青年教师课堂听评总结

青年教师课堂听评总结

青年教师课堂听评总结 青年教师课堂听评总结范文（通用 5 篇） 时光在流逝，从不停歇；万物在更新，而我们在成长，经过这 段时间努力，我们也有了一定的收获，先准备一份教学总结吧。但 是你知道怎样才能写的好吗？下面是整理的青年教师课堂听评总结 范文（通用 5 篇），希望对大家有所帮助。 青年教师课堂听评总结 1 听了刘德武教师执教的数学课《100 以内数的认识》，我深深 地感受到刘教师朴素的课堂中蕴含着无穷的智慧。刘教师处理教材 独辟蹊径，教学思路清晰，重、难点突出，化难为易，化繁为简， 在概念的构成过程中理解了概念，不愧是一节值的学习的好课。 1、注重培养学生的数感和估数的意识 在上课初，刘教师拿出一个圆盘，里面有许多彩色珠子，让同 学们猜一猜。这不但提高了学生上课的进取性，同时也让同学们感 受一下数的多少。刘教师把很多的时间用于小朋友们对几十数的认 识，充分培养了小朋友们的数感。让学生利用方盘进行一个一个、 十个十个地数珠子的过程中，感知比 20 大的数是在数物体的过程中 数出来的。之后让 10 个孩子一齐凑 100。这些看似简单的数数活动 不仅仅让学生自主数出了 100 以内各数，并且体会到比认识 100 以 内各数更大数的知识，明白数是在数物体的过程中产生的。 2、营造民主、宽松的教学氛围，引导探究，使学生乐学。 刘教师向学生供给从事数学活动的机会，做到充分信任学生， 保护学生的参与意识，有意识的树立学生的自信心。在让学生整体 感知 100 有多少时，创设让学生数数、估数、建立数感的问题情景， 调动学生学习的进取性;让学生用自我的经验、自我的方法，动手、 动口、动脑去数数，从直观到抽象，逐步感知十进制计数方法，加 深对计数单位“一”和“十”的理解，同时培养学生进取探索，主 动发现，自主构建知识的良好学习态度和习惯。在让学生自主探索、 经历学习新知识的过程中，向学生供给多种趣味的数学活动机会， 让学生在估数和数数的活动过程中加深理解 100 以内数的意义，建 立数感。 3、练习达标训练到位。 在学生练习这个环节中，刘教师展示不一样的数数方法，如估 中数、摆中数、排中数、整十整十的数、从小到大的数、整理后再 数等等。这些活动都是以数形结合思想为指导的。这样既调动学生 学习的进取性，又强调学生 10 个 10 个地数，从而在数数过程中让 学生理解了计数单位“一”和“十”。随后再次解决了数到几十九 之后数几的难点，从而导出 10 个十是 100，再次让学生理解计数单 位。向学生渗透估数的方法，让学生带着问题学习新课，到达“一 箭又雕”的效果。 青年教师课堂听评总结 2 20xx 年 5 月 18 至 20xx 年 5 月 25 日，我在浙江金华参加了区 教体局组织的“校长信息技术领导力提高培训班”，聆听了教授和 校长的讲座。19 日上午，到金华环城小学参加了信息技术课堂观摩。 三位信息技术教师分别为我们呈现了三节不一样形式的信息技术课 程。我认为在信息技术的课堂教学改革中除了要运用基本的教学模 式之外还应注意以下几方面： 一、允许学生在犯错误中学习信息技术课，启发学生创造性的 思维 教材资料应从学生特点出发。多年的教学实践我们发现学生十 分喜欢计算机课，异常是上机操作，因为上机操作为学生供给了实 践的机会、满足了人本性所特有的表现欲、为其创造了展示自我的 空间。另外，有时上机操作经常出现错误，这种操作中的错误带给 学生的是意想不到的`结果(图形、动画、漂亮的界面等)，而往往学 生们就是想明白这意想不到的结果到底意味着什么，使学生在不自 觉中养成了良好的观察问题、思考问题、解决问题的本事，而这正 是信息技术课的教学目的，也是教材中应增加的资料，即让学生在 不断犯错误中学会如何正确操作计算机、这一过程本身就是对学生 本事的培养过程。 在课堂上，周教师将学生错误操作展示给每一个学生看，让学 生们一齐思考这样操作为什么小猫不动?应当怎样操作?由学生自我 总结出方法和规律。多次实验证明，后者对提高学生思维本事和想 象本事大有好处，后者注重的是对学生本事的培养。