- 2021-04-16 发布 |
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文档介绍
语文计划总结之二年级下期语文期末质量分析
语文计划总结之二年级下期语文期末质量分析 一、基本情况 1、年级平均分96.75,年级平均分最高的班级二四,平均分超过年级平均分的班级二一、二二、二四,6个班平均分最高97、6分,最低分95、5,年级落差2.1分 2、年级参加考试总人数428人。成绩达到95分以上的同学年级共375人。其中二一65人,二二65人,二三58人,二四70人,二五61人,二六56人。95分以下年级共53人,其中二一6人,二二8人,二三16人,二四4人,二五9人,二六13人。全年级没有不及格现象。年级最低分80.5分。 3、从各类分数统计情况看好的经验和做法。 ⑴教学中我们重视抓课堂教学,我们不但重视课堂作业还很重视家庭作业的书写习惯,所以大部分的试卷还是比较干净整洁的。 ⑵我们尤其重视学生的阅读量,学生平时的书包中都有一本课外书,在课下学生们在教室中翻阅自己的课外书,有时同学们还互换课外书看,所以学生的写话能力,语言组织能力以及表达能力都有更进一步的提高。 ⑶注重学生的写话训练,交给学生看图的方法,写话的技巧,学生基本上能按要求写话,因此学生的写话错误率少。 ⑷年级补差工作做得扎实有效,所以各班后进生都能紧跟“大部队”。 ⑸复习时重视让学生以课本为主,把课本的知识进行总结归纳,帮助学生找出灵活运用的方法。 ⑹我们教研组真诚团结合作,互帮互助,资源共享,经验方法共享。 4、从各类分数统计情况看本年级存在问题。 ⑴部分学生学习的知识不能灵活运用,有记硬背的现象,同一知识换一种说法生就出错了。 ⑵部分学生的生字掌握得不是很牢固,尤其对形近字用的不是很 准确。 ⑶学生的读题和审题习惯及能力还有待于继续提高,部分学生 不能准确的理解和正确答题。 二、从试卷看语文教学中存在的问题 1、错误类型举例。 ⑴ 第三题写出形近字并给形近字组词语。“泼”的形近字出错教多,写出“拨”的, “拨河”实际上还是把它当成“拔”或和“拔”混了。 ⑵第六题“我的发现” ,按你的发现照样子写词语,有部分学生 没有发现真正的词语的特点就写题了,从整体来看本题失分较为 明显。 ⑶第“十一”题“阅读短文回答问题”失分最为惨重。其中“给短文加个合适的题目”、冬天的树下,满地是什么,的自然的邮票是什么,这三个问题出错率最高。题目是有一定的难度,但主要是学生的思维品质还有待提高。 2、从答题情况看此类题教学中存在问题。 ⑴平时对形近字的运用训练还不够,字形相近的字区分得还不够。 ⑵学生对生活的观察和体验还有所欠缺。缺乏对生活认识、体验、积累的能力和意识。 三、改进措施和建议。 1、正确认识考试的作用,潜心研究教学,把握好课程标准要求,才能在平时教学中,有目的、有计划地训练学生。首先充分利用课堂这一语文教学的主阵地,切切实实完成每一课时的教学任务,杜绝平时马马虎虎,临考加班加点,大搞题海战术的现象。 2、继续加强良好的书写习惯的培养。从本次检测看,学生的书写能力有很大的提高,但与我们的要求相比,还有很大的差距。养成良好的习惯不是一朝一夕的事情,一定要坚持不懈的去落实。要求学生规范书写,不仅限于书法课,抄写生字时,要时时刻刻要求学生:“提笔即是练字时”,切实把规范书写这一要求落实到位,才能真正养成良好的书写习惯。 3、继续加大学生的阅读量,开阔学生的视野。从检测中看出,学生对基础知识的掌握程度各班之间差别不算太大,但在开放性、个性化的试题中,反映出某些学生由于知识面的狭窄,造成思维的局限性,对于这类题目无从下手。 4、要重视培养学生写话的兴趣,激发学生的想象力。低年级写话是习作起步阶段,一定要在培养兴趣和方法上下大工夫,同时要最大限度发掘学生想象力,使学生爱写话,敢想象,这样才能为高年级习作打下坚实的基础。 查看更多