学校语文教研学期计划范文三篇

学校语文教研学期计划范文三篇

学校语文教研学期计划范文三篇 计划一 一、指导思想 根据《语文教学大纲》对一年级的教学要求，转变教学观念，适应教学要求，树立新的 教学理念，充分发挥语文教学促进学生发展的独特功能，使全体学生都获得必须具有的良好 的语文应用能力、一定的语文审美能力和探究能力，形成较为健全的思想道德素质和科学文 化素质，为学生终身学习和有个性的发展奠定基础。要认识教师是学习的组织者、引导者、 合作者，学生是学习的主体，是学习的主人。要为学生养成学习语文的良好习惯、正确态度 和科学方法打下基础。 二、学情分析 今年我任教绘画部一年级两个班级，绘画一班 48 人，绘画二班 48 人，两个班语文成 绩都不是很好，参差不齐，反映出初中基础普遍不够扎实。阅读能力、分析鉴赏能力及对文 章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督 促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益， 就成为这一阶段教学的重中之重。 三、教学目标 本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从 整体上提高学生的语文素养”的精神，全面提高学生素质，正确把握语文教学特点，不断提 高学生理解和运用祖国语言文字的能力。 1、重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文学习习惯，提高学生现 代文阅读能力，着重培养欣赏文学作品的能力。 2、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读，提高学生阅读浅易文言 文的能力。 3、夯实基础，强化写作指导，提高学生语言表达能力，重点培养学生写记叙文的能力， 做到思想健康，内容充实，中心突出，结构完整，语句通畅，并有一的抒情与描写。 4、适当开展课外活动，着重培养学生双向互动的口语交际能力。 四、教材分析： 新编教材以实现不同能力层级目标而划分单元，根据知识与能力、过程与方法、情感与 价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，使用教材时要注意教学单元的整体性、 能力性以及读写结合的系统性，还应注意阅读与写作、口语交际的交替教学。 五、教材处理： 现在的语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，着重知识与能力、过程与方法、 情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。在使用过程中，要注意教学单元的整 体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式 (穿插)教学，避免单一的直线式重复性教学。我对教材是这样处理的： (1)“阅读鉴赏”单元与“表达交流”单元教学、及作文教学相辅相成。 “阅读鉴赏”的每一个单元大约为两周完成，每教授完一个单元以后，按教材编排顺序讲 解“表达交流”的一个知识点。作文教学主要依据 “表达交流”知识点地排序来进行。本期大 作文要求写六篇，每两周一次大作文，每一周要求学生写一篇周记。 (2)“梳理探究、名著导读”单元教学集中进行。 为了增强系统性，同进营造探究氛围，对“梳理探究”部分的处理，我都放在了期末一段 集中进行。而“名著导读”重点在导，所以选择时机很重要，这在教学上不专门花时间，可以 放在早自习或晚自习上完成。 (3)精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。 每个单元精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为 中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教” 之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读” 与“教读”两课型作简单化 “一刀切”的办法处理。 六、方法和措施： 1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励 学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学习。 2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学习方 式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。 3、每堂课贯彻民主、微笑、主体、练习四个原则。 4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。 5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相 关知识和使用方法。 6、作业做到一课一练，及时反馈。 7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。 8、重视作文教学，努力提高语文学习的整体水平探求阅读与写作的关系，密切联系社 会生活，注重开发现实生活中的作文资源。 计划二 一、指导思想： 本学期我们语文教研组本着以新语文课程标准为引领，以学校与教导处的工作计划为核 心，以学生为本，以远程研修、课题研究为载体，立足课堂教学，规范教学常规管理，深入 开展课题研究，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。 二、努力目标 我们语文教研组教师共 12 人，老教师经验丰富，工作负责，年轻教师充满活力，在教 育教学方面都有自己独特的方法，整体水平较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能积 极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能 够团结协作，取得更优异成绩。 三、工作重点 1.