初二地理教学工作总结范文3篇

初二地理教学工作总结范文3篇

初二地理教学工作总结范文 3 篇 【篇一】初二地理教学工作总结范文 经过一年的认真工作，本学期的地理教学工作就要结束了，我担任了八年级 五个班的地理教学工作任务，回顾本学期的教学工作，有经验、有教训、有成功、 有喜悦，为使今后的工作做得更好，现将本学期的教学工作总结如下： 一、指导思想和教学目标 八年地理下册主要内容是中国地理第一章到第四章的内容，包括“中国的疆 域与人口”，“中国的自然环境”，“中国的自然环境”，“中国的主要产业”，希望 同学们通过本学期的学习，了解中国自然地理和人文地理各方面的基础知识，认 识到四大地理区域的差异，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立 科学的人地观和可持续发展观。 二、学生情况分析 由于学生对地理学科的不重视，在加上知识面狭窄，对外界了解甚少，使学 生学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理容易理解，好掌握；学生的 学习积极性还算高，这一学期的学习效果还算好。 三、具体措施 本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地 理第五至八章。包括““中国的疆域与人口”，“中国的自然环境”，“中国的自然 环境”，“中国的主要产业”。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自 然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地 理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。 当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄 弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的'学 习态度、学习方法；通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时， 从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感 受，为他们打开一扇心灵的窗口。 在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期 开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期 除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容， 为复习奠定基础。 四、自觉落实教学常规 1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能 力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查 阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地 向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘， 查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。 2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法 上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教 材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习 方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问 题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。 3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。 每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每 次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成 绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因 为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像《2》的汤金鑫班同学，上学期 期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成 绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分 不开的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈， 或在题的旁边划上一个“？”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样 避免错误。 4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习 效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理 基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本 上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且 盼望期末有一个好结果。 五、积极参加校本研究 1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。 积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。 虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不 气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一 如既往的“激情飞扬”。 2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备，自 己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法。 利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、 快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。 【篇二】初二地理教学工作总结范文 在上学期带过一段时间地理的基础上，我担任八年级整个年级的教学任务。 现将一学期的工作作如下几个方面的总结： 一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划 本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其内容主要是中国地 理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与文化” 等。我希望学生通过一学期的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的 初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能， 树立科学的人地观念和可持续发展观念。 当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄 弱。于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的学习 态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从 与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受， 为他们打开一扇心灵的窗口。 在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学期 开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排。据此，本学期 除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容， 为复习奠定基础。 二、自觉落实教学常规 1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能 力，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我认真研究教材及学生，悉心查 阅资料，学习时新的教育教学思想和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地 向同学科老师请教，吸取他们的经验。平日里，积极利用网络和配套教学光盘， 查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。 2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法 上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上，积极引导学生熟悉教 材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习 方法的基础上，努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问 题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。 3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。 每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每 次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命。对成 绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱。因 为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像 xx 班的 xxx 同学，上学期期末 地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也 提高了，每一次测验都在及格以上。这与我对他的激励和“作业交流”是分不开 的。在学生的作业本上我基本上不划“×”，针对错题我或画上一个圆圈，或在 题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错 误。 4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习 效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理 基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本 上解决，显然还有些难度。尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差。且 盼望期末有一个好结果。 三、积极参加校本研究 1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。 积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。 虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不 气馁。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一 如既往的“激情飞扬”。 2、学以致用，积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己 动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索的教育教学方法。利 用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快 速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现化的教学目标。 “心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的目标与追求。 【篇三】初二地理教学工作总结范文 时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得到很大的收益。 以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些心得： 地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。 初二学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中 国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、 理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。 一、激发学生的积极性及学习兴趣 在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题 和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示 地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。 二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系 “人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽 可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识 的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举 例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。 三、制定一系列的教学方法 在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、 动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针 对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生 很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。 地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交 通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系， 特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。