班主任工作总结 篇3

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

班主任工作总结 篇3

班主任工作总结 篇 3 开始写工作总结了,有许多话要写,有很多想法想交流。但一桩 一桩,有的让我痛心,有的让我尴尬,有的让我不堪回首,有的让我 感动,有的使我信心百倍。这些琐碎的事,一点点,一滴滴地让我逐 渐麻木(换种说法是使我逐渐坚强)——我终于明白(已经一次又一 次了):有一些学生若干方面我根本无法改变,哪怕就是改变一点点。 就在一个小时前,我跟一个学生交谈,他谈恋爱,不回家吃饭, 白天除了上课时间都跟女朋友在一起。家长单亲,根本无法管住小孩。 该生上课没有什么问题,只是语文英语太差(在实验班里),因为没 有兴趣。 我跟他讲志向,谈怎样正确对待恋爱,谈如何珍惜时间,谈学科 之间应该怎样平衡发展……可他居然左耳进右耳出,并直接了当地告 诉我这是他的事情,让我不要管他的事。一次、两次、三次,几个来 回之后,直到今天下午的交谈,他再次显得很无礼,根本听不进,声 音又大。如此地自以为是,刚愎自用。我本以为实验班是不会发生这 种事和人的。朋友说对这种人就算了,也不用什么都往自己身上揽。 我想我就放弃吧,尽管觉得可惜和遗憾。实验班里也有过屡教不改的 人和事,也有改观不大收效甚微的,但当你真诚地跟他交流时总还是 听得进去。而这块料,根本就听不进去,无论是与非和对于错。 我想我还是应该坚持对他的关心和爱护,这是我的工作,更是我 的职责,可是每次都遍体鳞伤让我记忆尤为深刻。如此还有什么能支 撑我持之以恒地做下去呢?我找不到——何不把精力和时间分给那 些需要的人和事呢? 当教师测评成为一种伤害的时候 今天早上拿到了教师测评成绩,我 94.72 分。毫无意外,我又再 次垫底了。备课组排名 4,教研组排名 22,学校排名 153。我们备课 组共 9 人,教研组 27-28 人,学校 150 多人。 我就纳闷了,我们备课组就那么怂,怎么几乎全数学组的、全校 的老师都在我们前面呢?难道我们备课组的老师几乎就是全校最低 的那几个了呢? 本学期学校搞“我心中的好老师”演讲比赛,51 名选手中有 7、 8 个学生写的是我(学生工作处主任告诉我的)。决赛那天,有几个 学生都跟我说叫我去听一听,说是我不去就对不起那几个写我的人了 (我最怕别人这样说话了,面对这样的话我无力抵抗,我会用尽全力 做好)。于是晚上我去了,演讲的 14 个选手中,有 4 个讲的是我。 连云南省演讲学会副会长,知名作家、评论家董保延在点评的时候都 讲“你们说的老孔……”,当夜,我心潮起伏,觉得更应该为学生做 些什么…… 高一的时候我就是垫底的了。当时学校在开会,当我看到我的排 名时,我很清楚地记得我的感觉:全身瘫软,四肢无力,似乎连手的 在抖。 这次在打分的当天,上课时我只说了一句话:下午给教师做测评 (学生坏笑),分该怎么打就怎么打,客观真实就可以了。 我知道学生无错,是学校的评价机制错误。一些根本就无法比的 对象应是被学校拉在一起进行了一场比较——毫无意义。我也给学校 领导提了意见和看法,希望学校改进这种粗暴、简单、愚蠢的比较方 法。可领导的意思是:这就正如高考,有很多很多的问题,但我们现 在不是照样考的“乐滋滋”的吗?我很无语,因为他说的就是我们的 教育现实,并且在可见的时间内,高考制度改革都只会是停留在嘴上 的话题。高考我们改变不了,可学校这种烂测评难道也改变不了嘛? 反过来说,连学校的这种烂测评都改变不了,高考还可能变吗? 这一次拿到测评成绩,心理淡定了许多,并不很在意。但说实话, 对今天的心情和下午的上课还是有了一些稀奇古怪不便叙述的不良 反应。 测评的目的本来是有利于改进教学工作,促进教师专业发展。但 当教师测评不仅没有起到正面作用,反而成为一种伤害的时候,我们 为什么还要坚持呢?为什么不能取消呢? 本学期的起起伏伏 本学期为高二上学期,实验班进行了大滚动,高一实验班共有 55 名学生,有 11 个去读了文科(其中 7 个去了文科实验班),滚出 去了 19 个,原班还留下 25 人。加上新进了 35 人,一开始共有 60 人 组成了新的班集体。 上课第一天,就有两个学生提出来要回原班,我才发现实验班原 来也是如此缺乏魅力。上了一周,又有 3 个提出来要回原班。学校动 员说再适应一段时间,一个月,如果还不适应再说。一个月满了的时 候,一共回去了 6 个。这样原来高一实验班的 25 人加上新进来的 29 人共 54 人成了高二理 2 实验班。 本学期的管理工作一直起起伏伏。我们高一 16 班(实验班)每 个月都是学校的文明班级。可高二理 2 第一个月就没有获得文明班级 (实际上本学期就获得过一次)。迟到的,扫地扫不干净的,服装不 统一的,做操动作不到位的,……再加上第一个月闹着要走,我心力 交瘁,心灰意冷,到了一个低谷。 从第二个月开始心情才稳定下来,感觉也就逐步好起来。 当老问题还没有根本解决,一些新问题又来了:作业不交的,回 家不复习的,谈恋爱的,自以为是,极度以自我为中心的,油盐不进 的。 到学期末了,还是有一些问题没有理得很顺,特别是有那么几个 学生让我倍感难受和痛苦。 今天拿到的测评成绩,以及和学生的谈话,内外交加,让我又再 次跌入谷底。我想放弃了!可何处才是我家呢?
查看更多

相关文章

您可能关注的文档