对雪景的形象感知，即使学生对课文了如指掌，也达不 到 对诗歌内在美的品味，那么这堂课就是失败的。为了在上课之前加深学生对雪的认 知和感知的能力，我从网上下载了许多雪景图片，然后把它们制作成课件，在上 课 的时候进行演示，这样在上课的时候既创设了良好的教学情境，也有力地调动了学 生上课的积极性。整堂课下来，学生们都显得意犹未尽，这是传统的教学模式所 达 不到的效果。 在几年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣 书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式 上的 改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先， 不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取 得 了一定的成绩。 xxxxx 年至 xxxxx 年，我连续四年担任初 x 班的语文教学工作，教学成绩年年 超出区平均分，创下了我校单科分数最高之最。 三、班主任工作方面 在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我连续五 年担任班主任，其中四年是初三的班主任。我觉得，做一个班主任也许不难，但要 做一 个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”， 这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批 优秀的学生。