- 2021-04-15 发布 |
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文档介绍
九年级班主任工作的总结
九年级班主任工作的总结 九年级班主任工作的总结 九年级班主任工作的总结 篇一:九年级班主任工作的总结 本学期,我担任九年一班的班主任,这是我第一次担任班主任工作,所以感觉压力特别的大。自开学以来,我一直在思考如何做好班主任工作,带好班级,让我的班级能朝更好的方向发展。现将工作总结如下: 一、工作情况与经验体会。 1、用“心”育人 “爱就是教育”。我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃发展的今天,教师不能总以成人的思维方式和行为规范去约束学生,教师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的发展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓励”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。 对于学生,要给予信任,引导他们,自主管理,这样的班级,才有上进性。 2、班主任应该热爱学生,是学生的主心骨。 只有这样,学生才能不仅把自己当做老师,更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系,倾听学生的心声。我们应该深知教师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关心学生,了解学生,研究学生,注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此,我们应该经常开展丰富多彩的课外活动,并能把握住这一年龄段学生的心理特征,不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我,引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生,深知“激励”的价值,平庸的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。 3、班主任应该与教师团结协作,共同战斗。 班主任是本班教师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课教师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的老师。 班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课教师的作用,在工作上关心、支持任课教师。班主任应该创设良好的教学环境,使任课教师心情愉悦。班主任应该及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾。班主任应该学会不断鼓励本班教师并给教师适当加压,反馈学生对课任教师的意见和要求,只有这样,班主任才能与教师团结协作,共同战斗,才能产生神奇的力量。 二、问题及教训。 本学期,班级部分同学学习主动性不强,上进心缺乏,成绩不够稳定;寝室就寝纪律不是很好,有待于进一步提高;班级个别同学生活散漫,行为习惯尚需进一步养成等等。 三、努力方向。 1、不断向优秀教师请教,借鉴他们先进的管理方法 2、深入学生中,关心他们的生活、学习,从实际情况掌握个人的个性,循循善诱,让他们各尽其能 3、定期举行各类班级活动,增进班级凝聚力,形成具有班级特色的班风、学风 总之,“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”。作为一名普通教师和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天创新,每天反思,每天积累,就一定能够取得理想成绩。 篇二:九年级班主任工作的总结 一晃又到一个学期结束的时候了,回顾一个学期的工作,想说的话还是挺多的。 本学期开学之初我就遇到了一个两难的选择,因为工作的调整我要负责七年级一级部的的工作,但我本身是七(11)班的班主任。面对这种情况我有两种选择,一是选择不带班主任,二是与七(8)班班主任对调。无论哪种选择都让我感到为难,我不想放下已经带了半年的班级,因为跟学生半年的相处已经有难以割舍的感情,我也不想放下班主任不做只去负责管理,我觉得那样会没有了根,脱离了实际我觉得很难把工作做好。 经过几天的思想斗争最终还是选择了带8班,这就意味着一切要从头开始,所有的学生都是陌生的,都要从最基本的了解开始,我告诉自己要在最短的时间内记住他们的名字,了解他的性格特点,了解他们的学习情况。但实际的情况是,虽然是班主任,但是我的信息学科是小学科每周只一节课,上课的时间少很难在课堂上把他们认全。所以能叫出他们名字还只是少部分,而且多数是因为犯错误多了才先认识一部分学生。 接班之后我也着手了解班级的情况,发现存在一些不合理管理方式,比如“连坐”制。在与学生谈话时了解到的,我问他们上学期为什么扣那么多的分,他们纷纷反映是因为受“牵连”的,比如一组中有一人讲话所有人都要扣分,一个宿舍有一人违纪所有舍员都要受处理。这很明显是不合理的,为了便于管理而采取如此粗暴的方式,对学生是一种伤害,让学生看不到公平公正,让学生之间多了猜忌少了真诚和友谊,教育不应该是这么做的。 