- 2021-04-15 发布 |
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文档介绍
班主任个人学期德育工作总结范文三篇
【导语】工作总结是对这一年的工作,进行一次全面系统的检查、 评价、分析以及研究,从而分析不足,得出可供参考及改进的经验。 《班主任个人学期德育工作总结范文三篇》是 XX为大家准备的,希望 对大家有帮助。 篇一 不知不觉,一个学期就过去了。在这个学期里,我继续担任 XXX 班的班主任。虽然在一开始我就做好了充足的心理准备,不过,在实 际的工作当中,困难还是超出了我的意料。然而,在困难中前行,反 而给了我良多的思考和收益。现在我对我日常的德育工作反思如下: 用心做好学生德育工作。 第一:用“真心”和学生交朋友,做学生的良师益友。 俗话说“精诚所至,金石为开。”那么要赢得学生的信任,教师应 该平易近人,努力和学生做朋友。如果学生在生活上困难,我一般在 精神和物质上支持他,有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上 有问题,我会直接开导他,或者通过其他同学帮助他;如果学生考试 不理想,我会及时鼓励他;有时我在课余时间,和学生谈人生、梦想…… 一个学期下来,我成为了学生真正的朋友。他们开心地学习,踏实做 人,因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。他们不觉得寂寞、 自卑、辛苦……将心比心,教师友好、真诚与学生交往,学生也会趟 开心扉与我们交往,这样就不会出现问题学生了。 第二、用“耐心”去教育学生,与学生荣辱与共。 学生的可塑性强,反复性强,所以教师必须有足够的耐心,在教 育学生的问题上,没有捷径可走。手机问题是校园一大问题,在当今 科技时代,学生几乎都拥有手机。但学生却不会合理利用手机。大多 数学生都用手机上网聊天、看电影、交朋友…那么如何解决这一问题 呢?我觉得耐心教育他们,是解决这个问题的一好方法。如果一发现 学生用手机,我不会马上从他手机上夺回手机,也不会当场丢他的脸。 而是回办公室,查查他的成绩,看看他的家境,再观察他一两天的行 为。最后如果发现他因为用手机而犯错时,我会抓住机会教育他。先 动之以情,再晓之以理,最后用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。被 我教育的学生,他们一般都会心悦诚服接受批评和保证不用手机。学 生用手机是一件很影响学习的事情,但只要耐心地教育,问题总可以 向好方面发展。 第三、用“信心”去搭建学生心理成长的桥梁,做学生的护航人; 不同的学生,不同的时期,都会产生不同的心理问题,解决心理 问题,是一个循环往复的过程。所以教师必须要有坚韧不拔的毅力, 相信经过教育、学生一定会脱胎换骨,慢慢攻克学生的心里堡垒,解 开学生的心里郁结,疏导学生的心理防线。时时给学生心理上的安慰 和精神上的鼓励,做学生精神上的向导,从而成为学生的精神支柱, 成为学生的心理健康成长的护航人。 第四、用“爱心”去铺平学生的心理之路,让学生自己茁壮成长。 作为一名教师,必须有博大宽广的爱心,对教育事业持之以恒, 永存爱心,这样你对学生的爱心方能永久。教师的爱心正是激发、感 召、唤醒学生进取心的一副良药,是理想、抱负的生长素,是学习的 催化剂,更是打开学生心扉的金钥匙。 做学生的德育工作,是一个漫长的过程,我记得在这个学期初, 李一鸣副校长就跟我讲:要做好一件事,必须要用心来做!我认为, 作为一名班主任,要做好学生的德育工作,也必须要用心去做! 篇二 本学期,我担任x年二班班主任工作,班主任是班级工作的组织 者和,是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。 一、以身作则,为人师表,做学生的表率。 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学 生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”身教重于言教,榜 样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生,因为 学生不仅听其言,而且观其行。班主任的自身素质,道德修养,班主 任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的 形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生 二、做好学生的心理工作 1、充分了解学生。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等 都是有差异的。对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法,这就 要求班主任老师深入学生中间,与学生交朋友,熟悉每一个学生的情 况。选择不同的形式,因人因时因地而异做思想政治工作,班主任抓 德育工作一定要从实际出发,具体问题具体分析,把握学生思想脉搏, 对症下药,把“心理医生”工作做好、做活、做细,达到因人施教的 目的和效果。 