六年级教师工作总结1000字范文3篇

六年级教师工作总结1000字范文3篇

六年级教师工作总结 1000 字范文 3 篇 【篇一】六年级教师工作总结 1000 字范文 本学期，我担任六年级 2 个班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转 眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期 级班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得 了一些成绩和经验，现作出总结 一、提高教学质量的做法 1、抓基础知识和基本技能 在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这 方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过 关。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理 解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等， 争取绝大部分学生在课堂里过关。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象， 我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖。 一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能 和语文能力。 2、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习 方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的知 识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是 “读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法， 有利于提高他的自学能力和阅读水平。 在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓 住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、 感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反 三的效果。 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受 诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔， 学生的表达能力亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总 结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题， 小组合作，制作成精美的 PPT 展示。 3、做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习 质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出 学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来 帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞 争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励， 使他们重拾学习的信心。 4、拓展知识视野 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。 为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动： 1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读， 学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。 2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显 的增多。 3、原创得意句段的展示。 4、开展各种语文活动。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动 手的能力。 二、存在问题与不足 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对 字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够， 教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足，不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。 三、今后努力的方向和设想 1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。 2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使 那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表 扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。 4、重视优生的培养和差生的转化工作。 5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学 生思想品德行为习惯的培养。 【篇二】六年级教师工作总结 1000 字范文 光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来， 我认真学习新课程标准及相关的理论知识，在已有教学经验和教学方法的基础上， 深入研究和学习各种新的教学方法.在工作中不断探索,不断反思，不断总结，不 断改进自己的教学方法，认识自己的不足，找出自己与优秀教师的差距，虚心向 经验丰富和具有先进教学方法的教师学习，取长补短,力求使自己在较短的时间 里缩短与他人的距离,不断进步，获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。 