这才是改革教 材的目的，也是教育的根本。 二、注意树立学生自信心、培养学生学习兴趣 在教学过程中，应尽量从贴近学生的生活，贴近实际的简单趣 味的实例入手，引导学生进入学习状态;而后要注重学生兴趣的坚持， 适当变换问题的角度，加深学生对知识的理解和技能的掌握;最终要 注意学生潜力的挖掘，激发他们开拓进取、不断创新的精神。教学 中还可适当安排学生间的竞赛活动，以培养学生的竞争意识，同时 有利于调动学生学习的进取性。 三、上好操作课，培养学生的动手操作本事 计算机是一门实践性异常强的学科，不动手是学不会的。学生 经过手、眼、心、脑并用的上机操作而构成强烈的专注，会使大脑 皮层产生高度的兴奋，并将知识高度化，同时，不断的实践成功， 能刺激学生的成就感，在这样激昂的情绪氛围中，容易培养与塑造 学生勇于进取的心理素质，增强自学本事，提高创新素质。所以在 计算机信息技术学科的教学中，教师要最大限度地启发学生的联想 和想象，尽可能在让学生自我的联想、想象的思维，经过上机验证 得以不断的修正和完善。这样，学生就会越学越简便、越学越有兴 趣，既动手又动脑，构成生动活泼的学习氛围。 四、培养学生的自学本事 无数科学家的成功之路无不显示出自学本事的重要性。学生是 国家的主人，祖国的将来都寄托在他们的身上，他们的自学本事的 强弱、素质高低直接关系到国家的未来。自学本事对于计算机学习 尤为重要，原因就是计算机发展奇快，掌握了自学方法，具备了自 学本事，才能应付计算机日新月异的发展形势。 五、激发学生的创造本事 在课堂上，教师在学生掌握了基本的操作方法后，布置了一个 课堂作业。让学生尽情发挥你的想象力，用今日学过的方法让小猫 完成 2 个或 2 个以上的动作。这一要求既让学生巩固了学到的信息 技术操作方法，又充分地让学生发挥想象力、创造力，激发学生的 学习兴趣。锻炼学生在操作中出现问题，解决问题，并在完成任务 后获得成就感。 总之，信息技术任课教师应从提高自身素质、明确课程目的入 手，处理好课堂中师生的关系，注意培养学生学习信息技术的兴趣， 树立学生自信心，尝试使用行进的教学法等。 青年教师课堂听评总结 3 昨日在临沭镇中心小学，有幸参加了本学期的英语教研活动， 这次活动主要以听课为主，当然还有专题讲座。 讲座传达了最新的备课招数，李教师用亲身实践，向我们传授 备课和书写方面的经验，听来感觉很扎实，各项工作都做的很到位， 真的是把课备好了，同时备出了风采，以后备课的时候，真应当这 样扎扎实实的去备;作业也要讲究质量，进行“优秀作业展评”，激 发学生们认真书写的热情。 三节课都讲了同一节课，三个风格不一的教师，用自我的方式 呈现给我们完全不一样的“同一节课”。这三节课有很多值得借鉴 的地方，比如，板书设计、教学设计、各环节的衔接等等方面。 先是毛教师讲，这节课是五年级的第一单元 B 部分的读写课。 读写课，是全面的学习读和写的，教师要注重学生这两方面本事的 培养，同时让学生综合运用前两节课所学。毛教师的课上，学生们 表现的很进取，学习气氛很浓，毛教师的教学设计也很流畅，每个 环节衔接的恰到好处，让学生们在简便愉悦的环境下，掌握了本课 重点资料。毛教师的板书设计很科学，并且运用教具小旗和人物图 片，两者的有机结合，给人一种很新颖的感觉，在教师的精心准备 下，学生们自然学的很欢乐! 高教师讲的很有实效，注重学生们的练习，对学生们进行了全 方面的检测，利用多种形式的练习题，很好的练习了学生们的掌握 水平。 于教师的课，更是让人眼前一亮，记得以前听过她讲的六年级 的课，这节课虽然是五年级的，可是依然那样带劲儿。于教师的课 设计就很有新意，她让学生们自我提出问题，然后自我找答案，实 在找不到答案的，让本篇对话的主人公亲自回答，这种教学思路， 真的是打破了常规，并且把以前所学和此刻所学有机的结合起来， 变成了一个知识系统，于教师准备的那篇小短文，就很有代表性。 总之以上三位教师的课，都很成功，都要向他们学习，学习他 们的教学方法，以更好的改善自我的教学，让学生们在课堂上表现 的更优秀，让学生们简便的把英语学好。