师德表现自我评价简短版

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篇一 教师在我心中是一个崇高的职业。我个人觉得师德是一种职业道 德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规 范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师是师 德建设的主体，应自觉加强自身职业道德修养。作为一名教师，既要 以学问教人，又要以道德教人，即所谓“明德”。这是中国教育的优良 传统。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、 “诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格 的品格特征的体现。儒家的经典著作《大学》开宗明义就说：“大学之 道，在明明德，在新民，在止于至善。”所谓“明明德”，便是要发明 受教育者自身所具有的“明德”，也就是以道德教人的意思。教师所从 事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化 素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师 魂”。 自己选择了教书这个职业，在政治思想方面，能坚持学习《教育 法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，努 力提高自身的思想政治素质，奉公守法，遵守社会公德。“为教育事业 奋斗终身的献身精神，”把忠诚于人民的教育事业，看成人类的美德， 时时激励自己，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上兢兢业 业，勤勤恳恳，服从领导听从指挥，不打折扣认真地完成学校领导交 给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己， 做到家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平时我经 常进行自我反省，时时处处对自己严格要求，查找不足，努力营造一 个好老师的形象。怎样做才能让家长、学生喜欢上你呢？我认为教师 专业水平的高低是学生喜欢的标志之一。一位优秀的教师，必须有丰 厚的文化底蕴支撑起教师的人性，高超的教育智慧支撑起教师的灵性， 宏阔的课程视野支撑起教师的活性，远大的职业境界支撑起教师的诗 性。是啊！一个没有丰厚的文化底蕴的教师，根本不可能给学生的生 命的源泉。博学多才对一位教师来讲是十分重要的。因为我们是直接 面对的教育主体学生的教育者，学生接受教育时什么问题都可能提出 来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解 学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它是 在不断地丰富和完善中发展的，每时每刻都在日新月异地发生着量和 质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时 代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状 态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法， 显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死 水，不断蒸发，不久就会枯竭。所以校本培训之所以重要。 要做学生喜爱的老师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予 必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误， 我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。还抽时间给 学生谈心、交流，和学生共同活动，同吃同住，缩短了师生距离感， 增进师生间的相互了解等等。热爱学生，还表现在老师对学生的尊重 和信任，对学生的严格要求中要有爱。平时我很我注意尊重学生的人 格，了解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又 注意他们的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不 同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队， 尽的努力使他们健康成长。老师的言行直接影响他们。热爱学生的老 师欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老 师的关爱。从我的亲身经历来看，坦诚对待学生，真心面对学生，是 教师受学生欢迎的重要法宝之一。所以我们教师既要把丰富的科学文 化知识技能传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生， 使学生的身心健康地成长发展。 通过校本培训学习，结合自己教学经历的体会，针对当前教学的 现状我认为师德师风教育是极有必要的。教师师德的自觉性，是行风 的建设的关键，让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的教师，重 温天底下最灿烂的工作。我深知作为一名教师，必须具有高尚的道德 品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并要不断更新、 充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。 篇二 自我校开展师德师风的学习教育活动以来，通过参加我校师德师 风的学习教育，使我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对 中学教师职业道德规范内容更加熟悉。现对照《教师法》和《中小学 教师职业道德规范》的要求，结合自己多年来的教育工作表现，作自 我鉴定如下： 一、存在的主要问题 1、在热爱教师的职业方面表现要更加突出。我平时扎实工作，爱 岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。虽然我很清楚地知道，热 爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中与有经验的 教师相比自己做的还不够。 2、在教育教学理论方面学习不够坚持。我经常学习教育教学理论， 天天学习新课程理念，积极参与实验活动，经常与本组教师探讨相关 的问题。同时，还撰写相关的实践论文、案例、说课稿和教学设计， 以便不断提高自己的教学业务水平。而这些都不是经常性和自觉性的， 这都是为了完成任务。现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的 发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理 论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。 3、在关心学生，热爱学生方面再耐心些民主一些。平等民主对待 学生是做好教学工作的一个关键，教师与学生是平等的，这一点大家 都认同。但是，我自己有时上课时，学生不听话，因缺乏耐心民主， 也常训学生，现在仔细回想起来，对待学生（特别是调皮学生）确实 要再耐心些。 4、在教学工作方面不敢勇于创新。本人虽然能运用新理念来指导 教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。但是， 目前自己的教学思想和方法还是有点滞后，课堂上还是为能完成教学 进度，而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手 给学生，让学生真正地成为课堂的主人。同时，自己思想认识还放不 开，总是顾虑太多。另外，对待学生更加“爱心、细心、耐心”些。 比如有时对待学生的错误，再多些循循善诱的教育，使其改正错误。