班委成员是班级管理的中坚力量,对于8班的班委成员,我没有立即进行变动,而是首先肯定他们为班级做出的贡献,然后进一步的明确他们身上的责任,让他们继续履行好自己的职责。同时也对权力进行了明确和限定,传达服务的意识和理念。我也在暗中静静观察, 对于表现优异的更进一步的鼓励,对于明显不合适的,或者缺乏责任心的坚决予以撤换,在这双重的作用下班级的管理成员风气渐好。 必须由人治向法治转变,为此我们召开了班会,提出了共同制定班规的想法,提前让学生进行了思考和讨论,利用两个夕会的时间,各组征集意见,最后由纪律委员汇总整合,最后归纳成39条班规,基本是涵盖了生活常规和学习常规的各个方面。针对形成的班规,我在班级里进行宣传解读,要让每一位学生知道规矩的存在,并且建立遵守规矩的意识,对于违规一定要有惩戒措施。经过两个星期的努力,学生中违纪的情况明显少了,他们能够对照班规严格要求自己了。 有了纪律的保证,才能在学习上取得进步,所以下一步便是整顿学习,希望提高成绩。上学期结束时8班的成绩是不高的,我带班之初下了很大的决心希望能把成绩提高,也做了很多的努力,主要是激励学生内心的斗志,希望他们振作起来,挑战自我,达到提高的目的。但是现实还是比较残酷的,本学期的几次考试都不理想,当然这中间也存在客观原因,但终究没有实现我想提高班级成绩的愿望,这也是我比较沮丧的地方。但是我还是坚信我给学生传递了正能量的教育信息,希望他们在今后的成长路上有不一样的表现。 篇三:九年级班主任工作的总结 这个学年的班主任工作,我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好 。下面我就从班级管理方面来谈谈自己一学期的所得、所悟与所感。 一、营造氛围。 1、抓好纪律教育。 一个班级能否正常的发展,纪律的好坏起着很大的影响,因此一开始本人结合《小学生守则》、《小学生行为规范》和校规制订出适合本班实际的班级公约,使学生有规可循。为良好班风的形成奠下基础。 2、开展班级活动,引导健康发展。 作为六年级的班主任,我不仅注重他们良好学习习惯的培养,指导他们主动地、富有个性地学习,而且从多方面着手,力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在所举行的 “一对一”互帮互助互学中孩子们逐渐拥有了良好的心态、积极向上的心理,养成了读书读报的好习惯。 3、鼓励竞争,共同进步。 没有竞争机制,集体便没有活力,个人便没有危机感,更没有创造的火花闪耀。要打破这种相对平衡的状态,创造出一种充满活力的竞争局面,就必须鼓励竞争,用竞争激发学生高昂的斗志,发掘学生巨大的潜能。我让班里的学生结为竞争伙伴,这个竞争伙伴也不是一成不变的,可以不断更替,当他们达到自己的目标后,又要重新选择一个有实力的竞争伙伴,所以他们在超越他人的基础上,不断地超越自我,这样形成一个良性循环的态势。“和时间赛跑,和成绩赛跑”的班训有效地培养了孩子们的竞争意识,及自我管理的能力,班上形成了你追我赶的学习氛围。 二、以德育为主,重视养成教育。 1、勤于用自己的双手给学生做出示范。 在学校,与学生接触最频繁的是班主任,学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生“耳濡目染”。 2、加强日常行为规范教育,强化行为规范的养成训练。 本学期我组织学生认真学习了《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》开展争创“行为规范标兵”的活动,要求每位同学言语文明、活泼向上、热爱劳动、讲究卫生、爱护公物、俭朴节约。这些方面的内容就是同学们养成良好行为习惯的基本要求。 3、加强学生文明礼貌教育,帮助学生建立和谐的人际关系。和谐的人际关系是健康生活、快乐学习的重要保证。我从文明礼貌教育入手对学生进行教育,提倡同学之间、班级之间、师生之间以及与父母之间的和谐关系。 三、培养学生良好的习惯。 班主任在开学初的工作重点和中心任务,是整顿班级纪律,培养学生良好的行为习惯和学习习惯。这一任务的完成必须由班主任下决心,动真格,采取各种方法,并且要坚持下来。具体操作如下: 1、抓课前预备:俗话说,良好的开端是成功的一半,我督促他们做好课前准备,大多数学生在于课前预习的方面做的不错。 2、抓保持清洁:教室的清洁往往做得很干净,就是保持得不够。学生们瞎甩,要号召他们不乱扔废弃物,带头捡班上的垃圾,久而久之,养成习惯。 3、实事求是地对学生提出他们力所能及,经过努力能够达得到要求,保持班上 的清洁卫生,爱惜班上的公共财产,维护班上的组织纪律。讲文明,守纪律,做个品学兼优的好学生。勤奋地学习,为今后的人生打下一个坚实的基础。 四、积极抓好后进生的转化工作,努力使后进生以失败者来,以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友,及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值,同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。这个学年的班主任工作,我也积累了一些经验,这些经验是我将来管理班级的财富。当然,我深感班主任工作责任重大,尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验,把班主任工作做得更好 。 查看更多