中学高级教师职称述职报告

中学高级教师职称述职报告

【导语】作为一名高级教师，我耕耘在二期课改的第一 线。在课堂上，我积极探索全新的教育教学理念，实践科学 实用的教学方法，以学生为本，真正地在课堂上体现了学生 的主体地位，将学生引向自然，引向社会，引向生活。本篇 文章是 XX 为您整理的《中学高级教师职称述职报告》，供大 家阅读。 【篇一】 我 19**年 9 月大学毕业，先后在上海市宝林中学和蓬莱 中学任教了十年，一直担任班主任和两个班的初中语文的教 学工作。我于 19**年 12 月评聘为中学一级语文教师，20** 年 7 月由南市区蓬莱中学调入上海市建平中学西校，2001 年 7 月至 20**年 6 月，担任两个班的语文教学工作并兼任班主 任;20**年 8 月至 20**年 12 月，担任语文教学工作并兼任年 级组长和教导处副主任职务;20**年 1 月至今，担任语文教学 工作并兼任年级组长和校务中心主任职务。现将我在一级教 师岗位上的各方面情况作一简要述职。 一、师德高尚，为人师表 我热爱党、热爱社会主义，认真学习邓小平理论和江泽 民“三个代表”的重要思想，时刻以党员教师的高标准严格 要求自己。忠诚、热爱教育事业，对工作有强烈的事业心和 责任感，重视自身素质的提高。我热爱学生、热爱学校、热 爱党的教育事业，有良好的师德风范，有乐于奉献的精神。 我为人真诚热情，正直豁达，平时工作态度认真，责任 感强，有良好团队协作精神，处事公正，关心同事，尊敬上 级，关爱学生，师生关系良好。工作上积极要求上进，对待 教育事业全身心地投入付出，始终把追求完美和卓越作为自 己的目标。正是靠着这种对事业的执著追求，我多次获得嘉 奖：19**年获宝山区“新长征突击手”称号;19**年荣获区教 育系统“好党员”称号;19**年荣获上海市“园丁奖”;20** 年，被评为浦东新区青少年“优秀志愿者”;20**年、20**年 荣获建平集团学校“优秀党员”称号;20**年在保持共产党员 先进性教育活动中获浦东新区“优秀党员”称号。 作为一名新时期的党员，我时刻牢记入党誓词，用忠诚 和奉献耕耘在西校这一片热土上。 二、业务过硬，精益求精 大学毕业后，经过十五年的教育教学锤炼，我已经熟练 地掌握语文学科的基础理论和专业知识，同时通过实践，掌 握了语文教育教学的基本规律和不少行之有效的教学方法， 能胜任中学各年级的语文教学工作。 我教学基本功扎实，教学效果显著，多年来，所任教班 级的语文成绩名列同类班级前茅，19**届、19**届、20**届 初三毕业班的语文平均成绩在毕业考和升学考中，均取得了 同类班级第一名的好成绩，教学质量、水平广泛为学生、家 长和学校所认可。同时，利用自己在朗诵、演讲、写作方面 的特长，20**年辅导初二(6)班周莹同学获上海市“国防教育” 演讲三等奖;20**年辅导初三(6)班姜铮获上海市“中文自修” 杯作文竞赛二等奖;20**年辅导初二(6)班阎清同学获上海市 “光明乳业杯”作文竞赛二等奖;参加市、区中学生作文竞赛 7 人次荣获一二、三等奖。 教学常规工作过硬，能结合课程标准、教材和学生状况 制定教学计划，按二期课改精神、素质教育的要求精心备好 每一堂课，勇于打破经验束缚，敢于接受新思想，尝试新教 法。上课时注重面向全体，因材施教，坚持以教师为主导、 学生为主体、训练为主线的教学原则，追求师生互动、生生 互动，讲求课堂教学的艺术性，坚持向课堂教学要质量。能 熟练运用现代教育技术备课讲课，并积极引导学生开展探究 性学习。 作为一名语文教师，我耕耘在二期课改的第一线。在课 堂上，我积极探索全新的教育教学理念，实践科学实用的教 学方法，以学生为本，真正地在课堂上体现了学生的主体地 位，将学生引向自然，引向社会，引向生活，让语文课散发 出特有的人文光彩和多姿多彩的艺术魅力。