2021幼儿园安全教育方案

2021幼儿园安全教育方案

‎2021幼儿园安全教育方案 幼儿园安全教育方案1‎ 活动目标：‎ ‎1、知道不能跟陌生人走。‎ ‎2、模拟体验离园情景，知道老师叫到名字，再站起有礼貌地离班。‎ 活动准备：‎ 一位陌生人由其他班教师扮演，零食若干。‎ 活动过程：‎ ‎1、情景体验：陌生人走进班里来接小朋友 陌生人：我接毛毛和东东。‎ 这两名小朋友坐着不动，只是怀疑地看着陌生人。‎ 陌生人：我是你们妈妈的同事，我带来了许多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(陌生人拿出几个包装漂亮的巧克力、薯片等食品)‎ 这时，毛毛和东东看到食物后马上站起来，走向陌生人。又有四五个小朋友也跟着走向陌生人，还有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。‎ 陌生人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来，跟随陌生人往外走。)‎ 教师：(拦住)你们干什么去啊?你们认识她吗?‎ 幼儿摇摇头。‎ 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?‎ 陌生人：不知道。‎ 教师：你知道小朋友们的家住哪里吗?‎ 陌生人：不知道。‎ 教师：这位阿姨不认识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?‎ 幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。‎ ‎2、提问引导 教师：为什么不能跟她走呢?‎ 幼儿：她不认识我的妈妈。‎ 幼儿：她不认识我的家。‎ 幼儿：我妈妈说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。‎ 教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗?‎ 幼儿：不走。‎ 幼儿：好吃的里可能有毒药。‎ 教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗?‎ 幼儿：不去。‎ ‎3、小结 教师：不认识的人就是陌生人。陌生人来接时，小朋友千万不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的，要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?‎ 幼儿：等爸爸妈妈来接。‎ 教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走，爸爸妈妈没来的时候不要着急，要跟老师在—起。如果爸爸妈妈们都来接时，你们也不要着急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。‎ ‎4、教师自然引出儿歌《妈妈没来我不急》，引导幼儿一起朗诵。‎ ‎5、幼儿模拟体验离园情景，等教师叫到小朋友 幼儿园安全教育方案2‎ 活动目标：‎ ‎1、训练跑的能力，发扬合作精神;‎ ‎2、体验消防队员救人时的紧迫心情与救人后的快乐 活动准备：小筐、布娃娃、篮子 游戏玩法：把幼儿分成2-4组扮演消防员，老师把与小组数目相等的布娃娃 放在消防小筐里作为等待救的人员。老师发出口令后，幼儿跑向前方取一个布娃娃，并折返原位放入救出人的篮中;完成后，与下一位组员击掌，继续游戏，直到全部布娃娃运送到篮内，看那一组快。‎ 游戏提示：每组可以用不同颜色的布娃娃来区分，可请幼儿在运送时模仿消 防车的鸣叫声，增加活动的乐趣与紧张气氛。‎ 幼儿园安全教育方案3‎ 一、活动目的：‎ ‎1、初步懂得要注意安全，保护自己，知道不做危险动作。‎ ‎2、学习履行一些简单的安全行为。‎ 二、活动重难点：学习履行一些简单的安全行为。‎ 三、活动准备：黄色标记、玩具小象。‎ 四、活动过程：‎ ‎(一)情景导入，引起幼儿对活动的兴趣 ‎1、出示布娃娃，引起幼儿的兴趣：今天老师请来了一位小客人，小象它怎么了，怎么身上有那么多的创可贴?哪里受伤了?提问让幼儿发散思维。‎ ‎2、我们来听听到底发生了什么事?‎ ‎(二)用一个故事导入在学校什么东西是危险，并联系幼儿生活经验进行拓展。‎ ‎1、听故事，理解故事内容。‎ ‎2、请幼儿详细描述自己受伤的过程。‎ ‎(三)幼儿仔细观察--发现问题--解决问题 ‎1、让幼儿仔细观察教室里，有没有不安全的地方师：看看我们的教室里有哪些东西，小朋友要特别注意，不能随意乱碰 ‎2、发现了问题之后，让幼儿将这些地方贴上黄色标记，已警示小朋友要注意。‎ ‎(四)活动的延伸 刚才小朋友说得真棒，今天我们一起学了很多本领，还知道很多事情是危险的，这些危险的事情我们不能做，我们要做一个健康安全的好宝宝。可是教师的外面也有许多需要小朋友注意的地方，下节课你们能不能找出来告诉老师，哪些地方需要贴上黄牌，好不好?‎ 四、活动反思：‎ 出示布娃娃，引起幼儿的兴趣，通过问题让幼儿发散思维。然后联系幼儿生活经验进行拓展。寻找室内不安全的地方，让幼儿通过贴黄牌，激发幼儿的兴趣。但幼儿的有意注意时间比较短暂，部分幼儿注意力不集中，在教学过程中，教学形式应该多样化，以吸引幼儿的注意力。‎ 幼儿园安全教育方案4‎ 活动目标：‎ ‎1、知道要主动将自己的需求告诉老师。‎ ‎2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。‎ ‎3、对教师产生初步的信任感。‎ 活动准备：‎ ‎1、小猫和大猫木偶各一个。