积极支持和配合学校的教育教学工作，把读书和习字作为今学期的主要工作，组织语 文教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。 2.把课堂作为主阵地，严格执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以 及作业的常规要求落实到位，争取在教育局视导中取得好的成绩。 总结起来就是：注重学习，教学扎实;作业规范，活动创新;考试优良。 四、具体工作 (一)大量阅读教育教学理论书籍和文学性书籍，提升教师自身的素质。 1、为提高教师的理论水平，坚持间周至少组织一次理论学习活动，我们的活动形式仍 然同上学期，一是语文组的集体活动，一是年级组的集体活动。内容继续以《课程标准》《小 学语文教学》、《湖北教育》等刊物及网络上的一些语文教学的重点、热点文章和研修视频， 通过教研博客发帖子等形式讨论交流。俗话说“活到老，学到老”，我们也常说要给学生一杯 水，自己就要有一桶水， 因此，我们平时除了读教学理论书籍，还要读一些文学方面的书，不能吃老本。所以 我们仍然提倡个人读书，多读书，一是从读书的数量最少一本，二是从读书的质量上要求， 读书的过程中要做好读书摘记，还可以在摘录后面写自己的分析见解。这项活动以推选几名 教师进行集体交流，同时还可以穿插一些骨干教师的教学经验方面的交流。保证各年级组一 人次。 因为，今年又有几名年轻的教师加入我们的队伍，所以我们可以以一本好书，或者是 自己教学独到的一些经验体会来谈，我们从一年级开始，每次活动主要有一个年级组做好交 流准备，同时做好教研活动记录。教学反思还和上学期一样，期末学校将组织评选，要把本 学期的教学反思装订成册，希望老师们认真对待教后反思，并计入期末考核。我们要努力将 教研组建设为学习型组织，重视同年组之间的团队学习和合作学习，整体促进教研组业务水 平的提高，争创学校先进教研组。 2、平时的语文常规教学工作要扎实有效。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真 做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。一、二年级不布置书面家 庭作业，小学其他年级书面家庭作业每天总量不超过 1 小时。特别是作业方面：规范作业 布置，实施质量监控。今学期我们语文老师在新课程标准指导下，可以探索如何有效、合理 地设计、布置课堂作业、家庭作业，作业布置要紧扣教学目标，做到形式多样、讲求实效， 切实减轻学生的课业负担。力求在听说读写、综合性学习等方面均有所反映。作业评比时的 创新作业最好不光是手抄报。 10、认真备好上好每一节常态课。我们全体教师要经历“三次备课两次打磨”的过程， 包括制定计划、编制教案、备课研讨和修改教案、上研究课，分工观课、课后评议等，我们 全体语文教师要全部参加本次活动，年轻教师要主动承担上课的任务，将磨课当作自己成长 的舞台。其他教师分工承担集体备课、观课、评课等任务。4、加强教研组内的师徒结队活 动和日常交流性听课，特别是邀请式听评课，我们老师尽量多听课，教研活动中集体评课， 争取共同提高。 (二)重视培养学生的语文素养 1、学生的朗读水平不如以前，这应该引起我们语文老师注意，平时，在语文教学中要 重视这一块。 2、加强写字教学研究。新课标在这方面有了非常明确的要求，我们学校今学期不光坚 持习字一刻钟的做法，还开设了硬笔书法和毛笔课，这对我们的写字教学是一大促进。我们 语文老师应该是责无旁贷，要特别做好指导工作。同时，还特别抓好作业的书写，不仅要数 量，重要的是保证质量。特别是低年级。 (三)确定本组课题，深入开展研究。 本学期课题研究内容——《易错生字归因及对策的研究》。 五、主要工作安排 1、九月份： 第 1 周：发放语文相关教学资料。 第 2 周：各年级各班制定好本学期教学计划。 第 3 周：完成教研组计划的制定，确立研究课题。 第 4 周：本月教学常规检查。 2、十月份： 第 1 周：国庆放假。 第 2 周：通知本学期期中测试时间和考试范围。 第 3 周：开展青年教师课内比教学活动。 第 4 周：本月教学常规检查。 3、十一月份： 第 1 周：通知各语文教师全面作好期中测试相关准备工作。 第 2 周：做好期中监考、阅卷及各年级各班测试的质量分析工作。 第 3 周：骨干教师专题讲座。 第 4 周：本月教学常规检查。 4、十二月份： 第 1 周：开展“课文朗诵”比赛活动。 第 2 周：交流学习新课标的体会。 第 3 周：开展“小学生书写之星”活动。 第 4 周：本月教学常规检查。 5、元月份： 第 1 周：开展 3—6 年级“创新作文”竞赛活动。 第 2 周：全面作好期末测试相关准备工作。 第 3 周：回收语文教学相关资料。 计划三 一、指导思想 依据学校教学教研工作计划，结合学生学习的实际情况，以提高学生综合语文素质，取 得明年中考优异成绩及个人教学教研的质量和水平为目的。 二、学生情况分析 根据平时对班级学生语文学习品质特点的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑 假作业完成情况的分析，发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯 (课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、 忽视书写、作文能力较差。111 班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而 112 班学生的语文 综合能力比原来有所提高，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应 设法减少低分人数，提高优秀人数。 三、教材分析： 本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共 25 课。主要 以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形 式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内 容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣 赏能力。 