幼儿园教师学期总结范文三篇

幼儿园教师学期总结范文三篇

【导语】工作总结可以是一项官僚化工作，可以是一项任务和负 担，也可以是有效提升自我的一项工具，这全取决于如何应用。《幼儿 园教师学期总结范文三篇》是 XX 为大家准备的，希望对大家有帮助。 篇一 又是新的一年的复始。回顾着逝去的整个秋季与冬季的忙忙碌碌 和艰辛付出，才发现说累的时候，原来自己已经收获了很多很多…… 尽管没有傲人的成绩，但这一份平凡得简单的快乐就足够了。 一、与幼儿之间的感情 我深知在幼儿园师幼之间的感情是重要的。在生活中我当上了孩 子们的引导者、支持者和合作者，喜欢以朋友的身份与他们相处。日 子久了，孩子们来园都喜欢把发生在自己身上的有趣的事与我分享。 有时候我们会私下互送小礼物一颗糖，一只小玩具，一个小发夹或者 是把自己心爱的东西带来，两人悄悄的躲在教师房分享，小小的礼物 却延续着我们的感情。在家里看到好吃的东西就装进书包，那是给老 师的：小小的关心都让我深深的感动。 二、教学方面 我负责了本班的美术，语言，科学和社会等教学活动。 孩子们通过了小班，中班两学年对情境互动课程的学习比较有兴 趣，本班的孩子年龄相差不大，但总体缺乏耐心，为此在教学过程中 有一些困难。有的孩子一进课题，一点即破，于是思想开始开小差。 而接受能力弱的孩子本来就注意力比较难集中，加上发现有的小朋友 不认真，心也跟着飞到九霄云外。经过观察反思，我知道了孩子们都 对新鲜的事物感兴趣。所以在语言和社会教学上我采用了故事性或游 戏性的教学方法，能力强的孩子提高了兴致在学会知识点的基础上再 次巩固;能力弱的孩子也能持久注意力的参与其中。这样一来所有孩子 都在轻松自在的氛围中学到知识。 本学期的美术主要选画的都是些孩子熟悉的题材，如：蔬菜类、 水果类、简单的人物形象和其他一些静物。孩子们都能通过已有的生 活经验认真观察，发现身边事物的特征，再经过自己的形象思维，用 线条和图形组合把画面的内容表现出来得淋漓尽致。我从不用同一模 式局限孩子，他们在画完中心主题后可以在自己的作品中添加想象的 成分。想象和表达是这班孩子的强项，他们作画时都能大胆的发挥想 象，虽然画得不形象，但天马行空的想象令人难以至信。画《花瓶》 的课上有个小朋友画了一个花瓶的体形出来后，就没有再对花瓶有任 何的绘画和装饰，而是在画背景，直到他把画交给我的时候花瓶还是 空白的，我很生气的批评他:“为什么你不对花瓶进行上色和装饰?” 孩子却理直气壮的对我说：“我画的花瓶是没有花纹的白色花瓶 啊。”……我并不生气孩子反击了我的话，相反的我尊重他们奇特的想 法，幼儿是活动的主体，这样才能使幼儿的创造力得以体现，同时还 会感到绘画是一件快乐的事，可以表达自己内心的想法。 三、德育方面 除了注重提高孩子学习质量之外，德育教育也是我们培养孩子的 重要课题。陶行知先生说过“生活即是学习。”在生活中我们更多的随 机的教育孩子：户外活动时，让他们看见丢在地上的垃圾要随手捡起 扔到垃圾桶，不摘花木践踏小草，懂得环保;上下楼梯要主动跟长辈们 打招呼，给别人让路，懂得尊敬他人;在教室里让他们合作搬桌子，在 卧室里合作叠被子，搬椅子和排队时不推不插队，懂得合作与谦让。 让他们在生活的琐事中亲身体验，潜移默化的把这些道德情操转化成 自己的 eq。 四、家长工作 家长工作是家园相互沟通的桥梁。我们利用来园和离园的时间和 家长相互了解孩子的情况，有时也会通过家访电访进一步向家长反映 了解孩子的进展，认真填好每月的家园联系册中教师观察随笔，家园 栏中的育儿锦囊我们也会不时的贴出育儿经验或安全小贴士等内容。 本学期也举行了秋游，家长开放日，教学观摩以及圣诞舞会等家园互 动活动，虽忙碌了一些，却让我们和家长多了许多零距离的沟通。座 谈会中我们共同探讨了我们的班级建设及教子育儿的好方法;户外亲 子活动中我们玩中作乐，看到孩子在游戏中学到的知识。以此家园同 步让家长从多方位看到孩子的成长，了解孩子的学习生活。 篇二 时间总是匆匆，让我来不及捕捉生活中的每一个精彩瞬间。如今 静静地回忆这一年来工作中的点滴，心里总会涌起一种难以言表的感 觉，三百多个日日夜夜走来，其中有快乐与烦恼，有失败与成功…… 但无论怎样我在失败中逐渐成长着，同时又在成长中体验着快乐。快 乐是孩子的权利，让每一个孩子在快乐中成长则是幼儿教师的职责。 和托班孩子相处了半年，对孩子需要快乐的理解更深刻了。带着“让 每一个孩子在快乐中成长”的信念，我继续向前走着，义无返顾地、 坚定不移地向前走着。下面就这一学年的学习、工作进行小结： 一、参加各类学习，提高自身素质 终身学习已是形势所向，作为一名教师，担负着神圣的使命，更 应把更多的精力投入于学习。只有通过多种渠道不断的学习，才能提 高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。 在平时工作中，我重视自我学习，经常翻阅一些幼教杂志及各种刊物， 了解时事形势。在不断的学习中我也深深感受到，必须有良好的政治 思想和专业素质，才能为幼儿园的发展添力。平时我也积极为幼儿园 献计献策，尽心尽责地为幼儿园做好每一件事。贯纲的浪潮席卷着大 地，只有不断的学习深刻领会新纲要的精神，才能更好地实践，使幼 儿真正受益。本年度我园从新纲要的试行到真正的实施，幼儿园为我 提供了许多学习的机会，我也牢牢地抓住这些机会，认真地翻阅查找 相关的资料，细致地作好笔记，并经常地反思自己的工作，从中寻找 差距。力求完美，精益求精。除此之外，还积极地参加自培活动，认 真听取专家对贯纲的认识。并在教研活动中大胆地发表自己的看法， 以及自己实践的做法，供大家探讨。 二、保教结合，深化教育改革 我努力了解每个孩子的不同兴趣，挖掘每个孩子的潜能。通过一 日活动的各个环节，培养幼儿良好的卫生习惯、生活习惯及行为习惯 等一系列常规，为今后的生活和学习打下结实的基础。与此同时，在 教育活动中，能根据《规程》进行灵活多样的教学设计，充分调动幼 儿的积极性、主动性，变幼儿被动学习为主动学习，使孩子成为学习 的主人，引导他们去“发现”和“创造”。我接手的是托班新生，年龄 均为两岁左右。为了让新生更快地适应幼儿园一日生活，使他们活泼 愉快地进行集体活动，我们在开学前进行了新生入园调查，从中了解 幼儿具体情况，增进与幼儿间感情，争取家长的信任与支持。我们还 开展了家庭问卷，将教师的教育观念隐性地传递给家长，使家庭教育 与幼儿园教育有机融合，充分利用了家长这一宝贵的教育资源，实现 了家园共育，产生了颇佳的教育效应和社会效应。