‎ ‎2、教学挂图和幼儿用书。‎ 活动过程：‎ ‎1、谈话引发幼儿已有经验，导入活动。‎ 教师：‎ ‎(1)如果你觉得口渴了，你会怎么做?‎ ‎(2)如果你感觉自己肚子痛，你会怎么做?‎ ‎(3)在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?我们应该怎样做?‎ ‎2、幼儿观看情景表演，在问题情境中学习解决的方法。‎ ‎(1)教师引导幼儿观察、理解情境一----我想喝水。‎ ‎①木偶表演：小猫咪咪在教室里玩玩具，玩着玩着，咪咪觉得口渴，咪咪该怎么办?小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗?‎ ‎②教师：“告诉老师”是个不错的办法，咪咪可以怎么告诉老师呢?咪咪会怎么说呢?‎ ‎③教师操作木偶表演情景：咪咪：老师，老师，我口渴了，我想喝水。‎ 大猫老师：好啊，找到自己的小水杯，自己接点儿水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。‎ ‎④教师：咪咪喝过水以后，感觉怎么样?‎ ‎(2)教师引导幼儿看教学挂图，学习清楚地表达喝水的请求。‎ 教师：‎ ‎①我们看看图上的小朋友在干什么?‎ ‎②明明觉得口很渴，他该怎么办呢?‎ ‎③刚才小猫咪咪是怎么做的?他是怎么告诉老师的?‎ ‎④我们一起帮助明明说：老师，我渴了，我想喝水。‎ ‎(3)教师引导幼儿观察、理解情境二----我想上厕所。‎ ‎①木偶表演：第二天，小猫咪咪又在玩玩具，玩着玩着，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，该怎么办?‎ ‎②教师：咪咪该怎么和老师说呢?‎ ‎③教师操作木偶表演情景：‎ 咪咪：老师，老师，我想大便。‎ 大猫老师：好啊，来，老师带你去厕所。‎ 咪咪上完厕所：嗯，真舒服呀。‎ ‎④教师：老师带咪咪去厕所以后，咪咪感觉怎么样?‎ ‎(4)教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达入厕的请求。‎ 教师：‎ ‎①小朋友们在玩游戏，妮妮摸着肚子，觉得想要拉大便，怎么办?‎ ‎②我们帮助妮妮告诉老师：老师，我想大便。‎ ‎(5)教师引导幼儿观察、理解情境三----我这里疼。‎ ‎①木偶表演：小猫咪咪跑跳时摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。‎ ‎②教师：小朋友们，咪咪觉得腿疼，怎么办呢?‎ ‎③教师操作木偶表演情景：‎ 咪咪：老师，老师，我腿疼。‎ 老师：咪咪，你的腿怎么了?来，老师带你去保健室，给保健老师看一看。‎ ‎(6)教师引导幼儿看教学挂图，学习如何清楚地表达自己身体的不适。‎ 教师：‎ ‎①你们看，这个小朋友捂着肚子，他怎么啦?‎ ‎②他该怎么办呢?他怎么告诉老师呢?‎ ‎③他可以学咪咪说“老师，我腿疼”吗?‎ ‎④他是腿疼吗?他的肚子疼，应该怎么告诉老师?‎ ‎⑤觉得那里不舒服，一定要说清楚是身体的什么地方。只有说清楚了，老师才能帮助你。‎ ‎⑥如果觉得牙齿痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我牙疼。”‎ ‎⑦如果觉得胳膊痛，我们怎么说?我们一起学一学：“老师，我胳膊疼。”‎ ‎3、拓展幼儿经验，学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。‎ ‎(1)教师：‎ ‎①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师，如果你发现自己尿裤子了，怎么办?‎ ‎②告诉老师以后，老师会帮助你换上干净又舒服的裤子，不然穿着湿裤子很难受，还会生病呢!‎ ‎(2)教师：‎ ‎①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱，怎么办?我们怎么跟老师说?‎ ‎②告诉老师以后，老师会帮你添饭添菜，吃的肚子饱饱的。‎ ‎(3)教师：在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师，老师会帮助你解决的。你还有什么话想对老师说呢?‎ 幼儿园安全教育方案5‎ 马路不是游戏场(交通)‎ ‎【活动目标】‎ ‎1、让幼儿知道不能把马路的空地当作游戏场。‎ ‎2、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。‎ ‎【活动准备】‎ 选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景。‎ ‎【活动过程】‎ ‎1、导入活动：‎ ‎(1)师："今天我们一起来看小朋友表演的一个小情景剧。请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情?"‎ ‎(2)三名幼儿与教师排演一个简单的情景。演示在马路上玩耍的危险片段。‎ ‎2、关键步骤：‎ ‎(1)提问："刚才是在哪?发生了一件什么事?"‎ ‎(2)你认为小朋友哪点做得不对，他们应该在哪玩?‎ ‎(3)如果小朋友约你到马路上去玩，你会怎么做?‎ ‎3、示范后与幼儿团讨：‎ ‎(1)我们可以选择在什么地方游戏最安全?‎ ‎(2)如果球之类的玩具滚到了马路上，你该怎么办?‎ 活动延伸：‎ ‎1、请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。‎ ‎2、提问：我们在玩追跑游戏时要注意什么?(要看周围是否安全)‎ ‎3、活动反思。‎