三年级班主任个人工作总结2020

三年级班主任个人工作总结2020

班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。本学期来，我能时刻 牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实 际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导 的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育 教学任务。现就本学期的班主任工作做如下总结。 一、教育工作 我班共有 14 人，其中男生 8 人，女生 6 人。班级人数虽 少，但班级凝聚力强，班级集体荣誉感更强。 在班级管理方面，我首先实行“记帐”管理。就是对学 生每天在校情况好与坏一一进行记录，犯错误累计三次找谈 话，帮助分析错误原因，改正了给予奖励。 三年级是孩子的一个转折期，身体、思想都在突飞猛长， 而且个别同学思想变化大，逆反心理也强，如果只是一味地 要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对 立情绪。对他们进行了“记帐”管理，学生能严格要求自己， 对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头 上，也能心服口服。 其次，对班级的各个部位实行岗位责任制。就是班级中 无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如开门、责任区、 发作业、收作业、课间纪律、站队、图书管理等等。都有人 去管理，有人去做。放的让我放心，放的让我高兴，同时我 也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作 用。 第三，我取得了家长对我的支持和信赖。要想教育好学 生，家长就必须支持老师的工作，我从多方面做家长的工作， 站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发 生的事，还是学校发生的事，家长都愿意和我说一说。正因 为如此，我们班才形成一个团结、向上、积极进取的班级。 在我的班级里，从来没有学生敢和我顶嘴的，有的孩子 刚刚范了错误我批评过，可是转眼又和我很亲近，我真的觉 得这些孩子真的懂事了，也长大了！ 二、教学方面 我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的 放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每天面对面批改学 生的作业，做到批后让学生及时改错误。 我们班任课教师都说，纪律很好，学生的听课状态很好， 也很爱发言。在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争 先恐后。我班成立了图书角，利用课余时间可以看课外书， 曾大阅读量。平时利用业余时间经常出练习卷，做到一课一 清。我坚信只要我努力，一定会使我们班的学习成绩是最棒 的！ 三、其他方面 学生的进步是值得骄傲的，取得的成绩更是让人高兴的。 在学校组织的各项活动中，我们班也是从不甘落后的。在校 举行的弟子规比赛中，我们班取得了全校第一名的好成绩； 在全镇举行的英语口语竞赛中，我们班取得了全镇第二名； 在全区举行的英语口语竞赛中，我们班取得了全区第三名； 在参加“黄河美育节“画画比赛中，我班几名学生获得优秀 奖。在班级的卫生方面也是做的井井有条，每天学生们都能 及时彻底的完成扫除任务，把学校和班级当成了自己的家。！ 以上是我对本学期班主任工作的总结，还有很多的不足 该去改正。我相信我在今后的教育教学中会一如继往，用我 全部的爱心和耐心去教育我的学生，我成为学生学习的伙伴， 共同营造一个轻松、愉悦的学习环境，让这个班级体成为所 有人羡慕的焦点！我也时时切记：勤能补拙；时间就是效率、 时间就是质量、时间就是生命！付出就有收获！ 班主任是一个班集体的灵魂。班主任工作又是一项十分 平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却 蕴含着这项工作的重大意义。因此，在本学期的班主任工作 中，为了能搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提 高学生德、智、体、美、劳等多方面的素质，我在担任三年 级的班主任工作时，主要做了下面几方面的工作： 一、深入学生、亲近、了解学生，做学生的朋友 多年的班主任工作告诉我：“只要了解学生，亲近学生， 只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱 就一定能教育好孩子们”。因此，为了能更加深入地了解学生， 亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师 及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。 针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采 取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时 间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问 题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交 流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和 我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以， 经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改 观。 二、加强学生思想教育，培养学生的良好习惯 学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、形成良 好班集体的基础。而良好习惯的养成，必须从学生思想认识 的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中， 我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。 第一、行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由 于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是 常抓不懈。开学初组织学生学习有关规范内容，督促学生在 思想上提高认识，平时，发现某些同学或者某个小组做得好 的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。在 班里实行班干部分工负责，让学生自己管理自己。对有些学 生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话、不按时完 成作业、上课不注意听讲等不好行为及时指出，要求改正。 一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体 荣誉。 第二，学习重要性教育。开学一段时间后我就发现我们 班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习 惯，对学习的目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因 此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是 加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差 的学生，共同教育、帮助；二是安排好学生与成绩差的学生 结对子，负责督促、检查学习任务完成情况；三是注意对他 们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。 