所以，我认为要从一下这 几个方面，进行改善： 一是英语课堂应当把枯燥，变为活泼。让学生们感觉到学习英 语是件欢乐的事情，把枯燥的学习变的生动趣味，让学生们想到上 英语课就是一种欢乐的享受，当然教师也要做好精心准备，努力让 课堂变的高效，在这方面不是那么容易做到的。 二是注重学生的书写，异常是要在课上时间进行练习。五、六 年级应当多注意学生书写的练习，在课堂上进行简单的抄写也是十 分有效的，不要等到课下时间让学生们练习，那样学生们会不那么 认真，达不到提高的目的。 三是带动后进生的学习自信心。在评于教师课的时候，评课教 师说了这样一句话，给我留下了很深刻的印象，她说“给予学生滥 竽充数的机会”。就是说让学困生在与大家一齐读的时候，得到自 信心的满足，就像唱大合唱一样，你一个人不会唱，其他人都会唱， 你跟着唱不了几遍，你就会唱了。对待学生，也是这样，让学困生 在与其他学生一齐学习的过程中，逐渐提高自我的成绩。 经过这次活动，我深深的感到参加活动的意义重大，听这些经 验丰富的优秀教师的课，是一种很好的学习，会给自我的教学供给 很多的帮忙。 青年教师课堂听评总结 4 近期，我参与了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深： 这样朴实，趣味的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大 有收获。下头就谈谈我的一些体会。 1、语文的魅力 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好， 谁就能震慑学生的心灵。当我听到教师们的课时，感觉她们的语言 亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生 在课文的'创设的情境中漫游，带领学生感受课文。 2、自读感悟，开放引导 新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感 触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟” 贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应当是一个 “先读后教，先读后导”的过程。我想教师们的教学过程，就是这 种模式的一个充沛体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：初步 阅读阶段的自读感悟;深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时， 教师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来;第二个 阶段的自读感悟，让学生想;教师的课亲切自然，看似平淡，却彰显 出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。 3、处置掌握教材 教师对教材的处置和掌握有其独到之处，她们都根据课文的具 体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。 4、评价语言 教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师教师运用 “你最聪明“来鼓励学生;”你会更加努力的“、”我的小朋友，你 真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然 的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感 受这些美丽的评价语言。 总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧 迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质 方面去努力，不时学习，博采众长，充沛利用学习机会积淀教学素 养，亮丽自身的教学生涯。 