XXX校信息教研室教师队伍建设方案

XXX校信息教研室教师队伍建设方案

XXX 校信息教研室教师队伍建设方案 强师兴校是学校发展的关键，教师队伍整体素质决定着学校的办 学质量，建设一支师德高尚、业务精湛、素质优良的教师队伍，是学 校发展的首要任务。结合我校的师资现状，特制定本行动方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以基本实现我校 教育现代化为目标，以加强师德建设、提高教师队伍整体素质为中心， 以骨干教师培养为重点，推进教师专业化建设，全面提升教师队伍的 综合素质，促进学校的内涵发展。 二、背景材料 学校现有 X 个教学班、X 名教职员工。教职员工中中学高级教师 X 名，小学高级教师 X 名，占教师比例 X%，一级教师 X 名，占教师 比例 X%；教师中本科学历 X 名，占教师比例 X%，大专学历 X 名，占 教师比例 X%、中专学历 X 名，占教师比例 X%。全校 35 岁以下青年教 师为 X 名，占教师比例 X%，其中非师范毕业有 X 名，占青年教师比 例 X%。音乐、美术教师紧缺，体育教师空缺，人员结构多样，对教 育教学质量的提高，学校的发展带来了不利因素。教师专业化水平有 待提高，培养一支师德高尚、业务精湛、教书育人、为人师表的师资 队伍将是今后一项艰巨的任务。 三、总体目标 构建“教学、科研、培训“一体化的校本师资培训体系，以教育 科研、教育实践、教育反思推动教师专业发展，激发每一位教师不断 改善教学方法和教学策略，努力建设一支师德高尚、素质精良、敬业 奉献、敢于创新的专业化教师队伍，为学校实现精品初中、特色小学 教育奠定师资基础。 四、基本任务 1、提高教师队伍师德水平。广大教师忠实实践习近平新时代中 国特色社会主义思想“三个代表”重要思想，全面落实教育部《关于 进一步加强和改进师德建设意见》的精神和教师职业道德的要求，多 渠道、分层次地开展各种形式的师德教育，建设一支“为学、为师、 为人”和谐统一的高素质教师队伍。 2、加大骨干教师培养力度。争取县教育局、教研室的支持，积 极选拔培养市、县级骨干教师。力争在三年中，培养在市级具有一定 影响力的骨干教师 X 名左右，培养县级名师 X 人，县级骨干教师 X 人， 校级骨干 X 人，以形成一支觉悟高、能力强、工作实、效果佳的老、 中、青教师梯队。 3、优化教师队伍各类结构。教师队伍的结构趋于合理，达到并 保持适当比例。注重培养音、体、美、计算机、英语专业教师，其他 学科实现专任化。 4、探寻教师培养操作体系。以新课程改革的深入推进为契机， 积极探索学校师资队伍的发展之路。构建比较完备的“教学、科研、 培训”一体化的教师自培实践操作体系，以学校为自培基地，开展提 高教师教育、教学实践能力的校本研修活动。 5、提升教师现代教育素养。至 2025 年，力争做到：X%左右的教 师具备综合学科的教学能力；X%以上的教师能够熟练应用现代信息技 术；X%左右的教师有教科研成果发表。 五、主要措施 （一）加强师德建设，营造良好的教风和学术氛围。 以“以德治校”思想为指导，建立和完善学校师德建设的基本机 制，并形成长效机制。 1、培训机制。建立健全师德培训制度，将教师师德培训制度化、 规范化。强化业务考核的指标体系，在教学科研上压担子，培养他们 自强不息，刻意进取的科学素养和严谨求实的师德风范；加强师德教 育和考核，建立师德量化考核指标体系，在年度考核、职称评定、评 优评先中实行师德一票否决，促进教师在思想道德修养方面不断提高。 2、示范机制。每年通过评选“优秀班主任”“先进德育工作者” “优秀教师”等方法，树立一批师德高尚、学生爱戴、家长欢迎的教 师典型。每年教师节评比并表彰。 （二）提高专业素质，提升育人能力 1．鼓励教师参加学历进修和继续教育。预计到 2025 年，教师大 学本科学历达到 X％。为拓展我校教师进取的空间，选派优秀的中青 年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨 班和进修考察。凡外出学习的教师返校后必须进行汇报交流或讲公开 课（具体由教科室主任根据实际决定），完成规定任务后教科室主任 在培训票据上签字后方可按程序报销费用。 2、实行听课学习交流制度。根据教育局要求，新教师每期听课 20 节。初级（代课）教师每期听课 15 节。中级教师每期听课 12 节。 教科室主任、教导主任、副校长、校长每期听课不低于 20 节。以听 课笔记记录为准。 3、抓好分组教研活动。学校成立语、数、综合三个教研组，每 单周星期三下午六节课后分组开展主题研讨活动。教研组长开学初制 订本组教研计划，经教研组长审定后执行。安排中确定主题、中心发 言人。教研组长做好教研记录和考勤（按学校考勤办法执行）。各教 研活动开展由教科室主任考核，无特殊情况不开张活动按矿工一节追 究教研组长责任。 4、开办教师论坛，抓好校本培训。每双周六节后行政领导和中 青年骨干教师轮流进行主题培训，教科室主任开学时要确定好主讲人 和培训主题（可根据需要调整）。培训材料交教科室（含电子文档）， 网站开通后传到网站上。村校和初中部教师由教科室根据需要通知。 主讲教师按校级公开课一节奖励或惩。 5、做实“五个一”，打造学习型团队。每位教师订一份业务杂志 （杂志内容由教科室主任审定），学校补助总价的 50%；每周写一篇 业务学习笔记（以工作手册上记录为准），校本培训在内；每周写一 篇钢笔字和毛笔字；每期读一本教育专著，写 5000 字以上的读书笔 记；每期交一篇 1000 字以上具有一定学术水平的文章，编印《断渠 草》；中青年教师（男 50 岁以下，女 45 岁以下）每学年必须在教育 局网站以上的媒体或杂志上发表一篇论文，无文章在年度考核优秀、 中高级职称、评优选模中一票否决。 6、开展专项教学技能评比：组织各种形式的教学开放、展示活 动。每学年组织“青年教师教学比赛”“教学展示周”活动，根据教 学流程设计教师教学基本功的汇报和比赛（板书设计、独立备课、课 件制作、教学片段设计大赛、教育教学案例分析等）。使教师的基本 技能更加过硬，钻研、把握、设计教材的能力不断提高。 7、建立教师成长档案袋。教科室对每位教师建立成长档案袋， 将教师获奖证书复印件、论文、优质教案等装订在册。 8、实施教育科研成果奖励制度。详见《教育科研成果奖励办法》。 9、建立定期考核制度。本行动方案在校长领导下，教导处指导 下，由教科室组织实施和考核。 教师是学校教育、教学工作的主体，教育、教学质量的提高和学 校各项发展目标的实现关键在教师。培养建设一支高素质的教师队伍 -是我校的一项战略任务。建设一支师德高尚、素质精良、敬业奉献、 敢于创新的的教师队伍，是一项复杂的系统工程，需要内部条件与外 部环境相互促进、协调发展。学校各部门、广大教职工将齐心协力、 相互支持、 密切配合， 把我校教师队伍建设工作提高到一个新的水 平。