中学名师培养对象跟岗总结:感悟教学理念,实践提升自我

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

中学名师培养对象跟岗总结:感悟教学理念,实践提升自我

中学名师培养对象跟岗总结:感悟教学理念,实践提升自我 ‎        为期5天的跟岗培训学习结束了,很荣幸能到xx中学,向郑xx老师跟岗学习。在跟岗过程中,通过听课、评课、小组备课、上课、理论学习、学做课题、撰写日志、试写博客等活动,开阔了眼界,认识了不足,促进了思考。   感悟教学理念,实践提升自我——名师培养跟岗总结   郑xx老师给我们制定的跟岗主题是:开阔视野,立足实践,扎扎实实做好研究方案。   以下是我对自己跟岗学习作出的总结:   一、理论和技能齐学,责任与压力同在   与名校——xx中学近距离的接触,又得到名师郑xx老师的指导,使我的理论水平有所提升,知识技能得到充实,让我激动,让我欣喜。但想到要把理论运用到实际工作中,提升本校教学科研水平,又感到责任重大;不知道自己能否做到所需,深感压力沉重。   感悟教学理念,实践提升自我——名师培养跟岗总结   二、在学习中感悟教学理念,在活动实践中提升自己   听xx中学校长的介绍,了解了名校的办学理念。 ‎ ‎  郑xx老师的理论《让课外阅读走向真实》让我知道当今中午学生的阅读情况,强调在阅读过程中,一定要帮助学生选名著名篇,指点迷津,提供阅读的信息、新闻、话题,让学生乐意去阅读。就郑xx老师的理论专著《课改班语文教学策略》,让我们理解他带的课改班的教学思路、实操过程、问题反思。郑老师很有针对性得向我讲授了城乡结合部教学的方法与策略,让我受益匪。理论《西方过程性写作策略的本土化》引导我们如何解决语文的“大块头”----作文教学,提升学生素养,提高教学质量。特别是他创设的“3*3”作文教学模式课程非常实用,“写作前—写作中—写作后”体例,体现了作文的有序性和条理性。郑xx老师还专门为我们上了阅读课、古文课、作文课、作业布置课、作业成果汇报课。郑富老师的课上得极有吸引力,看似随手拈来,却是铺垫埋伏,游刃有余充分调动学生的能动性。活动多,互动好,寓教于乐,学生上他的课轻松而又充实,学生昵称他“富爷”。   感悟教学理念,实践提升自我——名师培养跟岗总结   我自己也说课、评课、讲课了,每个环节郑xx老师都耐心听讲、悉心指导,解答了我教学上的很多困惑,给予我极大的帮助。同时,对我拟做课题《基于课程建设的初中写作教材对比和课例实录研究》,给了充分的意见,让我对课题有了新的认识,提高了我做课题的信心。   三、凝聚团队力量,助力个人发展 ‎ ‎  在这第20小组中,我年纪最大,他们年轻的非常热情,经常给予我帮助。电脑操作不懂了杨老师帮忙;信息滞后了黄老师提供;生活细节忽略了岑老师提醒。我们学员在学习期间互助互爱,共通有我,我们一起度过了5天跟岗学习的美好生活。   感悟教学理念,实践提升自我——名师培养跟岗总结   四、收获与反思   .语文作业的布置与指导,都是语文教学不可或缺的重要环节。   2.在教学研习探索中,注重资料的收集与整理,及时反思,形成自己的理念,便于提升自己。   3.要想做好真正的教学,一定要人学生喜欢你或您的课。   4.只有不断的学习,多读理论专著,多接受批评指导,自己才能更好地成长。   感悟教学理念,实践提升自我——名师培养跟岗总结   ‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档