青年教师课堂听评总结 5 9 月 21 日—23 日，镇教研室组织教研员进行听评课活动。本次 听课采取四个教研员不分学科，共同听评的方式，听取近两年毕业 的青年教师、新分配教师和支教教师的课。 本次活动的目的有两个，一是听评指导青年教师的课堂教学， 使这些教师尽快成长起来。第二个目的是在听评活动中，发现苗子， 尽快培养。让城里来的支教教师发挥尽可能大的作用，上研讨课、 公开课，引领广大教师迅速成长，提高教师的专业水平，促进教学 质量的提高。 我们计划用一周的时间，由于其他事情的冲突，进行了三天， 到了中心小学、柳庄完小、腾马完小三处学校，听评了 15 位教师的 课。还有华山完小、沙窝完小、朱崔完小另外安排时间进行。我们 听了语文课 7 节，数学课 2 节，英语课 5 节，美术课 1 节。 总的感觉，这些课让人感到比较舒服，老师们的课堂教学有很 大的提高。特别是赵老师的《圆的知识练习》、文老师的《唯一的 听众》、张老师的《爬山虎的脚》三节课，给我留下深刻的印象， 三位支教教师不愧是县里的教学骨干专家，他们的教育理念先进， 精心的教学设计让我们无可挑剔，确实能引领白旄的教师，促进白 旄教育的发展。其他青年教师的课也有很多的亮点，对教育的热爱， 先进教学手段的运用都很到位，虚心学习的态度，更是专业成成长 的首要条件。 优点主要有： 1、讲课教师都能认真研究课程标准和教学策略，努力使课堂符 合新的课改理念。课程改革已经进行多年，改革的理念以深入人心。 例如：赵老师上的《圆的知识练习》一课就是一个很好的范例。课 时创设教学情景，把学生的注意力很快从课间拉回来，进入到一个 温馨的数学学习氛围。教师的语言简洁，注意培养学生的学习习惯， 老师用问题推动课堂的发展，学生会的教师不在重复，关注了学生 的学，体现了学生学习的主体地位。 2、自主探究，合作交流，成为学生学习的主要方式。传统的教 师讲，学生记的教学已经消失。教师联系学生的生活实际，结合学 生的知识经验，创设教学情景，让学生发现问题，提出问题，从而 去探究，教师能参与到学生中间去，和学生建立了平等的地位，使 课堂气氛民主和谐，师生关系融洽。通过个人探究—小组合作—全 班交流，使学生明白知识产生的过程，而不是教师强调知识概念， 培养了学生创新思维和创新思想，使教育有了灵魂。 3、重视强化训练，形成能力。学生能力的形成需要不断的训练， 不断的强化。通过本次听课，广大教师都能舍弃很多花哨的东西， 追求朴实的课堂。 4、注重情感、态度和价值观目标的落实。学习的效果和学习的 情感是评价一节课成功与失败的两个主要标准。学生的学习效果好， 情感体验深，对学习产生浓厚的兴趣，本节课就是成功的一节课。 当然在听课过程也发现很多不尽人意的地方，需要引起青年教 师的关注。现将主要问题列举如下，仅供参考，说的不对之处，敬 请批评指正。 1、教师要加强专业知识的学习。有一些年轻教师，在教学中出 现知识性错误。虽然可以对学生说，我们错了可以改，但我们不能 误人子弟。 2、注重学生学习的培养。好的习惯是取得成功的一半。什么是 教育？就是多年之后学生到了社会上，把在学校里学到的东西都忘 记后剩下的东西。多年之后学生剩下什么呢？当然是个人的习惯， 解决问题的方法。 3、要以生为本，确立学生的主体地位。我们的教师在备课时， 有多少时考虑到学生，我们过多的关注的是教材、我们如何在课堂 的表现、我们要达到的教学目标。至于学生的知识基础是什么，那 些学生自己能自学，那些需要教师点拨，我们考虑的很少。一节好 课是学生跟着教师走，教师跟着学生走。 4、关注细节。教学中学生经常会迸发出智慧的思维火花，如果 我们不能及时抓住，就会使很多生成的亮点消失。使课堂变得平淡， 让人乏味。 总之，再好的课也会有让人遗憾的地方，只有我们不断的反思， 反思教学中成功的地方，失败的地方，以后如何去改进，怎么去提 高，我们的教学技巧才能不断地进步，为老师减负，给学生减负， 营造高效的课堂教学。