英语计划总结之四年级英语下学期期末试卷分析

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英语计划总结之四年级英语下学期期末试卷分析

英语计划总结之四年级英语下学期期末试卷分析 ‎ ‎   一、数据统计 ‎  二、试卷分析 ‎  (一)、试卷命题特点 ‎  试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容(如动词的时态的运用,重点短语等),一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。‎ ‎  (二)、试题分析 ‎  试卷共分听力、笔试二个部分、十大题,着重考查了学生的基础知识和基本技能,试题比较全面地检测学生对听、说、读、写综合知识掌握及实际运用能力。‎ ‎  1、听力部分 ‎  听力测试满分为40分,分别为:一、听录音,选出你所听到的单词。二、听录音,标序号;三、听录音,判断正误。四、听录音,连线。整体来看,听力部分得分率相对来说比较低,失分较多的是第四题与第五题,其原因可能在于听力测试不同与其它学科的笔试,不允许有丝毫的随意性,学生必须全神贯注,跟上录音才能顺利完成考试,然而相当一部分同学在听力测试时注意力不集中,而四、五两题听力多为长句子因而导致失分,再者较多学生不能认真审题,理解判断能力较差。‎ ‎  2、笔试部分 ‎  笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括语音、词、词组、语法等方面的考查。现分述如下:‎ ‎  一、选择正确的答案。是属于基础知识,主要考查学生对基础知识的掌握。失分率较低。‎ ‎  二、把图片与所对应的单词连线。这一项是考查学生认单词情况,较简单,失分率很低。‎ ‎  三、读一读,连一连。失分率很低。‎ ‎  四、连词成句。‎ ‎  学生在本题扣分很多,主要原因可能是学生练得太少或者说没有重视四年级的阅读训练。‎ ‎  五、补全对话。本题主要考查学生对句子意思的理解,较为简单,学生多数完成的不错。部分学生在抄写句子的过程中出现错误,而且有些学生书写不规范,应该加强书写练习。‎ ‎  六、阅读理解。学生读不懂。‎ ‎  三、存在问题的原因:‎ ‎  通过对失分题型的分析,发现存在如下原因:一是在课堂教学中重视了对学生语言输入的能力的培养,但对学生语言输出能力的培养方面做得不够。二是教学情境创设不够,学生没有在相应的语境理解所学语言的意义,导致运用能力的偏差。‎ ‎  四、今后教学的几点思考:‎ ‎  考试已经过去,但留给我的思考却很多。如何进一步加强英语教学,提高英语教学质量?‎ ‎  1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际。‎ ‎  2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持“四位一体”,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语法功能(交际功能)。‎ ‎  3、阅读能力的培养是英语教学的又一重点。进一步培养阅读能力,为以后的学习打下良好的基础和铺垫。‎ ‎  4、加强书写练习,让学生能够写出规范的手写体。‎ ‎  小学四年级下册英语期末试卷分析 ‎  本试卷共分为两部分,第一部分是听力部分,第二部分是笔试部分。‎ ‎  一、试题的特点:‎ ‎  (一)、注重了基础知识的考查 ‎  试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则,坚持依据于课本,但又避免教材中机械的知识,对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容,因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。‎ ‎  (二)、突出语言的交际功能 ‎  英语作为语言,是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律,确立以听说能力的培养为主要目标,读写跟上的原则进行。‎ ‎  (三)、渗透了能力考查的要求 ‎  学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识,而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上,增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。‎ ‎  二、试卷的总体情况分析如下:‎ ‎  (一)、听力部分 ‎  听力测试旨在考查学生听单词、听句子及听力理解和快速反应能力。满分为40分,共四题,整体来看,听力部分得分率相对来说比较低,失分较多的是第三题的第一小题,图片呈现给学生的判断造成一定的干扰,所以学生判断是sunny 还是cloudy出现分歧,结果是对错是各一半。第四题。失分的主要原因是部分学生听力理解能力较差,听的技巧掌握不好,学生不能领会录音内容中的关键信息点,以至造成失误。‎ ‎  (二)、笔试部分 ‎  笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能,包括词、对话和读写能力的考查,同时增加了一个短文阅读训练,现分述如下:‎ ‎  1、 单项选择,是属于基础知识,主要考查学生的语言基础知识掌握好了没有,对于学生来说,平时要多读多练,多积累语言知识。