- 2021-04-10 发布 |
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文档介绍
培优补差工作计划
培优补差工作计划 1. 做好学生的思想工作, 经常和学生谈心, 关心他们, 关爱他们, 让学生觉得老师是重视他们的, 激发他们学习的积极性。 了解学生们 的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行 相应的辅导。 2. 定期与学生家长、 班主任联系, 进一步了解学生的家庭、 生活、 思想、课堂等各方面的情况。 利用课余时间, 对各种情况的同学进行辅导、 提高,“因材施教、 对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下: 1. 课上潜能生板演,中等生订正,优等生解决难题。 2. 安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3. 课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”——基础题,第二 层:“选做题”——中等题,第三层“思考题” - ——拓广题。满足 不同层次学生的需要。 4. 优化备课,向课堂 40 分钟要质量,尽可能“耗费最少的必要时 间和必要精力” 做好培优补潜工作。 备好学生、 备好教材、 备好练习, 保证培优补差的效果。 精编习题, 习题设计注意: 有梯度,紧扣重点、 难点、 疑点, 面向大多数学生, 符合学生的认知规律, 有利于巩固 “双 基”,有利于启发学生思维 ; 习题讲评要增加信息程度,围绕重点, 引导学生高度注意,有利于学生学会解答 ; 解答习题要有多角度,一 题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性, 培养学生思维的广阔性和变通性 ; 解题训练要讲精度, 精选构思巧妙, 新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量, 训练要有多样化。 1 、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。 3 、专研教材、讲究教法,认真上好每一节课,上复习课时,把知 识进行比较,把知识系统,便于学生掌握 ; 上习题评讲课时,做到既 评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、难点。做到师 生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。 4 、对于学生的作业完成情况及时地检查,并做出评价。不定期地 进行所学知识的小检测, 对学生知识的掌握情况进行及时的反馈, 随 时调整教学方案。 许多优生成绩发挥不稳定,时好时坏,关键还是基础知识掌握不 牢固。 根据上述情况,本学期计划做好以下工作: 1 、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“思维训练”,让 学有余力的学生提高自己的思维水平。 2 、课堂教学中,鼓励优等学生自主探索、自我尝试,使他们的创 造思维能力得到不断增强。 3 、作业练习既要面向全体学生的, 又要兼顾提优补差。 对于书本、 随堂练习、 一课一练等作业, 可分层要求。 如*号题, 有些学生要做, 有些学生不要做。 有些要求用一种方法就够了, 有些学生要求用多种 方法解答。 4 、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展。 模板 , 内容仅供参考查看更多