总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。 但是，只要我们真诚地捧着一颗＂爱心＂，加深自己的理论 修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的班主任工作 方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。下学期，我 将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的更好。 作为三年级班主任，面对 9、10 岁的儿童，工作更加繁 重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己 从繁重中尽量解脱出来，平时我就是从以下几个方面着手的： 一、班级情况介绍 班里共有有学生 48 名，其中男生 22 人，女生 26 名，并 有 1 名学生跟读。三年级的学生，很多都很好动，要管理好 班集体可是有点难哦。本班学生很多来自各乡镇，虽然有部 分学生学习基础良好，学习刻苦，但也有很大一部分学生缺 乏自觉，学习懒散，再加上他们的父母亲为了家庭，很少有 时间顾及他们，老师就更辛苦了。 二、班级管理特色 1、安全工作 我们在班级中将安全教育放在工作首位，与任课教师共 同开展和落实好安全教育工作。在校，班上学生较为好动， 自我监管能力弱，就需要我们经常进行教育指导。利用班队 课进行交通安全、饮食安全、突发事件安全的教育，使同学 们感受到了生命的可贵，注意上学、放学的安全。让学生明 白没有家长陪同决不下水游泳。在做好安全工作的同时，认 真做好安全周记。 2、班级卫生组长负责制 每天安排一个小组的学生负责打扫教室卫生及日常管 理、打扫卫生区的卫生，由各组长自行安排好组内人员，完 成好当天的值日工作，从而锻炼了班干部的能力吗，又树立 了威信，一举两得。 三、班级文化建设 在班级文化建设中，体现有竞争但又宽松、和谐的学习 环境。教室后面的“中队风采”、“双国文化”、“语文苗圃”、 “艺海拾贝”、“心育角”定期进行更新。把学生好的作文， 好的图画，好的书写展示出来，使每位学生都有机会让作品 上墙。 四、行为习惯养成教育 良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障，一个学生 调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使 整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东 流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强每 个学生的习惯养成教育。 平时加强学生对《小学生守则》和《小学生日常行为规 范》的学习，结合双国文化课对学生进行教育。使每个学生 具有＂服从集体，服从命令＂的思想，具有自我约束力，形 成习惯，保证整个班集体随时表现出＂活而不乱，严而不死＂ 的良好班风班貌。 五、问题学生教育 一个班中总是有一些学生的成绩、行为稍差一些的，长 此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间 来帮助他们，在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有 困难的学生进行补习。对有行为上表现不好的学生，采用谈 话教育方式，对他们进行教育，并经常督促他们改正。 六、家校联系情况 家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作， 更加需要家长的理解和支持。平时利用电话和家长联系，使 双方都能较好地了解学生的表现，以便更好的教育学生。还 利用家长会，加强与家长沟通，取得双赢。 七、班主任工作自我感受 这个学期是我来这里之后第一次当班主任，面对大班额 学生，心中不免有些紧张，毕竟缺少经验啊，于是我不断的 询问其他老师来提升自己的工作能力。一个学期下来，让我 深刻感受到；只要我们真诚地对待孩子，我相信，孩子们会 了解老师的，我的班主任工作也能在不断的磨练中得到提升。 下学期我将会再接再厉，努力做好班主任工作。 光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的 工作又临近尾声。班主任工作有喜有忧，有苦有甜。通过以 往对学生的了解 ， 这一个学期坚持不懈的努力和精心的组 织管理 ， 无论是学生 ， 还是班级管理 ， 都上了一个新 的台阶。这一学期，我主要从以下几方面抓起： 一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用 要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放 开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。 首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部。其 次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心， 消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。最后，和学生 共同制定班级制度，并严格按班级制度执行。要求其他学生 做到的，班干部首先要做到。班里的日常事务，班干部能处 理的，尽可能的让班干部去做。通过一学期的历练与培养， 几位小干部把班级管理有声有色。不仅几位小干部的能力得 到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自 己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样。 二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯 良好的习惯是学习的基础。可无论哪一种习惯的养成都 不能“说到立即做到”。毕竟是三年级学生。他们的特点还是 好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下 子形成良好的习惯是不可能的。这需要在日常的班级管理中， 耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步。 班级管理无小事。因而，我在了解每位学生的基础上，从每 一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学 习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环 境。我利用班队会课加强学生的思想教育。通过全班同学的 讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪 些是不能做的。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我 多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的 方式，经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不 断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。 三、严中有爱，做好后进生的转化工作 对后进生不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。要做 到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要 严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。 要善于发现他们的闪光点。