这题的错误率比较低。失分最多的是第七小题,因为学生对who 和whose的用法掌握不牢。‎ ‎  2、看图,选择合适的单词抄在四线格上。,主要还是考查学生对单词的辨析能力和书写规范。此题是学生做得最好的一题。‎ ‎  3、读一读,连一连。主要考查学生对日常用语的运用。此题学生做得比较好,只要仔细,就不会失分。‎ ‎  4、连词成句。这题对四年级的学生来说,有一定的难度。部分英语薄弱的学生语言运用能力较差,所以失分较多。以后要在这方面加强训练。‎ ‎  5、补全对话。主要考查学生对话的掌握情况,这题全对的人挺多,但分值比较大,一错就是两题,失分率也比较厉害。‎ ‎  6、阅读短文,判断对错。此题主要考查了学生的阅读能力,对于基础差的同学简直犹如天书 ‎ ‎ 。但只要能读懂短文的学生还是能做全对的,失分率并不高。同时从答题情况来看,基础差学生不会从上下文来连贯地思考问题,也不知道从短文中找到差不多甚至一样的句子比一比。‎ ‎  三、几点教学建议:‎ ‎  1、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在平常的教学中一定要常抓不懈。 从阅卷所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。‎ ‎  2、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。‎ ‎  3、平时要加强对英语薄弱的学生辅导,培养他们对英语学习的兴趣。只有这样,才能全体学生的英语水平。‎ ‎  4、英语作为一种语言,首先要实践,其次要注意知识的积累,要经常地接触,反复运用。要明白实践越多,提高也就越快。‎ ‎  四年级英语下学期期末试卷分析 ‎  一、试卷情况分析 ‎  本次的丹江口市四年级英语期末试卷英语试卷命题,遵循《英语课程标准》,贯彻“测试语言不出偏题怪题难题”‎ 的设计原则,着重考察学生在语境中运用英语的能力,进一步强调英语的交际性和工具性,体现新课标理念,对英语教学改革起到了较好的导向作用。具体来说:‎ ‎  1.本次试卷听力占全卷的40%。听力共有四个题型,题型多样,较全面地考查了学生的听力能力。笔试题占60%,共有六个题型。题型丰富,含盖面广。重点考查了学生对语言知识的掌握和运用能力。‎ ‎  2.本次试卷题量适中,难易程度适当,重点突出,从听力、笔试等方面,考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。‎ ‎  3.突出考查了学生的语用能力和交流能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。词汇题中没有了纯单词拼写的题目,注重学生对单词在句中运用能力的考查;以进一步让学生展示自己的英语能力和课外自学的成果,同时提高学生英语学习的兴趣。‎ ‎  4.结构合理,考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标,各题型的比重适度,赋分合理,保证了在整体上体现考查目标突出语境,照顾知识覆盖面。‎ ‎  二、测试成绩 ‎  成绩分段统计 ‎  优生 ‎  及格 ‎  不及格 ‎  差生 ‎  人数 ‎  20‎ ‎  31‎ ‎  11‎ ‎  4‎ ‎  百分率 ‎  47.6%‎ ‎  73.8%‎ ‎  26.2%‎ ‎  9.5%‎ ‎  三、学生答题情况分析 ‎  (一)学生答题得分情况 ‎  根据这次试卷抽样分析:学生在基础知识方面学生掌握较好。比如听力部分的四道大题,学生都掌握较好。体现了学生对单词的读音、意义理解到位,正确率高;笔试部分的第六题、第七题,学生做的也很好,说明学生对于单词的记忆也比较到位,并且很熟练。选择题学生的正确率也很高,说明多数学生对四年级的基本知识点已经正确掌握。‎ ‎  (二)学生答题失分情况 ‎  在试卷中出现错误比较多的有:(1)第七题读一读,连一连,说明学生对对话不熟悉(2)第八题连词成句,很多学生不会做,这些题都有很多学生写错,教师还应在词汇记忆上下大功夫,督促学生掌握这些基础知识,下学期应作为重点训练内容。‎ ‎  四、存在的主要问题 ‎  1、在培养学生良好做题习惯上做的不够。良好的做题习惯主要包括认真审题、工整答题、细心做题、仔细查题。但在这一学期里,有的学生由于书写不清,匆忙答题,不会检查,造成失误。‎ ‎  2、对学生上课的课堂学习习惯也没有培养好。虽说一直在强调上课纪律,但方式单一,没有收到预期效果。在最后两个星期里,学生的学习纪律十分混乱,影响了复习的效果。很多测试内容在复习时都曾有涉及,但此次仍出错。‎ ‎  3、期末复习不够彻底、认真。后期随意性太大。‎ ‎  4、对学生学习情况的了解滞后。‎ ‎  5、对后进生的辅导强度不够。‎ ‎  五、改进措施 ‎  1、加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性,要贯穿小学教学的全过程。使学生在语音、语调上获得听感,还要教给学生一些听的技巧。‎ ‎  2、用英语教英语,增加课堂教学的信息量,在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力。‎ ‎  3、在教学中,注意知识的均衡性,不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词,更要对书中其他单词加强听、说、读、写的训练。要做到教科书、练习册、集体备课手册、教学参考书四书合一。