六年级语文上学期工作总结

六年级语文上学期工作总结

六年级语文上学期工作总结 经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一 学期的教学工作总结如下： 一、狠抓基础知识和基本技能 由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能， 我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的 知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐， 字迹工整，要求学生每天认真练钢笔字 20 字，并努力克服错别字。 对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲 解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。范嘉、郭辉、任兴 亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。 二、积极贯彻新课程标准，认真上好课 （1）根据新课程标准要求和学生的情况备好课。 认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、 基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难 点。 （2）充分发挥学生的主体作用。 口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习 惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音洪亮，态度 大方，有条理有重点的表达自己的观点。 一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生收集名人名 言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。充分利用 评价激励的功能。进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口语交 际成功的关键。 小学六级的学生，好像到了一个＂羞涩期＂，他们不愿意讲话， 有的更不愿意与人交流，这就要求我们的老师很好地利用口语交际 课，激发学生想表达、愿交流的欲望。在口语交际中，我尽量做到 多表扬少批评，多鼓励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里 乐于表达、乐于交流。只有这样，学生才有兴趣、才有积极性参与 到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信心增强了，就能释 放出蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中来； 也只有这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。学生在实践时， 会遇到这样或那样的问题，我们的老师一定要有耐心，不要动辄随 意批评、训斥学生，要善于发现学生哪怕是细小的、一点点的进步， 并及时给予表扬，帮助学生树立学习的信心。 在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确 的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有 感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分 理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内 容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应该凸现感悟的主题。 巴金老人对孩子、人民、祖国的爱就是本节课的“领”、“主题”。 围绕“爱”字主线，层层深入，扎实读悟，最终，让每个孩子在自 己的心中建构起一个有大爱之心、无私奉献的巴金。 这篇课文主要通过读，培养孩子对语言文字敏锐的感悟能力， 尤其是关键词句的表情达意方面的作用，谓之语感。积淀语感之后， 并尝试在口语交际与写作中运用，最终促使人的言语生命的发展和 言语品位的提升。其次，每一篇文章，都蕴涵着人类优秀的文化。 学生在阅读的同时，情感得以陶冶，品格得以提升。本课的教学以 “读”字当头，学生自主读悟所获得的原始感受做为阅读的起点， 辅以教师的点拨、引导，使学生的感受走向深刻。 阅读教学追求应是“简单而深刻”的境界。深刻是点上的深刻， 是体验感悟的深刻。就本课教学而言，引导学生深刻体会巴金“对 祖国和同胞有无限的爱”，无私奉献的大爱之心就是难点所在。在 作文教学中，我培养学生锻炼表达能力的过程中提高认识，陶冶情 操，评文扬善。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪 些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、 流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在批改 和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬， 鼓励 他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出 来的不正确的观点和不健康的情趣，我通过评语、当面批改等方式 恰当的批评教育。 本学期除完成每个单元的习作之外，每周至少安排两次小练笔， 练笔的范围很广，选的也都是学生会写、乐写的题，如读完一本书 后，为这本书作一个推荐，只要同学看了推荐后，对这本书感兴趣， 那就是成功了；写一写自已身边最有特色的一个人；也对时下最热 门的新闻发表评论等等。有一次，无意间听到林子锋对他的同桌肖 丽丽说：“来到这个班，经常要写作文，我原来不会写作文，现在 都变得会写作文了。”孩子这句不经意的话，是对我最大的鼓励。 三、做好希望生的帮教工作 针对我们班希望生的情况，我首先对他们进行情况分析，根据 问题，对症下药。主要是抓生字词语过关。既严格督促，又给与他 们及时的鼓励，使他们重视学习的信心。每个单元的教学任务之后， 我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难进行细 致的个别辅导，使之掌握，并能运用。由于抓好了单元过关，他们 的学习成绩有了明显提高。 四、拓展知识视野 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。 1、加强课外阅读。引导学生广泛阅读中文优秀文学作品，读整 本的书，学生的课外阅读量大大增加，本学期全班同学的阅读量平 均达到 30 万字左右。 2、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。学生的 活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。 五、认真做好课后反思 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习 中的闪光点或困惑 六、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博 采众长，不断提高业务水平 在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知 识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。 回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在 问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作 中发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全面发展。经过全班同学的共同努 力，本次考试所有学生全部及格，平均分为 xx 分的较理想情况。 六年级语文上学期工作总结（二） 语文年年上，年年有遗憾。本学期，我继续担任六年级的语文 教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班 学生所表现出来的特征，本人在下学期对语文教学工作做了些调整， 也取得了一些成绩和经验，现作出总结 一、提高教学质量的做法 （一）抓基础知识和基本技能 在平时的训练中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本 学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容， 一定要全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换形式” 和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采 用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生 在课堂里过关。 另外，对于学生马虎做作业书潦草的现象，我要求全班学生做 作业一律用钢笔书写，课余让他们练写字帖。一学期下来，学生在 字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文 能力。 （二）做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学 习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处 的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗 透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习 方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方 法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法， 指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括 主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁 移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对 于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生时时 追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到 的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力 亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践， 多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料 汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来进行 调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精准，但已初 步闪现了学生智慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写， 按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是教学过 程中要强调的内容。 （三）做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全 班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差” 的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半 小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增 大负担的感觉。 另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制。通过单元和知 识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾 学习的信心。 （四）拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之 后才能运用。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。 