新教材当然有诸 多的优势，但备课量繁重，尤其是在学校安装了多媒体教学 辅助设备后，我全身心投入，与备课组内的老师一起共同研 究探讨，资源共享，沟通交流，在教学中不断探究。 课外辅导学生、作业的布置与批改、开展第二课堂活动 也达到了较高水准。20**学年我开了书法兴趣课;20**学年我 又组织了古诗词鉴赏小组，指导学生进行唐诗宋词鉴赏和古 体诗的创作。 坚持每学年至少开一堂较高质量的公开课。在区、校两 级公开课、展示课中，课堂教学评价都是优秀。20**年 4 月， 我校代表浦东新区接待香港教师代表团，我所展示的《向生 命鞠躬》一课，从人文精神入手教学，深深地感染了学生和 在座听课的每一位老师，受到了大家的一致好评。我热情开 朗，教学基本功扎实，是语文教学改革的领头羊。曾先后获 上海市“飞跃杯”学科教学竞赛三等奖;上海市“育民杯”语 文教学竞赛一等奖及各类区级教学竞赛获奖。 三、与时俱进，教学相长 我非常珍惜和把握学习机会，与时俱进，不断充实提高 自己，积极参加 240 培训和现代教育技术培训，先后通过了 二级甲等普通话水平测试、人事部统一组织的职称外语 C 级 考试和全国专业技术人员计算机应用能力考试。在工作之余， 为了提高自己的文学素养和业务能力，201*年~201*年间，我 利用业余时间，自费完成了华东师范大学中文系古代文学研 究生课程班的进修;20**年 4 月，我还通过考核以全优的面试 成绩拿到了高级中学教师资格证。 坚持用以学生发展为本，以素质教育新理念武装自己， 关注语文学科教学新动态，尝试新的教育教学方法和手段， 注重教学相长,学以致用。不断丰富自己的教学思想，把最新 的教研成果消化、吸收或借鉴到二期课改的实践中，在教学 中形成一定的风格。在工作中，我积极参与教研组内的交流， 与同仁一起探讨研究，张文静老师执教的《马来的雨》在二 期课改推进会上获得一致好评，顾静老师执教的《快乐河马 的故事》获得区教研员的肯定。 四、教育科研，初出成果 在做好常规教学工作的同时，我积极投身于教育科研实 践，在实践中研究，在研究中提高，总期望自己能往“学者 型”教师方面发展。 在教学之余，我积极参与二期课改科研探究。19**年， 我创作的征文获建生杯《让爱走进学生心灵》征文竞赛优胜 奖;20**年，我撰写的《浅谈二期课改中名著导读的设计》获 上海市教学论文三等奖，并入选《二十一世纪生活教学论文 选》，转载于《浦东新区第二教育署论文集》;所备的二期课 改七年级第一学期中《向生命鞠躬》的教案和课间，获浦东 新区语文教案、课件制作评比二等奖;2017 年，我撰写的《从 “香港”和“内地”的语文教材的比较看上海市二期课改语 文教材》刊载于《浦东新区教育研究》;《激活语文教学的有 效天地》刊载于《浦东新区教育研究》第五期和《浦东教育》 第 7~8 期。 20**年调到建平西校后，积极参加二期课改，参与校本 课程的开发建设，参加了《初中生课外小练笔荟萃》续编和 三编的组稿、校对、审稿工作，是学校校级课题“构建生态 校园的行动研究”的项目组成员。在学校教科研室定期出版 的《窗口》杂志上，多次发表文章。 五、德育工作，成绩优异 我在工作中坚持教书和育人相结合的原则，坚持率先垂 范，要求学生做到的我自己一定先做到;坚持求真求实，不搞 花架子。有多年的班主任和行政工作经历，积累了丰富的德 育工作经验和协调组织能力。所带班级多次荣获文明班级， 本人也多次荣获“优秀班主任”称号。 在一级教师岗位任期内，我的教育教学思想端正，遵循 教育教学规律，方法恰当，安心教育，热爱学校，服从工作 安排，勇于承担艰苦工作。“哪里需要到哪里”，默默奉献， 任劳任怨。2016 学年，加盟建平西校后，我接了一个特殊的 班级——初二(6)班，由于班主任和任课教师的频繁调动，班 级一直处于不稳定的散乱状态。为了与学生很快地融洽相处 沟通，整个暑假，我一直奔波于家访的路途上。