2、耐心劝导。要注意尊重和爱护他们,教育他们要动之以情,晓 之以理,循循善诱。既不伤害学生的自尊心,又达到教育目的。对后 进生,不仅要指出他们的不足,更重要的是寻找和发现他们的闪光点, 加以鼓励。特别要遵循心理规律,注重心理辅导,通过教育、疏导、 启示,使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康的指导。由于部分学生心理素质脆弱,导致了各 种心理障碍的存在:表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人 际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷 漠乃至失去生活乐趣,学习、生活等遇到挫折时,就心灰意冷,苦闷 不安甚至消极态度等等。针对这些现象,平时我就开展一些有益于培 养学生心理素质的谈话和活动指导。 三、抓班风,树新风 身为班主任,抓好班级学风,是义不容辞的责任,因为,优良的 学风,是班集体的生命线。一个班集体,是否优秀,最主要的是看它 在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力,可以有效 地增强班级的凝聚力和战斗力。针对课程改革的理念,我再班级管理 中鼓励学生多问,学生问学生,学生问老师,还有时让学生给老师讲。 使学生养成善思好问的习惯。在学习中,“问”是开启知识殿堂的钥匙, 让学生主动发问,可以增加学生的自信心,交流师生情感,缩短师生 间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实,教学相长, 能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。 四、加强有家长沟通。 通过与家长的接触,不仅要使家长重视对孩子的教育,而且要使 家长能够协调一致地配合自己的教育工作。 “痴心一片终不悔,心血浇开希望花”,这些年来,我确确实实付 出了无数的心血与汗水,但我也确确实实得到了同行的赞誉,学校的 表彰,愿我的心血浇灌出一朵朵希望之花。 篇三 班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作,但正是在这平 凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义。学期末,细细回顾, 现总结如下: 一、严抓德育,把爱洒向全体学生 班主任工作,千条万条,德育工作是第一条,这是我从事班主任 工作的深刻体会。俗话说得好,玉不雕,不成器。学生的教育离不开 严格的纪律约束,针对小学生是非辨别能力差,自制力不强的特点, 应该制订严密的管理制度,对学生进行严格的要求,增强教育力度, 提高学生思想认识,促进行为规范。抓好学生的德育工作来推动学生 的全面发展,既是班主任工作的一个主要特点,又是班主任工作的基 点。 在工作中,抓好班级制度的建设,强化各项规章制度,针对小学 生的过错行为,按照不同程度进行教育,做到一视同仁。如有的学生 喜欢迟到,我就给他们讲关于迟到的故事,让他们引起重视,及时的 教育,严格的要求,严格的管理,使学生认识到怎样才能做好,对那 些迟交作业、抄袭作业,我会找他们谈心,毫不留情地要求他们改掉, 不能出现任何不良的苗头等等。这样,不论是优秀学生还是后进生, 同等对待,从不手软,使学生增强了纪律观念,为创建良好的班风提 供了基本的保障。 二、注重小干部的培养 每个班都有班干部,老师不在的时候,班干部就是班级的核心。 我觉得培养干部其实是培养他们的责任心为重点,他们不但要对自己 有责任感,也要养成对别人的责任感。每个干部分管到位,这样全班 大多数学生都有了自己的任务。少数同学则对他们实行一帮一的政策, 学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。但是在干部的培养过 程中、在日常事务的管)理中,也有不少的过失。我会在他们做错了 事以后单独找他们谈话,问他们:你觉得这件事你这样做对吗?让他 们自己发现错误,总结经验,在以后的工作中才能不犯同样的错误。 然后在班队课上强调:这件事发生的原因和经过,而且要让其他学生 明白,小干部做错了事也会受到老师的批评,让学生体会到人人平等。 但是也要帮助小干部树立他们的威信,如果谁不听小干部的话,就是 不听老师的话,那么小干部的责任就很大了。要让各处干部管到位, 层层负责。 三、培养学生的集体荣誉感 我们都在一个班级里,班级里发生的每一件事都和我们有关。我 用一根筷子易折断,一把筷子难以折断的简单道理,培养孩子的集体 凝聚力。 四、关心学生,使家长放心。 关心学生的学习。在长假期间,学生由于忙于旅游或走亲戚往往 会懒于完成作业。 因此,在长假的最后两天,我就利用晚上打电话给一些顽皮的学 生,提醒他们抓紧时间完成作业,这让家长十分感动,他们教育孩子 说:“看,老师连放假了也这么关心你,你应该好好学习呀!”自然而 然,我的工作得到了更多家长的支持。总之,班主任应将创造教育贯 穿于工作的始终,营造一个良好的创造教育的氛围,使创造教育之花 绚丽绽放。查看更多