语文教学工作以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，结合 本班实际情况，突出六年级下册教材特点，坚持认真备课、上课、及时批改作业、 讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，尊重学生，发扬教学民 主，注重培养学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使 学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的兴趣，学 到自己的知识,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力， 基本完成了教育教学工作任务，以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总 结： 一、坚持了课前前认真备课。 我在本学期以来始终坚持了课前认真钻研教材，掌握教材体系、基本内容及 其内在联系，注重抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握知识的逻辑，把握 教材的关键，根据本班学生的特点，了解学生原有的知识技能的质量;了解他们 的兴趣、需要、方法、习惯;了解他们学习新知识可能会有哪些困难。并争对学 生实际认真选择教法，采取相应的预防措施解决如何把已掌握的教材传授给学生， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每 一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的 正常、有序的进行。 二、坚持认真上课，向课堂要质量。 课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地，语文又是一门充满思想、充满 人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生 的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、、探究等学习方式已成为课堂的主 流。这一学期，我在课堂教学中，努力体现教育新理念，力求做到让学生变得鲜 活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生 的语文素养，提高课堂教学效率。 (一)注重学生为主体，努力激发学生学习兴趣。 为了上好每一节课，我认真组织课堂教学，关注全体学生，以学生为主体， 采用生动活泼的教学形式，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使 他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。在教学中注重课堂语言简洁明了， 课堂提问面向全体学生，鼓励学生踊跃发言，注意引发学生学习的兴趣，在课堂 上注重讲练结合，使学生喜欢上语文课。 (二)培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程 度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教 学中，我注重为学生穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语 言的升华和灵性的开发;注重因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已 有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论， 让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会 学习是无止境的道理。在课堂气氛活跃、开放的课堂教学中，给了学生更多的自 主学习空间，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，真正为学生的学习提供 了广阔的舞台，真正让学生在学习中体验到了自我价值。 (三)坚持以读为主，重视朗读品评感悟。 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语 言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内 容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处往往没有可能引导学生去感 悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读教学中重视抓住重点，引导 学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。 同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品评，在品评中深化理解， 升华认识，填补空白。 三、严格要求学生，做好学生的辅导工作。 本班学生存在着差异，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按 时完成作业。为了更好地完成教育教学工作任务，促使每位学生能在原有的基础 上都有所发展，大面积提高学生的学习效率，本学期以来我仍然坚持加强学生的 培优辅差工作。在学生的辅导工作中，我主要采用“抓两头，扶中间”的方法， 注重培养优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组?，利用结对子形式，以 优生来带动差生，对学困生的学习进行辅导和帮助。教师也在课外加强辅导工作， 在教育教学活动中对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，对他的处境、想 法表示深刻的理解和尊重，注重鼓励他们，提供更多的机会给他们，使他们在学 习上、品行上也能取得进步，让他们慢慢对学习产生浓厚的兴趣。并在课堂中积 极为他们创设机会，给予鼓励，树立信心。课后布置作业也力求少而精，努力做 到既减轻学生的过重课业负担，又能提高学习的学习质量和教师的教育教学效率。 我班的许多学生有课外阅读的兴趣，但在“读”什么和如何“读”的问题上， 并不很明确。他们大多只凭兴趣，凡有生动情节的就走马观花地读读;有的读了 好的文章，也不懂得积累知识，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是 结合阅读教学，向他们介绍行之有效的读书方法，进一步引导他们不但要爱“读”， 而且会“读”，要读得更好更有收获。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足， 希望在未来的日子里，能在各位领导老师的指导下，取得更好成绩。 【篇三】六年级教师工作总结 1000 字范文 在学校领导的关怀下，我圆满的完成了六(3)班的语文教学工作。在这里我 只把在复习备考中给我感触最深的体会谈一谈，主要有以下几点： 一、重视发挥学生主体性。 教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、 用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢?以前上课 也用过讨论、辩论等方式，但在复习备考期间，堂上教学主要是以讲练为主，就 没有使用这一方式，另外，复习期间学生的学习量加大，精神天天处于一种高度 紧张之中，因此导致课堂气氛比较沉闷。但在听了同科组老师的课以及老老师的 指点以后，我受到了较大的启发。于是，我再次运用了讨论的方式，让学生自己 去探讨解题的思路、方式及最后答案，然后在让每一小组派一个代表作为小老师 上台讲解，最后，我再为他进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机， 使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥 了自己的潜力，感受到成功的喜悦。 二、重视夯实基础知识。 “教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础，学生的语文成绩 才能得到充分的体现。虽然已经是六年级的学生了，语文的基础知识和基本技能 依旧不能忽视。这个学期，我要求学生从把字写认真、清楚开始做起，明确了学 生学习目的，端正了学习态度，平时加强了生字和新词的默写，从源头上堵住了 出错的概率。其次，分阶段、分内容注重了对语文基础的回顾和复习，如：结构 相同找词语，修辞手法、改病句、缩句的操练，名言警句的积累、重点句的理解、 把握课内外阅读、加强了写日记和听记作文等。此外，对于语文的作业，要求上 课专心，不懂多问，力求掌握于课内。在充分了解、分析学生的基础上，因材施 教，精讲精练不断提高学生的基础知识和基本技能。 三、重视学习方法指导 优生为什么经常有玩的时间，可成绩却不错，这是为什么呢?我想：学习最 重要的莫过于是学习方法的革命。俗话说：“磨刀不误砍柴功”。老师重视了学法 指导，学习效率将会大面积提高。首先，我要求优生小结一下自己的学习方法， 在班队课中介绍给大家，其次，学生要做好课前预习，专心听课，及时作业，认 真复习，平时要学会思考找规律学习。最后临睡前好好回顾当天所学，到礼拜天 再重新温固知识。老师只有经常督促，学生才能坚持，一旦学生养成了好的学习 方法，这将终身受益。 四、重视营造教学氛围 1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和性，将师生活动建立在友好、 亲切、和谐的氛围之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他 们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会 增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。 2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，特别 是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学 习，使学生的主体意识充分地体现出来。 3、教法设计尽量做到灵活多样。我通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创 设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 【篇四】六年级教师工作总结 1000 字范文 在毕业班做班主任，往往会碰到许多意想不到的挑战，有让我大发雷霆的时 候，也有让我感动欣慰的时候，本学年的班主任工作，我一如既往地从以下几方 面尝试，努力让自己做一个轻松快乐的班主任。 一、引领好班干部队伍 我一向追求的班主任工作境界是对整个班级工作都控制在手，又不必事事亲 历。本学年我继续大力培养班干部，大多数情况下，学生不良倾向是没有老师的 时候才表现出来的，所以班干部便是老师的代言人，是班主任的协助者，他们是 正确舆论的先锋和榜样。对待班干部我通常会表现出非常关心信任他们，同时又 严格要求他们。我通过各种方式帮助班干部树立威信，鼓励小干部大胆工作，教 给他们一些工作方法。我继续推行值日班长制，我班的值日班长会对当天和近阶 段的情况做记录，大到班级的各项活动，小到有某一个同学不遵守纪律，班里的 小事情他们都能自己解决，一些解决不了的我会微笑着提出建议或自己亲自解决， 各项工作都能比较顺利地开展，也取得了不错的成绩。 二、创设好班级舆论 一个班级有了正确的舆论，使班集体成员的思想和行为有正确的标准。班主 任就不必一遍遍强调是非观念，规章制度，“苦口婆心一小时，不及看到游戏机 的一刹那”，这句话说出了我们教育工作者的悲哀。而他们同伴给他们施以好的 影响，有时比老师更有效。行为有偏差的学生犯了错误，班里大部分同学会对他 有看法，他也自动会受班级舆论的影响，认识到自己的错误，不好意思再犯了。 对班上出现的好品质和风尚，我会在同学中毫不吝啬地表扬、宣传、扩大，使其 在实践中得到巩固;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一 种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想的集体舆论 借力用力，借助集体的力量，我班的多位后进生和特殊学生都得到了有效的 转化，因为真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集 体心目中的形象受损。 三、形成集体荣誉感 学生有了较强的集体荣誉感，班主任无须在各项活动中做很多的动员工作， 学生会自觉地为集体荣誉而努力。现在有很多学生受成人影响，缺乏孩子应有的 率真可爱，他们或事不关己懒得过问，或考虑情面，或胆小怕事，或于己无益的 事不做等等。我会利用集体活动增强学生的集体荣誉感。各类比赛、运动会、学 校组织的大型集会等活动，都是我培养学生集体荣誉感的极好机会。鼓励学生齐 心合力为班集体争光，当他们尽情体验成就的欢乐时，集体荣誉感便开始形成。 在学校开展的各项活动比赛中，我说的做的都不多，我鼓励并相信孩子们会努力 地为班级荣誉而努力。学生们为班级成功而全班欢呼，为失败而痛哭流涕。在集 体荣誉感的驱使下，学生在如艺术节、运动会等多项活动中佳绩频传。 四、调整好工作状态 想想班主任辛苦是辛苦，但可以得到更多学生的信任与尊敬，可以得到到更 多的成就感，那是一种精神层面上的享受。为了获得学生的理解与尊重，我能尊 重学生，适当降低自己的位置，不侮辱学生的人格，尽可能地多用鼓励与表扬。 教育学生注意时间、地点、场合，让每位学生都感受到老师对他们的关注与期待。 这样学生会更加自重，谨言慎行，班主任才会有威信。 还有，我尽量对学生一视同仁，赏罚分明，学生信得过我，很愿意接受我的 意见与建议，愿意与我交流。我常常以冷静的态度来处理学生的错误，跳出易怒 的心境，以平和的心态去解决问题，多与学生进行心与心的交流。因为学生的劣 性、坏习惯不是一朝一夕养成的，就凭你几句话就能改正?就算暂时改掉了，他 还会有一次又一次的反复，人的教育必须慢慢来。还有，学生毕竟还都是孩子， 犯的也大多不是原则性的大错误，干吗搞得跟阶级敌人一样。必须允许他们犯错， 督促他们改正。事实证明，教育效果非常好。 我们都经历懵懂无知的学生时代，谁不曾梦想拥有一份来自教师微妙而深沉 的感情———笑貌、眼神、语调、温柔的接触和友好的态度?所以，多展开笑脸， 为学生，也为自己。