我始终满怀 热情坚持面向全体学生的原则，同时注意培优辅差。做学生 的思想政治工作耐心细致、动之以情、晓之以理。我始终认 为班主任工作就是心灵与心灵的对话，坚持做好每一个学生 的思想工作，在师生之间架起一座沟通的桥梁。 我能充分调动各种教育手段，经常家访，保持紧密的家 校联系，家长反响好。善于挖掘、提升学校组织学生观看“东 方时空”的德育功能，2017 学年第一学期主持了校级《东方 时空》论坛“由刘海洋泼熊事件所想到的……”的讨论会， 引导同学关注保护动物问题，提高品德修养意识;2017 学年在 初三(6)班组织了热点主题讨论会《生活中如何看待法制意 识》，对同学们进行理想信念教育，让他们懂得珍惜，学会感 动。 学海无涯，业无止境。既然选择了这条路，我会一如既 往地走下去。 【篇二】 我 xxx 年毕业于礼县师范学校，分配至 xx 八年制学校任 教，自从参加工作，一直担任初中英语课教学，在 xx2 年调 入包屯二中至今，回顾我的工作经历，在包屯八年制学校 10 年，在包屯二中至今又有 10 年。 一、个人教学历程回顾 在这 20 年的工作中，调入北川初中是我工作能力的一个 分水岭，在喜集八年制学校的 10 年是我的教学工作中的童年 至少年期，在这一阶段，我凭着个人的努力，不断探索，积 累了工作中的最初的经验，但总体而言，是在黑暗中摸索， 因为当时可能接触到的学习材料，仅仅是学校公费订阅的《甘 肃教育》和《人民教育》。当时县上英语教师紧缺，我只身一 人撑起一所学校（三个年级）的英语教学工作。其余则纯粹 是个人的摸索，当时由于我刚参加工作，所以工作积极性强， 上进心也强，于是我深入钻研教材，积极摸索经验，同时向 老教师请教，经过不断努力，自己的教学能力得到了极大提 高，县教育曾组织过一次到全县各基层学校听课的活动，督 导室的方向明主任听了我的一节课，曾大加赞赏。 但总体而言，我在这一阶段的教学仅仅停留在如何把一 节课讲好、讲精彩方面，由于条件所限，我也没有见过中考 题，学校每年给我们订阅甘肃省七里河区的一种复习资料， 我们就以这种资料来指导教学。现在回想起来，当时的这种 教学有如下缺陷：老师的教与学生的学脱节；课堂教学与中 考方向脱节。 这一切，直到我调进北川初中，才发生了彻底的变化。 调进北川初中以后，我才认识到其实教师的教要让学生活动 起来，落实学生的学习主体地位，要把教师的教落实为学生 的学的活动，于是在我校组织一次次的听课，评课中，我的 观念产生了大幅度的变化，由以往的只注重自己讲的精彩、 生动转而努力让学生动起来，让学生在课堂上多思考，多练 习，多说，调动学生的学习积极性，此后，我又积极投身于 我校实施的各项教改和培训学习，使自己的英语教学能力得 到了大幅度的提高，主要表现在以下方面： 1.20XX 年参加了分层教改实验，增强了因材施教的意识， 学会了针对不同学生提出不同要求的方法和培优转差的方 法，先后带过 b 班、a 班、c 班，认识到 c 班学生要重抓双基 和两个习惯。b 班学生既要全面夯实基础又要鼓励学生在某些 方面努力突破，a 班学生类似于各班的优秀学生，他们有较好 的学习习惯，有较扎实的基础，需要鼓励他们勇于冒尖，脱 颖而出，并且把这种分层的理念带到了初一、初二教学中去。 2.分别于 20XX 年 20XX 年参与了陇南市和县职教中心举 办的新课程改革培训，更是给自己的英语教学带来了革命性 的变革，通过这两次培训，我树立了要让学生在课堂上得到 发展，而不仅仅是重视成绩的观念，改变了用同一尺度要求 学生的习惯，转而鼓励学生在原有基础上进步，那怕成绩的 一分二分出也是进步，学生的思想品德的进步，某一技能的 进步都认为是学生取得的成功。 3.