学生行为习惯养成教育工作计划范文

学生行为习惯养成教育工作计划范文

学生行为习惯养成教育工作计划范文 ‎ 　　播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划： 　　一、 指导思想 　　为培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯和节俭习惯，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的文明水平。 　　二、工作目标 　　1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。 　　2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。 　　3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。 　　4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。 　　三、教育内容 　　1、礼仪习惯 　　①‎ 尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； 　　②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”； 　　③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 　　④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 　　⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动； 　　⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 　　⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行； 　　⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； 　　⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； 　　⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。 　　2、学习习惯 　　①课前要预习，学会带着问题听课； 　　②课前准备好学习用品，静待老师上课； 　　③上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； 　　④‎ 上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考； 　　⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 　　⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致； 　　⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 　　⑧考试答题要细心、准确、书写规范； 　　⑨培养自觉学习的习惯。 　　3、生活习惯 　　①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人； 　　②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人； 　　③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人； 　　④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人； 　　⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生； 　　⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律； 　　⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德； 　　⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理； 　　⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智； 　　⑩‎ 在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动； 　　4、节俭习惯 　　①利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水； 　　②爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔； 　　③爱护桌椅、门窗、板擦等物； 　　④爱惜衣物，不追求穿戴； 　　⑤爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食； 　　⑥不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； 　　⑦正确支配零用钱，不吃零嘴； 　　⑧不向父母提出过高的物质要求； 　　⑨‎ 学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。 　　四、实施途径与措施： 　　（一）、发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。 　　知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。 　　1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。 　　2、充分利用班会、晨会等时间段，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到：向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别；把礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会；做到地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚英出言无脏话。 　　3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。 　　（二）开展主题班会，落实“行”的要求。 　　1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。 　　“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。 　　“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。 　　“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。 　　“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。 　　2、结合“月主题”活动，根据德育处下发的学生每周目标问题，利用晨会、班会课提问学生进行考核。 　　3、在同一年级中开展主题班会交流，确保教育效果 　　（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。 　　通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。 　　1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。 　　2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。 ‎