新人教版部编本202X年春期年级语文下册教学计划含进度安排表 部编版四年级上册语文教学计划

新人教版部编本202X年春期年级语文下册教学计划含进度安排表 部编版四年级上册语文教学计划

新人教版部编本 202X 年春期年级语文下册教学计划含进 度安排表 部编版四年级上册语文教学计划 精品文档，仅供参考 新人教版部编本 202X 年春期年级语文下册教学计划 含进度安排表 部编版四年级上册语文教学计划 新人教版部编本 2020 年春期六年级语文下册教学计划含进 度安排表新人教版部编本 2020 年春期六年级语文下册教学 计划一、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于 2020 年春期正式试行。六年级上册教材由六个主体单元构成， 依次是:民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品 质、科学精神、难忘小学生活。每个单元由导语课例口语交 际习作语文园地五部分组下面是本站为大家带来的，希望能 帮助到大家! 新人教版部编本 2020 年春期六年级语文下册教学计划 含进度安排表 本文内容： 新人教版部编本 2020 年春期六年级语文下册教学计划 一、教材分析 新人教版部编本六年级下册语文教材于 2020 年春期正 式试行。六年级上册教材由六个主体单元构成，依次是: 民风民俗、外国名篇名著、人间真情、体会人物品质、 科学精神、难忘小学生活。每个单元由导语课例口语交际习 作语文园地五部分组成。 导语内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创设 一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性每单元 大致有 2-4 篇课文，前 2 篇要求精读，后 1 或 2 篇是略读课 文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。 部分课文后面安排了 阅读链接, 全册安排阅读链接 4 次，分别在 1 课《北京的春节》、 11 课《十六年前的回忆》、12 课《为人民服务》、16 课《真 理诞生于一百个问号之后》。 口语交际作为一个独立的栏目，在全册共安排了三次， 分别安排在第二、第四、第五单元，主题分别是同读一本书、 即兴发言、辩论。 习作是除第六单元的综合性学习外，其他每单元都有安 排，主题分别是：家乡的风俗、写作品梗概、让真情自然流 露、心愿、插上科学的翅膀飞;除了这 5 次专项习作外，课 文还安排了两次小练笔，第一次是《腊八粥》一课后，让学 生照样子写一种最喜欢的食物;第二次是在学习了《真理诞 生于一百个问号之后》以后，让学生仿照课文的写法，用几 个具体事例说明一个观点。 全册共安排语文园地五次，交流平台词句段运用日积月 累是固定栏目，另有书写提示快乐读书吧穿插安排，其中， 书写提示在第一、五单元各安排了一次。在第二单元语文园 地后安排了一次快乐读书吧，主要向学生推荐世界名著。 另外，与本套的其他各册教材不同，古诗词并没有根据 内容安排在相应的专题中，而是在六个单元之后，集中安排 了一组古诗词背诵。这 10 首脍炙人口的古诗词中没有太多 生字，意思也不艰深，适合小学生读读背背。这样的编排也 体现了向初中教材过渡的编写意图，在初中教材中，古诗词 背诵也是作为一个独立的部分安排在教材后部的。 本册教材未安排要求认的生字，只安排了要求会写的 120 个字。课后练习也设计得非常人性化，在以往教材的基 础上增设了选做题，学生可根据自身实际情况进行选择做或 者不做。 二、教学目的要求 1、知识方面 (1)借助汉语拼音识字，会写 120 个。背诵指定的课文 和自己喜欢的文段。课外阅读不少于 15 万字。 (2)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定 的速度。 (3)在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行 表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描 写和心理描写;读课文时能联系实际，深入思考;理解含义深 刻的句子;继续学习用较快的速度读课文。 2、技能方面 (1)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (2)学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。 (3)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻 的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。 (4)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想 感情，初步领悟基本的表达方法。 (5)在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、 书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够 写简单学会活动总结。 3、情感态度和价值观 培植热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓 厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡 的教育，受到为人民服务、无私奉献的思想教育;增强环保 意识，陶冶爱美的情趣;培养学生主动探究、团结合作、热 爱科学、敢于实践和创新的精神;在培养策划、组织、协调 和实施的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。 4、学习习惯方面 (1)养成良好的预习、复习、认真完成作业和根据需要 搜集、积累信息的习惯。 (2)养成专心听讲，认真思考，积极回答问题，大胆质 疑的习惯。 (3)养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少 于 15 万字。读后写读书笔记。 三、具体方法措施 1.重视朗读和默读。朗读是阅读教学中最重要、最经常 的练习。朗读有利于真切地感受课文,有助于因声明义,领略 课文的精妙之处,有助于增强语感,表情达意,唤起想象,以 声传情,有助于对课文的记忆、巩固字词和提高表达能力。 默读是获取文字信息、书本知识的主要手段，是阅读的基本 方式。本册默读训练既要提高理解水平,又要加快默读的速 度。 2.加强词句训练,积累语言。语文课的主要任务是学习 语言。词句训练是精读课文的主要内容。重视弓引|导学生 理解词句的意思,进而加深对文本内容的理解,同时积累词 句,提高理解和运用语言文字的能力。 3.引导学生把握内容,体会感情。阅读教学要根据课文 的内容及不同特点,采用多种形式利用课后练习题的提示等， 引导学生把握文章主要内容,体会作者表达的思想感情。 4.指导学生精心阅读,领会方法。通过阅读实践,不但要 理解课文内容、体会感情,还要领会作者表情达意和写作方 法。比如,学习怎样叙述故事，可领会作者按事情发展的顺 序叙述、穿插叙述,相互映衬、对比反衬,暗示寓意等写作方 法。 5.把口语交际训练和日常的学习生活结合起来。提高口 语交际能力,除了上好口语交际课以外,还要注意在平时的 课堂教学活动中,在回答问题、讨论交流的过程中,随时关注 学生的口语表达情况,随时纠正口语交际中出现的问题。鼓 励学生在日常学习生活中,主动、大胆地与别人交流,养成良 好的口语表达习惯。 6.培养习作兴趣, 使学生乐于表达。习作教学要从培养学生的习作兴趣入 手,让学生不受文体束缚，不受篇章限制,想写什么就写什么, 想怎么写就怎么写,把自己的见闻、感受和想象写出来。要 引导他们放开手脚去写,消除对习作的畏难情绪。提供和创 造更多的习作机会,多用肯定和激励的方法,多组织习作展 示和交流。 四、教学进度安排 周次 教学内容 课时 备注 1(2.172.21)2.14) 开学第一课 1、北京的春节 2、腊八粥 6 2 (2.242.28) 3、古诗三首 4、藏戏习作：家乡的风俗 6 3(3.23.6) 语文园地第一单元测试 5、鲁滨逊漂流记(节选) 6 4(3.93.13) 6、骑鹅旅行记(节选) 7、汤姆.索亚历险记 口语交际：同读一本书 习作：写作品梗概 6 5(3.163.20) 语文园地 快乐读书吧 第二单元测试 8、匆匆 6 6(3.233.27) 9、那个星期天 习作例文 习作：让真情自然流露 6 7(3.304.3) 第三单元测试 10、古诗三首 6 8(4.74.10) 11、十六年前的回忆 12、为人民服务 13*金色的鱼钩 口语交际：即兴发言 69(4.134.17) 习作：心愿 语文园地 第四单元检测 5 10(4.204.24) 14、文言文两则 15、表里的生物 16、真理诞生于一百个问号之后 6 11(4.274.30) 17、他们那时候多有趣啊 口语交际：辩论 习作：插上科学的翅膀飞 6 12(5.45.8) 语文园地 第五单元检测 综合性学习：难忘小学生活 5 13(5.115.15) 第六单元检测 古诗词诵读 6 14(5.185.22) 古诗词诵读 综合复习 6 15(5.255.29) 综合复习 6 16(6.16.5) 综合复习 6 17(6.86.12) 综合复习 618(6.156.19) 综合复习 6