分别于 20XX 年 20XX 年两次赴杭州参加百课万人活动， 亲身聆听，感受了发达地区的课改成就，并和自身教学实践 相以比较，认识自己的差距，总结别人的长处，使自己开阔 了视野，解决了新课标背景下英语教学的许多问题，摸索出 了英语课堂应以提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、 合作探究的课堂指导原则，尤其是 20XX 年那次赴杭学习，直 接使我的英语课堂上升到我自工作以来的鼎峰时期。 【篇三】 本人 19XX 年 X 月出生，199X 年 7 月参加工作，中共党员， 大学本科学历，20XX 年被评为中学数学一级教师。 从教 1X 年来，一直工作在教育教学工作的第一线，担任 班主任工作 X 年，（其他职务）X 年。任职以来先后获得 XXX 先进工作者、XXX 数学学科带头人等荣誉，教学成绩居 XX 前 列，在 XXX 的课题研究（或教改项目）上有深入研究，取得 了较好的成绩，研究成果在 XXX 得以推广。曾参加 XXX 等数 学业务比武活动，获得 XXX。 现把任职以来的工作总结如下： 敬业奉献，潜心教育，是生命的境界，也是每个人最奢 望的人生追求！自任教以来，我认真履行一名中学教师的职 责，时刻以共产党员的身份严格要求自己，争作表率，勇夺 先进。我热爱教育事业，愿意为中学教育奉献毕生精力；我 热爱学生，关心他们的成长，愿做他们成长路上的引导者和 铺路石。我认为高尚的师德师风就应该体现在平凡的日常教 学中。所以 X 年来，我始终兢兢业业，把每一天都看作事业 的新起点，以极大的热情投入到工作中；始终用行动诠释着 “终身热爱学生，热爱人民教育事业”的誓言；始终坚持“以 身立教、甘于奉献”的执着追求，“忠诚教育、德高为师”的 坚定信念，“追求卓越、科学发展”的理念，以不辍耕耘书写 青春风采，以无私奉献展开人生境界。 在 X 年的教学经历中，我担任了 X 年的班主任工作，其 中包括 X 年高三班主任工作。在班主任工作中，我要求学生 做到的我必身先士卒，做好严师的角色，而在生活上关心照 顾学生，做好慈父的角色。真诚地对待、真心地帮助每一个 学生，努力去触动学生的心灵。我所带班的学生行为习惯好， 学习常规（包括课堂纪律、作业完成等）好。我严格——在 原则问题上绝不妥协；宽容——给他们犯错之后有改进的机 会；尊重——让他们感受与老师是平等的；爱护——我所有 工作建立在关爱他们的基础上。我的学生在我严格的要求下 能理解与配合我，师生关系融洽。我所带的班级学习成绩一 直在 XX 名列前茅，各种大型活动也屡屡获奖。 专业发展，重质求新，是学校的中心任务，也是办好学 校最基本的规律。作为新时期的教师，我始终认为，教师不 仅要敬业，更要专业，高效地让每个学生全面发展；让更多 的学生受到更好的教育。多年教学工作，使我能准确把握教 学大纲和教材，制定合理的教学目标，并做到把各种教学方 法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主 体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂， 注重提高教学技巧，讲究教学艺术，使学生学得轻松。 多年教学过程中，我一直严格要求自己，始终以一丝不 苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、 辅、考三个环节上，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨。 