‎ ‎  4、根据小学生学英语的特点,教师在教学时一定要与语境相结合,进行句型操练时,要坚持“四位一体”:话题、语境、结构、功能相结合的原则,抓住话题,联系语境,明确交际功能。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥、乏味、单一的教学根本适应不了小学英语教学。‎ ‎  5、端正学生的学习态度,培养其良好的行为习惯,如:认真审题、认真做题、认真检查的好习惯,使其发挥应有的水平,取得更为优异的成绩。‎ ‎  小学试卷分析 ‎  科别:英语           四年级 ‎  应考:60人;     实考60人;         缺考原因:无 ‎  考试范围:PEP小学英语四年级下册 ‎  成绩 ‎  统计 ‎  总分 ‎  人平分 ‎  及格率 ‎  优生率 ‎  5452‎ ‎  90.9‎ ‎  100%‎ ‎  92.4%‎ ‎  试 ‎  卷 ‎  基 ‎  本 ‎  情 ‎  况 ‎  试卷满分为100分,限时60分钟,包括听力和笔试两大部分。听力部分共4题40分,笔试部分共6题60分。听力部分:一、听音,选择你所听到的单词或句子。二、听录音,给下列图片标上正确的序号。三、听录音,判断所听内容与图片是否相符。四、听录音,选出最佳答案。笔试部分: 五、单项选择。六、看图,选择合适的单词抄写在四线格里。七、读一读,连一连。八、连词成句。九、补全对话。十、阅读理解。‎ ‎  从卷面来看主要考查了课本Let's learn的词汇,Let's do和Let'stalk主要句型。题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求。突出考查了学生的语用能力和交流能力,并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查,又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。结构合理,考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标,保证了在整体上体现考查目标突出语境,照顾知识覆盖面。‎ ‎  得 ‎  失 ‎  分 ‎  情 ‎  况 ‎  一、听音,选择你所听到的单词或句子。应得360分,实得360分,失0分。二、听录音,给下列图片标上正确的序号。应得720分,实得720分,失0分。三、听录音,判断所听内容与图片是否相符。应得720分,实得642分,失78分。四、听录音,选出最佳答案。应得600分,实得516分,失84分。笔试部分:‎ ‎ 五、单项选择。应得600分,实得416分,失184分。六、看图,选择合适的单词抄写在四线格里。应得480分,实得480分,失0分。七、读一读,连一连。应得720分,实得684分,失36分。八、连词成句。应得600分,实得472分,失128分。九、补全对话。应得600分,实得472分,失34分。十、阅读理解。应得600分,实得560分,失40分。‎ ‎  学生听音选单词或句子题做得较好,对课本要求掌握的单词和句子掌握的比较牢固。听录音给图片标上正确的序号。主要是书本上Let's do部分的内容,节奏感很强,学生很感兴趣,所以学的很好。听录音,判断所听内容与图片是否相符。学生对时间、天气类和鞋子类单词,总是掌握不好,特别是在听音的紧张状态下更易出错。听录音,选出最佳答案。部分学生,听音时没有注意名词的单复数,在be动词的选择上极易出错。笔试部分单项选择。失分率非常高,里面涉及一些语法知识的考查,课堂上反复讲过,也多次做过练习,可学生掌握的却比较差。看图,选择合适的单词抄写在四线格里。题目很简单,正确率很高。读一读,连一连。失分较少。连词成句。有2个小题学生失分的情况很严重。补全对话。学生完成的比较好。阅读理解。学生能认真阅读短文,进行判断,但少数学生仍没有养成良好的阅读习惯。‎ ‎  今后命题及教学建议 ‎  一、课堂训练形式要更加灵活,采用多种方式对单词、句型进行训练,注重知识的积累与运用,在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。‎ ‎  二、创设情景,让学生活用英语。英语教学要求学生在特定情境中灵活运用,在以后教学中我一定要对学生加强交际能力的训练,把教材教活,让学生学活。平时的训练题要服务于课堂,也不能出的太难,太难会影响学生的信心。‎ ‎  三、多鼓励多表扬,培养学生自信心。在以后的教学中,一定要锻炼学生的胆量,多让学生当众演说,设立小组制,比一比、看一看,谁最有勇气主动发言,从多方面培养学生的自信心。‎ ‎  四、用英语教英语,增加课堂教学的信息量,为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练,以培养学生的综合语言运用能力。‎ ‎  五、重视基本语法教学。有必要对语法进行梳理学习,或通过改错、单选等形式进一步巩固,一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透,不要让学生似懂非懂。‎ ‎  六、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。‎ ‎  七、狠抓后进生。本次考试仍有个别学生成绩不理想,在下段工作中要抓后进生,帮助他们查找落后的原因,课下及时辅导,发现问题及时纠正,争取让全体学生得到全面提高。 ‎
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