刚开始时，孩子们 哭的哭、闹的闹，跟本无法开展正常的教学活动。我亲切地安抚每一 位幼儿，午睡时轻轻地拍着他们睡觉，直到孩子们一个一个地进入梦 乡，使他们感受到老师的爱，让他们感受到充分的关注，攻克了一个 又一个“难关”。托班幼儿最重要的是护理工作，我随时注意为幼儿整 理衣裤、为流汗幼儿隔毛巾、为生病幼儿喂药……我能耐心与家长交 流，共同探讨针对不同孩子的教育方法。针对我班孩子刚刚走进幼儿 园大家庭这一情况。我们耐心的安慰和真诚的相对才能让孩子意识到 幼儿园是我们温暖的家。在培养幼儿行为习惯上，我们采取循序渐进 法，收效显著，一学期下来，每个孩子都有了可喜的进步。在他们的 潜意识里，已真正把我们当成他们的亲人，爱园如家。看到孩子们灿 烂如花的笑脸，我庆幸这群“皇帝”、“公主”已走出了自己的宫殿， 能够和同伴互帮互助，和睦相处。给予孩子一份耐心，撒播孩子一片 爱心，你会赢取孩子一种信任和拥待。 三、认真做好家长工作，取得家长的信任 教师的职业是为社会服务、为家长服务、为孩子服务。“细微处见 真情”是我对家长工作的感受。我和家长交流的方式通常采用、家园 联系册、电话以及接送时面对面沟通。交流的内容多为生活中孩子的 具体表现、孩子的特点和有针对性的家庭教育指导。交流的方法根据 家长不同的心理和个性特点，注意说话的语气和方式，讲究沟通、交 流的艺术。根据我的实践经验总结出以下几个“要”与“不”：要微笑、 要具体、要保持;不呆板、不说白、不间断。微笑可以使彼此有好感; 具体的小事来概括孩子的特点，可以使家长佩服老师观察得细致，更 加信任教师的工作;保持即定期有联系，特别是孩子表现不稳定时要及 时沟通。面对形形色色的家长，我总是虚心地听取他们的合理化建议， 耐心地为他们排忧解难，热心地为他们提供帮助，将每项工作做到前 面，照顾好每个孩子。让每个孩子高高兴兴来，愉愉快快走，使每个 家长都感到放心、安心。我们给予家长一份权利，得到了家长一份认 可。只有家园联合，才能为幼儿创设和谐的成长氛围，促进他们的身 心健康。“家长会”、“向家长开放半日活动”、“亲子活动：如庆三.八 爱妈妈联欢会、庆国庆迎中秋联欢会、游军山、游滨江公园、我与爷 爷奶奶同欢乐”等是教师与家长交流的平台，也是我们老师干好本职 工作的有利保证。另外我还发动家长为托儿制作飞盘、沙包，与家长 一起利用废旧物品制作教玩具和开展助残活动。 篇三 一、思想品德 本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体， 服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。 以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。积极参加园内各项活 动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做 到耐心、爱心、公平、尊重地对待每一个孩子。 二、本学期取得的成绩 1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足 的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物， 使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活 动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解 决问题的能力。 2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备 工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育 随笔，以提高自身能力与写作能力。 3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种 形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教， 因人施教，认真领会了新《纲要》精神。 4、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、 有反馈。 5、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的各环 节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料， 更好地培养幼儿的全面发展能力。 三、保育工作 在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己 是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同 伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、 有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家 时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不 良的习惯。 1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培 养和训练。 2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养幼 儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。 3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿不 同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。 4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。 培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整 理床铺，衣服折叠整齐放好。