通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生 的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。 在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。 3、原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。 如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训 练了动脑、动口、动手的能力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好， 个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养 成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容 把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅 读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文 实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比 赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发 现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工 作，重视学生思想品德行为习惯的培养。 六年级语文上学期工作总结（三） 本学期，本人担任六年级语文课教学和教研组工作。 一学期来，本人以学校及教导处工作计划为指导，以加强师德 师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以 深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作 目标任务，现将一学期来的工作总结如下： 一、加强学习，努力提高自身素质 一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修 养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业 务能力，通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改 理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教 学方法打好了基础。 二、以身作则，严格遵守工作纪律 一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个 优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到 不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业 道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的 师生关系，在学生中树立了良好的形象。 三，强化常规，提高课堂教学效率 本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细 心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与 难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学 生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，备写每一篇 教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充 分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂 45 分要质量， 努力提高课堂教学效率。 在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及 课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进 生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情， 以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、 评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本 人共听课 20 节，完成了学校规定的听课任务。 四、加强研讨，努力提高教研水平 本学年，积极撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果， 撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。 在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推 广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合 作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情 感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打 好基础。 六年级语文上学期工作总结（四） 本学期我担任 x 班的语文教学工作。因此，我对教学工作不敢 怠慢。一学期来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，虚心 向前辈学习。经过不懈努力，我获得了很多宝贵的教学经验。现将 一学期的工作总结如下： 一、备好课 是搞好语文教学的前提 教学中，备课是一个必不可少、十分重要的环节，备课不充分 或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性，影响整 个教学的效果。我在年级组前辈的指导下，逐渐领悟到备课的三要 素，即备学生、备教材、备教法。 一要认真扎实地备计划。 教学就是老师的教与学生的学，两者是相互联系，不可分割的。 在整个课堂教学过程中，老师是主导，学生是主体，如何适应主体 的个性特点，因材施教，是教学成功的关键，也是素质教育的要求。 因此，我在教学之初，进行了各种摸底工作，了解和分析学生的基 本情况，根据了解到的情况制定切实可行的教学计划，为学生的语 文水平的提高打下铺垫。 二要一丝不苟地备教材。 课本是教学的依据，是按照课程改革的要求制定供师生互动的 材料。语文科的教材编排有其独特的体系，教学也应随之按部就班。 每备一堂课，我首先专心研究书本，争取对所要教的内容能够背诵 下来，有些能够以丰富的图片来充实课堂内容的，我常常自己动手 画，或者使用多媒体，一堂课的教学内容，我都争取了然于胸。 三要生动灵活地备教法。 根据教材的编排和学生的特点，我想方设法设计一些灵活生动 的教学方法，既照顾到个性，又把握住整体，既体现老师的主导作 用，又充分发挥学生的主体作用一堂准备充分的课，会令老师和学 生都获益菲浅。 二、上好课 是搞好语文教学的关键 提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是向四十分 钟要质量，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备 如下三个要素。 一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的 学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举 一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力 相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生 动，难易适中，照顾全体，就自然能够吸引住学生，调动学生的学 习积极性。 二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话 题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充 沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色 中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为 心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十 分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、 语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。 三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学 习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习 风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者 违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。 如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情 绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重 要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违 纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。 经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。 三、及时反馈是搞好语文教学的有力补充 课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么 作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以 弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批 改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。 一要及时批改学生作业。 语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多 的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改两三个小时，以 其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采 用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。 二要适时做好家访工作。 语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在 家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在 一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与 家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予 帮助，取得了很好的效果。 三要适当组织课外训练。 语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲， 多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现 问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养 他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分 不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。 教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩： 但这只能说明过去，在今后的教学过程中，我仍然要更加努力地去 工作，去教学，争取更大的成绩。