中班社会：安全过马路 社会领域《安全过马路》

中班社会：安全过马路 社会领域《安全过马路》

中班社会：安全过马路 社会领域《安全过马路》‎ 精品文档，仅供参考 中班社会：安全过马路 社会领域《安全过马路》‎ 开展安全教育意义是:有利于青少年的健康成长。社会环境的净化。有利于增强各级各类学校的责任感。以下是我能网小编为大家带来的关于中班社会：安全过马路，以供大家参考! 中班社会：安全过马路 幼儿观看安全过马路视频，老师提问:小朋友们你们是怎么样过马路的呢?过马路时需要注意哪些事情? 出示红绿灯，提问:这是什么呀?(红绿灯)你们在哪里见过红绿灯?(马路上，十字路口) 请小朋友起来回答问题 小朋友们我们一起来玩个游戏吧，老师请两个小朋友上来做示范，小男生扮演红绿灯，小女生扮演行人过马路，当红灯亮了表示危险不可以过马路，当绿灯亮了表示安全了可以过马路。 现在游戏开始了，我们来比一比看谁做得最棒，老师先请所有的小女生上来表演行人过马路，请一位小男生来扮演红绿灯。老师说游戏开始:小男生出示红灯的时候，小女生止步，出示绿灯的时候小女生陆陆续续地走过马路。 ‎ 刚来小女生们的表演非常的棒，我们为她们鼓掌吧，现在呢，老师再请所有的小男生上来扮演行人过马路，请一位小女生上来扮演红绿灯。老师说游戏开始:小女生出示红灯的时候，小男生止步，出示绿灯的时候小男生陆陆续续地走过马路。 律动:老师和小朋友们一起边跳边唱《安全过马路》儿歌，结束活动。 各位老师对这次上公开课的点评。 活动反思： 在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。 中班社会：安全过马路 设计意图： 城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。 ‎ ‎ 设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。 活动目标： 1、了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的道理。 2、知道过马路时要注意自己的安全。 3、不走斑马线会肇成事故的危险性。 活动重点：形象地感知交通常识--过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。 活动难点：日常生活中，较自觉地遵守交通规则。 活动准备：红绿灯图片、画有十字路口(有斑马线)的图片 活动过程： ‎ ‎1、出示发生车祸图片，请幼儿观看。幼儿讨论，为什么会发生交通事故呢?(幼儿回答，主要原因是不遵守交通规则)引出主题。 2、教师出示十字路口的图片提问： ①这是哪里?小朋友在什么地方见过它? ②上面的白线叫什么?有什么作用? 3、出示红绿灯图片提问：它有什么作用呢? 4、让幼儿讨论，如果没有红绿灯的地方怎么过马路。 如果没有红绿灯，行人怎么过马路?(学生表演)总结要做到：一站二看三通过。 5、教师小结小朋友过马路时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，走的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。要小手牵大手靠右走。 6、游戏：红灯停、绿灯行玩法：请一个小朋友当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过马路时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。 中班社会：安全过马路 活动目标： 1、引导幼儿认识公共汽车、轮船、地铁、火车、飞机等交通工具及相关的交通安全常识。 2、鼓励幼儿大胆的提出问题，并学习自己去找到问题的答案。 ‎ ‎ 3、鼓励幼儿大胆的与别人交流自己的看法。 问题板块： 海、陆、空立体交通图，将幼儿的问题展示出来。 如：怎样过马路最安全? 交通标志什么样? 轮船、飞机什么样? 我可以怎样出去玩?(利用哪些交通工具) 主题壁报： 利用楼道墙面展示幼儿对交通相关知识的认识。 利用班内瓷砖墙展示幼儿收集来的资料――幼儿去过的地方、幼儿见过的交通工具等。 区域游戏相关内容： 1、电脑阅览室：增加有关交通工具的图书、交通相关的光盘。 2、美劳区：幼儿收集的各种废旧材料、相关的制作书籍。 3、益智区：交通工具的拼图、交通安全棋等。 4、建筑区：各种建筑图例、各种交通工具模型、各种交通标志模型等。 家园合作： 1、利用楼道及家长园地展示主题进程。 2、出示主题网络图和主题目标以及主要教育内容。 ‎ ‎ 3、提出家园合作建议，请家长帮助幼儿搜集主题相关的资料，并通过带幼儿参加大量的户外活动丰富幼儿相关知识经验。 资源利用： 1、交通工具图片和模型; 2、交通安全的图书; 3、歌曲：《小飞机》、《开汽车》、《小火车》; 4、游戏光盘：《神奇龟》; 5、交通工具玩具：拼图等。 6、观立交桥。 7、观察小区内的汽车。 8、参观过街天桥和地下通道。 活动一：怎样安全过马路 活动目标： 1、认识过马路的安全规则。 2、提高幼儿的语言表达能力。 活动形式：集体活动 活动准备：交通指示灯图片、行人过马路的图片 设计意图： 1、教师出示交通指示灯的图片。提问：这是什么?你在哪里见过? ‎ ‎2、教师出示行人过马路的图片，提问：他们是怎样过马路的?谁做的对? 3、请幼儿之间进行讨论：自己对红绿灯的认识。 师幼互动： 张超宇：我见过，这是红绿灯，我去奶奶家时看见过。 刘浩一：我也见过，我们家楼下就有。 李浩展：这个红绿灯是在马路口的，要过马路就要看它。 白雨霏：那个小朋友没有在人行横道过马路，不对。马路上车很多，容易被车撞到。 李浩展：过马路要看红绿灯，绿灯亮了才能走。 张超宇：那个小朋友从马路上翻过去不对，车一过就撞上了，多危险呀! 刘浩一：那个从人行横道过马路的小朋友做的对，我妈妈也带我这么走。 白雨霏：我们不能在马路上乱走，因为车很多，特别危险。 祖泽园：红绿灯有三种颜色，红灯亮时不能走，绿灯亮时才能走。 刘浩一：有一种灯和这个不一样，红灯和绿灯里有一个小人。是给小朋友看的。 张超宇：我知道，那个红绿灯是给行人看的，老师这个是给司机叔叔看的。 ‎ 李浩展：我过马路要走人行横道，还要看红灯，变绿了才能走。 教育反思： 孩子们对交通安全有一定的认知，能较客观的认定其他人行为的对与错。在活动中，幼儿的语言表达能力有很大的进步，尤其是对于自己比较了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，知识经验的积累对幼儿的思维、语言发展起着很重要的作用。‎