备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的 各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学 生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反 馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时 调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生 的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据 学生的个性差异，因材施教，使学生的个性特长顺利发展， 知识水平明显得到提高。 数学学科由于其自身的特点，没有其他学科形象生动而 具有趣味性，学生学起来也觉得单调、枯燥无味。对此，我 利用业余时间努力学习使用计算机知识，把信息技术巧妙介 入到数学教学中，给我创造性的教学提供了新的发展空间， 对丰富和改进学生学习方式提供了技术支持和可行性平台。 在教学中我适时运用多媒体，利用信息技术的新颖性、趣味 性，创设激趣的氛围，将收到了事半功倍的效果。同时我大 胆尝试新课改，积极参与课题研究和学科教改项目，特别是 重视日常数学教学的问题研究。课堂教学中抓住学生的思维 培养为教学核心，从理论与实践的结合上注意渗透数学思想 方法，注意培养学生的创新思维能力，取得了明显的教学成 绩。 近几年来，我所带的班级学生在高考、学考和平时统考 中一直名列 XX 前茅。在多年课堂教学实践中，逐步形成了我 “有机激趣、引导变化、关注实践、强化反馈”的个人教学 特色与风格。我本人先后获得绍兴市 XXX 等荣誉称号，多次 在市属级以上开设公开课和专题讲座，受到很高评价，发挥 了学科引领指导作用。 精业钻研，勤勉教研，是教学的重要载体，也是业务提 升的基本渠道。作为数学备课组长，我组织带领备课组开展 “精品备课组”建设。我认为，在新课程教改和学校领导关 注教师专业发展、校本教研的背景下，如何使校本教研更加 有效，特色更加鲜明，教师专业成长的更快，备课组承担着 非常重要的角色，需要我们对以往的经验进行梳理、总结和 反思，制定出近期的发展规划，明确发展方向。 我在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，我坚持 广泛联系组内教师，与老师们共同制订并实施各种教学计划， 共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，了解实际情况， 提高教学管理水平；有目的、有计划地组织听课、评课，以 事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学创新和教学 效果的角度进行评价，促进本组教师业务水平的提高。教学 中我注重发挥个人专业引领与推广作用，指导年青教师开展 工作，提供有关教学教研资料，接受他们的随堂听课。我还 组织全组数学教师对校本课程的说明与开发进行了专题讲 解，加速了我组校本课程的建立与使用，使我组始终走在学 校课程改革的最前列。我们数学备课组还编写了《周周练》、 《高考训练》、《统考模拟试题》等教辅资料。通过教学研究， 我积累了大量有益的经验与体会，撰写了许多课题研究报告 和教学论文，《XXX》等 X 篇论文获得绍兴市属级一等奖及以 上，《XXX》等 X 篇论文在省级及以上刊物公开发表，学科教 改项目《XXX》获得绍兴市 X 等奖，我还参编了 XXX 等资料， 参与 XXX 考试的命题工作；通过教学研究，我自身的业务素 养得到了较大的提升，在与数学同事、同行探讨教学问题时， 我常能提出一些有益见解，得到大家的认可与肯定。 总之，作为一名普通教师，我一直恪守着对人谦和、对 己严格、对工作尽责、对学生发展负责的人生准则，用智慧 和心 xue 书写着教育教学的新篇章。我始终坚持用自己的赤 诚培育学生，用自己的人格影响学生，用自己的师德塑造学 生，用自己的实际行动展开人生的大境界，描绘人生的大气 象。