上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题， 小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册 教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方 法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题， 学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以 前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。 下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。 第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌 单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计在 九年级下半年完成。 三、工作重点 1、要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 2、要继续学习“有效教学”相关理论，反思自己，真正实现课堂有效。 3、注重语文基础知识的积累与运用。重点培养学生在生活中运用语文的能力，使学生 发挥语言的交际功能;还要培养学生文学欣赏的能力。 4、强化学生学习习惯和学习方法的培养;培养学生解决问题的能力。 5、强化阅读训练和记叙文体、议论文体的写作训练，进行记叙、说明、议论三种表达 方式的综合训练，并落实到实际运用上;重视文言文的阅读与拓展。 四、具体措施 (一)要认真完成常规教学工作，尤其要强化集体备课。 要与备课组教师提前共同备课，优化“一案三单”的设计。对“导学预案”要根据所教班级 的实际情况进行二次设计，要突出教师的“导学”和学生的“自学”环节设计，要严格按照“导 学预案”中的时间设计安排教学环节，不得拖延时间;“问题训练单”要参考练习册设计，避免 顾此失彼或重复训练;要突出梯度练习。 教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用 探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。 要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的能力，加 强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生 耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。 要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好 记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创 作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互 批互改，以改促写，有效提高作文水平。 要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率 和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。 作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有 效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中 的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。 按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱 环节，查缺补漏，力求完善。 教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学 反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 (二)注重语文基础知识的积累应用和基本技能的训练 教学过程要突出学生的实践活动，指导学生主动获取知识，科学地训练学生的基本技能， 全面提高学习语文的能力和信心。要了解课文中出现的重要作家作品知识;了解描写方法、 修辞方法和句子成分的有关知识;熟记课文中出现的字词的音形义，以此作为练习写字的内 容之一;具有基本的阅读听话说话能力，养成学习语文的良好习惯;读文言诗文，要了解内容， 背诵一些基本篇目，积累并熟记常用文言字词意思和句式，能独立完成课外简单文言文的习 题训练。 进一步培养学生阅读写作能力，加强对学生学习方法和技能的培训。指导学生学会记叙 文、说明文、议论文阅读题的解题技巧，以便为中考打下良好基础。 (三)继续培养学生良好的学习习惯和意志品质 要继续培养自主预习、复习的习惯;要使用读书“六字诀”阅读课文，养成圈画词句、疑 难问题的习惯;上课要专心倾听他人发言，积极思考并参与发言，养成速记的习惯;要强化汉 字和诗文的书写，养成正确、端正、清晰写字的习惯;要有耐心读书的习惯，使阅读与思考 想结合;养成自觉诵读文言文的习惯;养成有疑难，设法解决而不逃避的习惯;要重点培养学 生具备勤奋、有恒、认真、专心、团结、协作等学习的意志品质。 (四)钻研业务、参与教学教研活动 作为毕业班教师要切实加强中考试题的研究，加强针对性教学。 要熟练掌握教材内容，参加校本培训，并完成校本教研手册中要求学习和研究的内容。 要参加学校、教研组组织的各种形式的教研活动，要主动听取同科教师的课，多听学科带头 人和骨干教师的课，课后多与同事探讨交流，以提高自己的教育教学能力。 深入学习韩立福的有效教学理论、《奈曼旗中小学“有效教学”操作规程》等。 要加强个人教学反思，养成写教学反思的习惯。