比如：对于他们身上出现的不良 行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格 的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地 做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他 们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使 他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，为他们创造一个 良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。 四、做好家长工作，共同管好孩子 孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。 要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生 的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取 得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把 学生教好。以前，我就十分重视家工作。这学期更不例外。 平时，一发现学生的不良倾向，我就及时的联系家长，向家 长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好 学生的教育工作。特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多 联系，与家长共同管教。 五、工作中存在的不足 本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不 够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时 把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较 急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待 于进一步加强等等。 总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经形成了班 风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互 相帮助、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽 全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。 本学期，我担任三（1）班的班主任，相对于一、二年级 的学生来说，三年级的学生思想稍微复杂，孩子慢慢的有自 己的见解，有要求独立的欲望。可是他们对事物的理解还比 较模糊，但是他们不再是简单的服从，或显得“不听话”。因 此，学生的思想情绪波动较大。另外，由于开学初学校重新 换班主任，对学生的影响也较大。有些学生适应新的老师需 要相当长的时间，有些学生根本无法适应新的教师，学习中 遇到很多困难。作为班主任，我深深认识到了责任的重大和 任务的艰巨。本人以学校德育处的要求为指导，结合本班学 生的实际情况，我主要采取以下几个措施来管理班级： 一、狠抓常规管理，规范学生行为习惯 本人坚持每天尽早到校，尽早进教室，督查规范班级学 生的日常行为。要求学生早到校、做好两操、出色完成班级 值日卫生、积极参加校组织的各项活动，决不半点马虎，严 格要求学生展现自己最好的一面，相信每个人都有自己的优 点。平时注重对学生的仪表仪态检查，要求他们注意个人卫 生。 二、加强班风学风建设，增强班级凝聚力 本学期，原来三一班的学生转走了几个又转了几个新学 生来，班上的凝聚力不是很强。所以开学前一个月，我经常 强调班级的课堂纪律和良好的学习习惯的形成。通过集体活 动进一步加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在 班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间 也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风 气，使班级成为一个大家庭。本班学生集体荣誉感较强，一 学期来，他们都主动积极参加学校组织的各项活动和比赛。 同时重视班集体建设，因为班集体建设是学校管理的基 石，它是班级管理主体运用班内外资源、条件，引导师生以 正确的方向、方法为指引，朝着良性的健康的方向发展。 强调班风和学风整顿，积极表扬学习积极分子，以此为 核心影响更多的学生加入学习的队伍，让学生安心在校学习， 让学生学会自主学习。 三、强调沟通在班级管理中的作用 1、善于与任课教师沟通 我经常主动与任课老师沟通，倾听任课老师的意见，热 心支持和服务任课教师的教学工作。一方面，在学生面前树 立任课教师的威信。另一方面，把学生对任课教师的赞誉与 改进意见反馈给任课教师，同时，以积极的姿态倾听任课教 师对班风、学风建设的合理意见及个别学生的教育对策，并 能很快地落实到班级管理的实践中去。 2、乐于与学生家长沟通 与家长保持紧密联系，通过家访或者电话联系，与家长 沟通，取得家长的理解与信任，取得家长的支持与配合。在 与家长沟通过程中，及时了解学生的家庭背景和父母的期望， 激发学生的学习热情，同时了解家长的为人之道、思想素质 状况。这样可以做到双管齐下，进一步做好学生的转化工作。 3、勤于与学生沟通 与学生多沟通，充分了解学生的实情，切准学生的思想 脉搏，可以做好学生的思想工作。所以，我利用一切机会多 与学生接触，处处做“有心人”和“知心人”，尽量达到师生 心理相容，思想相通。平时，多找学生谈话，多参加学生的 活动，找机会与学生进行沟通，让学生把真实的想法和真情 告诉给班主任，班主任也应以诚相待，把班级管理的难处与 苦处告诉给学生，以便取得学生的谅解、支持与信任。 总结，也是我和学生沟通的重要渠道之一。每个星期布 置一次总结，要求学生谈谈班级一周所发生的琐事，或者谈 谈自己的想法或困惑，随后我会认真记载每次发言，认真地 对发言进行评价。要么鼓励他们继续努力；要么帮助他们解 决生活中问题；要么接受他们对班级管理提出合情合理的建 议等等。通过总结时间，可以让我更清楚了解到班级里存在 一些问题，也提供了我与学生进一步沟通的平台。 四、以远大的理想激发学生学习 一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船， 飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。班主任应从小就 开始对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋 斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实 际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可 通过自己的努力去跨越，并要求学生制订自己的学习计划， 把对理想的追求转化为学习动力。 总的来说，我在实践中不断学习和提高自己班级管理能 力，尽量使工作做到完美一点。本学期班级的获奖情况如下： 1、“推广普通话”黑板报评比获二等奖。 2、英语朗读比赛中 xxx 和 xxx 获一等奖。 3、运动会中 xx 等同学在四百米接力中取得良好成绩。 4、班级特色布置获二等奖。 班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更难， 但我认为只要我们用心去做，或多或少会改变一些学生，帮 助一些需要帮助的学生，在他们的人生道路上推他们一把。 学生毕竟是孩子，学会宽容地对待他们的错误，相信他们会 改变的。班主任工作是一项十分琐碎的工作，是一项十分细 致的工作，也是一项辛苦的工作。这里有成功的喜悦，也有 失败的遗憾。 班主任工作总结栏目