- 2021-04-16 发布 |
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文档介绍
教导处范文之名师引领经验点滴交流
教导处范文之名师引领经验点滴交流 为打造教育名县,我校争创四星级学校,寻求适合学生发展的道路,在学校的领导下,组织了一个强悍的课改团队,我有幸成为其中一员,组织课题小组成员共同探究《小学语文识字教学策略》的课题,在课题研究中,我和老师们之间充分交流,亦师亦友,相互学习,相互探讨,共同进步,在学习研究过程中,我充分认识到几点,和老师们共享。 一、爱岗敬业重细节 端正态度创新高 “态度决定一切”,随着时间的慢慢流逝,随着年龄的逐渐增长,随着阅历的不断加深,我对这句话的体会越来越深了。 面对越来越快的工作节奏,越来越高的服务要求,经常变动的工作流程,如何迅速分析问题,想出解决问题的方案,控制自己的情绪,及时调整自己的工作习惯,客观面对问题,开展工作,这是对一个人适应能力的一大考验。在面对压力和问题时,要才思敏捷、成熟稳重,自信心强,条理清晰,能迅速处理问题,打开新局面。有句话说:“只有人去适应环境,不可能让环境去适应你。” 走近细节,走向成功!有人说“认真做事只是把事情做对,用心做事才能把事情做好。”这“用心”两字其实强调的就是细节。在上次蒋娟老师上课题汇报课上,学习“染” 字,蒋教师的讲台上摆放着一个水彩盒,一小瓶水和一些棉球。老师调好各色颜料,用镊子夹起一个棉球,浸到红色的水彩中,棉球被染成了红色。老师又夹起一个棉球放到绿色的水彩中,棉球被染成了绿色。老师又让学生试着将几个棉球染成黄色、紫色、蓝色。之后,告诉学生:棉球浸到红、绿等水中,由白变成了红、绿等颜色,这就叫“染”。大家看这个字的下半部分,“木”表示一种植物,它能榨出使物体着色的颜料;“シ”表示制成染料还需要加上适量的水(师指“染”字的左上角)。把要染的东西放进这有颜色的液体中,经过多次的浸、晒,东西就着色了,这个“九”就表示多次的意思。这样,在愉快的实验中,学生理解了“染”字左上方的“シ”,右上方的“九”的来历,悟出了下方“木”的理据。于是,“染”字随着这个有趣的实验,深深地印在学生的脑海里,既准确地记住了字形。又理解了字义。倘若我们人人都能注重细节,做亮细节,做透身边的每一件小事,为教育铸就一种“细节优势”,那无疑会为学校的长远发展插上一对腾飞的翅膀。 勿以善小而不为,勿以恶小而为之,越是细小之处,越容易表现出我们教育的智慧,也越容易吸引孩子们的眼球。 “今天的态度决定明天的成功”。只要我们时刻把学生放在心上,用人性化服务去接触学生,那么,这颗真诚、热情的心能赢得的,不仅仅是一个学生的满意,更是他身后的另一片灿烂天空。 二、没有完美的个人,只有完美的团队 大雁南飞的时候,如果只有一只大雁,想飞到另外一个地方,基本上是达不到的,中途就可能会失去生命,它可能忍受不了飞行的孤独,它也可能忍受不了寒风的侵袭,它只有形成一个完美的团队,才能保证每一个成员都可以完成南迁的飞行目标。当雁的团队降落的时候,有的寻找食物,有的负责站岗放哨,每只大雁有不同的分工,所以团队能够产生一个神奇的力量,分力之和大于合力。 我们小组目前只有三人组成,但分工明确,愉悦合作。上公开课各抒己见,敞开心扉,共同设计教学流程;课后及时反馈,相互交流。课堂是我们研究的阵地,办公室也是我们合作的场所,课题组的成员对随文识字的教学一直是个困惑,我们针对这一问题反复商榷,思想越来越明朗。在识字教学中用游戏的方法学生最容易接受。小学生天性爱玩游戏活动,特别是一年级学生,刚刚从绚丽多彩的游戏,玩耍世界中踏入校门,如果在他们稚嫩的心灵过早地压上死记硬背的沉重负担,不但达不到识字的目的,而且会影响到今后的学习。因此,要尽可能地通过游戏、表演、实验操作、动手模拟等活动,让他们眼、耳、脑、手、口等一齐“动”起来,以激活识字教学。 每个个体要与团队整体实现很好的配合,它会起到一个上升的结果,否则便会起到一个下降的结果。所以每个队员都要思考,我的行为和动作要和团队的思想保持一致。有一个观念,叫做团队精神,组织无我。当你应该具备团队精神的时候,每个人应该把个体忘掉。迪斯尼的老板讲过一句话,他说你来到迪斯尼公司,要么做迪斯尼,要么做你自己。 三、教师要不断提高自己的教学水平。 今天的时代已经是知识经济的时代、学习化的时代。科学技术日新月异,教育学和心理学也有很大的发展,对学生成长的规律也有了新的认识。教师只有不断学习才能适应时代的要求,适应教育新形势的需要。教师在工作中要不断研究教材,研究学生,反思自己的行为,成为一名研究型的教师。教育既是一门科学,又是一门艺术。要掌握它是不容易的,需要不断的钻研。 同时,我们还应牢固树立“育人先做人,正人先正己”的意识,要求别人做到,自己坚决要做到;树立“以德治教,以德服人”的意识。发扬“人梯”精神,树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻的荣辱观。 四、发挥名师引领作用 名师是学校教育、教学的宝贵资源,是推动学校发展的重要动力。名师如何引领课堂教学改进,还应该依托名师本身的优势,发挥他们对周围的辐射作用,以促进广大教师教育、教学能力的提高,推动学校教学质量的提升。名师可以随机听课、随机教研,随机修改,在课题中起到推动的作用,使全镇教育内涵发展得到提升。在双学互动中获得灵感与启发,真正实现“教学相长”,为课改发展注入活力。 在课改中我们还有许多困惑,学生的字会认又不会写,会写又不知道意思……如何让学生轻松识字,还有很长的一段路,我们坚信只要心不变,脚步就会买的更开。查看更多