- 2021-04-15 发布 |
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文档介绍
小学减负工作计划
小学减负工作计划 一、指导思想: 以天津市“义务教育学校现代化建设评价标准”为依据,严格按照东丽区教育局关于“减 轻小学生课业负担意见”,进一步加强教育教学各项管理,全面推进教改,努力在发展学生 个性,培养学生创新精神、实践能力方面出成效,全面提高学生素质。 二、工作目标: “减负”是减去超出学生承受能力的学习任务,减去学习活动中机械重复而又对发展学 生能力无用的作业,去掉落后、烦琐或对培养学生能力和发展学生智力毫无益处的教学内容, 放弃“满堂灌”、“题海战术”等违反教育规律的教学方法。其次,正确把握“减”与“加” 的关系。英语老师动辄就让学生抄写单词、背育课文的做法要坚决摒弃。要引导和帮助学生 逐步形成健康的心理、养成刻苦拼博、博闻强记、勤学好问、持之以恒的学习品质,形成礼 貌、文雅、友爱、自尊、自重的交际习惯和健全健康的人格。 三、本学期具体工作安排如下: (一)进一步加强学习,提高认识,实现四个转变。 “减负”关键在于转变教育观念。转变教育只为升学服务的目标观,树立教育为提高民 族素质,为社会主义现代化服务的目标观;转变以考试分数为唯一标准评价学生的质量观, 树立学生综合素质提高,个性特长充分发展的教育质量观;转变只重视知识教育,忽视思想 品德教育和纪律法制教育,树立德、智、体、美全面发展的教育观;转变只重视少数尖子生, 而轻视大多数学生,重知识灌输,轻能力培养的教育观,树立面向全体学生,因材施教,知 识学习与智能发展相统一的教学观。减负”应在确保教学质量的前提下进行,即“减负”不 减质量。如何正确处理好两者关系,是我们全体教育工作者面临的一个亟待解决的新问题。 “减负”是一项涉及到全社会的系统工程,社会各界应该统一认识,协力合作,共同来完成。 学生英语学习负担重具体表现在:作业量大、休息时间少,教师讲解时间多,学生有厌 学倾向。这现现象已引起学校的高度重视。“减负”成了每一英语教师都应该认真思考的问 题。教学先做到高效益,然后才会轻负担,这就要求老师首先从课堂入手,开展以“学”为 中心的教学方法的改革,遵循学习规律,把课堂还给学生,让学生体会到学习的乐趣与成功 的同时减轻学生的学习负担。 (二)自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”。 欲得学生“减负”,教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”,从实施素质教育精 神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为已任,勇挑重担,不负重托;二是在业务提高 上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和能力;三是 在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、改、辅等各项工作,以高效、 创新的劳动切实为学生松绑,提高教学效益。 1、教师认真编写课时计划,内容包括教学目的要求,教学重点、难点,教具准备,教 学过程,作业训练,板书设计等。教学目的要求要具体明确,重点难点要认真研究处理,做 到分散难点,减少坡度。对重、难点及最基础的内容,要舍得花工夫去钻研,夯实,请保留 此标记学生基础。 1)认真备课,目标具体,有发展性目标及分层目标,教学过程设计有说明,有重点, 突出教法学法。 2)课堂教学重效益,面向全体,因材施教,精讲多练,每堂课保证有一定的课堂练习 时间,课堂练习当堂完成,科任学科作业课堂内完成。 3)能根据大纲、教材要求及学生特点,设计练习题,严格控制考试次数。 4)作业题要精选,面向全体,分层布置,促使各类学生个性得到发展,作业及时批改, 及时反馈,及时纠正。 5)多关注学习困难的学生,能及时了解学习情况,及时根据学生基础加以补习,对各 类学生有分层要求。 2、全面了解学生知识、技能、智力状况,根据学科、教材内容特点,优选教学方法, 正确运用教学原理,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,充分调动学生的学习积极性和 主动性,定期召开学科教师“减负”工作专题会议,组织教师积极参加“高效轻负”教学交 流和课堂教师竞赛活动,从思想和行动过程中提升教师对于“高效轻负”整体工作的认识, 不断反思和总结“减负”工作的得与失,为今后的工作有效开展奠定坚实的基础。 3、切实把素质教育落实到课堂教学中,课堂教学要落实三要素,即:面向全体、全面 提高、主动发展。改进教学方法,采用启发式教学,不满堂罐,课堂上尽量让学生做到“三 动”,即动脑想,动口说,动手写,保证在课堂上留 3-5 分钟的作业时间。重视培养学生的 创新精神和动手能力,在合格的基础上培养优秀,在全面发展的前提下发展个性。 4、注重高效课堂模式课的创建工作,逐步形成语数外清晰的教学模式,探索真正高效 的教学形式,加大推广 40 分钟的教学质量。 利用多种教学手段,吸引学生的注意力,让他们在课堂上积极思考,认真学习,乐于训 练。每节课学生的注意力都是有一定限度的,单一的教学方法或手段,学生很容易出现感官 疲劳,注意力分散,这就要求我们精心组织课堂教学,采用多种方法,吸引学生的注意力。 通常的做法有: (1)用对比或比较的方法将有关的新旧知识点结合起来。 (2)特地准备一些与课文内容有关的小故事。 (3)利用多媒体课件教学丰富学生的视听。几乎每节课都有与之对应的课件,有时到 网上下载一些生动形象的图片,有时截取一段与教学内容有关的视频,有时寻找一篇与课文 相关的文字资料。 (三)加强德育管理,提高育德效益。 在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品 德教育、纪律教育、法制教育。要认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱 国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德 育在学科教学环节中的德育渗透。开展好心理健康教育,帮助和指导学生养成良好的道德品 质和行为习惯。多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动,及社会实践活动,在活动中培 养学生良好的日常行为规范习惯,锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律,热爱学习, 兴趣广泛,使素质教育落到实处。查看更多