学生的期中考试总结4篇_写总结

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学生的期中考试总结4篇_写总结

学生的期中考试总结4篇_写总结 学生的期中考试总结4篇_写总结 学生的期中考试总结应该怎么写?总结就是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的结论。下面小编给大家带来学生的期中考试总结,欢迎大家阅读。 篇1:学生的期中考试总结 期中考试后要求学生做一份总结,绝大部分学生都能认真总结,写下洋洋洒洒一千多字,有一个同学写下了近两千四、五百字的总结。但学生的总结基本上还停留在做题马虎、题目没看清、计算错误等表面问题上。还没有做到深入解剖自己,对学习行为和过程缺乏理性分析。当然这是学生成长中的问题,随着学生思维的成熟和知识的积累,他们会逐渐学会科学地解剖自己。 从学生总结的方法来看,应有以下几个方面: 一是一分为二地分析。既要看到自己的不足又要看到自己的长处,我说,既使你成绩下降很多,也有许多值得称赞的地方;同理,即使你进步很多,也有许多不足之处。 二是突出重点,针对学习的要求,每个人都有需要改进的地方。对学生来说,只要改进不足就会有进步。因此,每个学生必须深刻地认识到自己还存在哪些问题,这样才能不断进步。 三是要寻找问题的根源。对于学生来说,勤奋、吃苦、拼搏是第一位的。只有自己不断地思考、总结才有自己得到的经验和方法。所以,说一千道一万,学习最主要的是勤学多问多思多总结。 其次,学生总结后,我作了个点评。 一是每个同学任务完成得都很认真。 二是,自己拿手术刀解剖自己。 三是课后再相互交流。四是平时多总结。 最后,将总结留置自己的书桌,平时多看看,以利改进。 篇2:学生的期中考试总结 期中考试终于在紧张中平静的收了尾,半个学期的生活也在悄然中离去。分数、大概名次也已公布,得失无数。 这次数学加试还算可以,挽救了我的整体成绩,一些不等式的难题这次也无一错误。数学是个重点,真的十分重要。我想这与考前回顾以前做过的一些难题也有关吧,以后早做新题的同时也要穿插一些老题,使记忆更深刻。 而政史地生还算好,政治老师也在作业本上说我踏实,鼓励我。但看这次成绩,又似乎并不理想。 而在默默无闻的体育中,我跳绳成绩还算可以。 半个学期以来的失还是挺多的。 每次作文我总因为担心时间不够而紧张,匆忙下笔,最终扣掉6分写字1分,是万老师口中的中下水平。而文言文,不管是在普通卷还是加试卷,总是我的一个致命扣分点,拖去了大把大把的分数。万老师也在讲评时说起吴宋浩,他十分踏实,把重点记录在笔记本上,十分便于复习,就考得很好。而我呢,东记记西记记,一到复习什么都看不到,最后所有的记载都是竹篮打水——一场空。所以我也要准备本子,把老师讲的、自己看到的都整理好,写完作业没事干就看看背背,这也是一种潜移默化的复习。 再说数学。虽说加试还不错,可一些扣分真是不应该。一道解不等式,写正整数解,我没写,扣了一分;一道比较大小的题,我把R上漏写了“、”,扣了两分……这都是粗心的结果啊,不该如此的,否则我完全可以跻身80!细节决定一切,要注意每个细节! 这次英语加试好像又回到了半年前,又是那极烂的分数。见过的单词忘得一干二净,许多都在《典范英语》中出现过,统观整张试卷,因此扣的分数至少有5分。每次花几个小时查完典范英语所有生词,不记住都是没用,这跟语文是一个道理吧。因此,从这一刻起,看到过的生词不用说都默得出来,但给了英文一定要知道中文意思! 星期五生物试卷发了下来,扣了一分。把这个句子加上我填的答案读一下,竟然是个病句!装模做样的检查,连这都没发现。 而体育,每次跑步总是不能合格。必须要加强锻炼啊。 作为组长,面对组员无时无刻的窃窃私语,我也没能管理好。每当自习课,总有组员与近旁的人说说话、借借书。在寂静的环境中,再小的声音也如天震地骇。把自己小组管安静了,每个组员的学习效率就会更高,成绩一定会更好。 分流就要来了。李世明说过“以铜为镜,可以正衣冠,以古为镜,可以知兴替,以人为镜,可以明得失。”而在这最后的两个月,我应该要以期中为镜,以这半个学期以来的得与失为镜,铲除学习上的拦路虎,努力走向成功。 篇3:学生的期中考试总结 一个星期就这么一眨眼就过去了,校庆预演、期中考试都过去了。期中考试过后,给我留下了很深的反思。 期中考试,我可以说根本上自己的心机都没有放在里面,压根没想过要怎么才能考好每一科。该背的没背,该看的没看,结果,导致了面对一道道的名词解释题都措手不及。虽然很多科的成绩都还没有下发下来,但是我自己可以感觉得到自己这次的成绩肯定会很差。 当国贸试卷的分数出来时,虽然有八十多,但是假如自己认真背好那几个名词解释的话,肯定会更好,很可惜,世界上没有假如!当时我对着国贸老师说:“通过这次考试,我以后一定会认真的背书!”可是,我真的能做到吗?我不知道! 时间过得匆匆,半个学期就这样的从我的身边溜走,我问自己:我学到了什么?但是,我答不出来。我不知道自己在过去的半个学期里学到了什么,学过了什么。 我知道我自己的抑制力并不强,我抵挡不住身边的各种游戏的诱惑,我抵挡不住电视剧的诱惑……我不曾一次的希望有人在我身边监督我,但是毕竟我已不再是一个很不懂事的孩子,我不能经常依赖别人,我希望我自己能够监督好自己,对自己负责。 我很想问自己,你当初的学习的热情去了哪里?或许,这个答案我也不知道怎么回答。燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。我以前的那种学习的热情,什么时候能再回来? 高一第一学期期中考试语文学科总结 期中考试的插曲在一声声欢呼或叹息里渐入尾声。于我而言,并不是什么喜人的成绩,但也总比我先前预想的要好上一些。而较之于进班时的位置,总归还是下降了许多,心中也是难免存着不甘与怅然的。 单就国文一科来谈,要说结果还是颇为光鲜的,却也不能叫人满意。 无论是念书还是做事,我常常都是怀着并不十分积极的态度。学习知识,往往也带着些随心所欲的意味。对大多数事都不特别上心,也就容易造成我在重点处的疏忽。着重需要认真对待的基础,之所以在得分中一派萧条景象,想来也与我的不够严谨,态度不够端正脱不了干系。 的确有些愁绪,非得讲的话却也没有多强烈。细想这次检测,不尽人意的地方似乎也比优势要多。并非我对失败视而不见,只是我并不自觉会因此情绪大动。“我本就是优秀的啊,这次仅仅是失利,我一定会在下一次证明!”先作一番悲哀模样,再作付诸行动与否都无从得知的励志承诺,在我看来就如同梅雨天以后怎样也晾不干的衣服,晒出来总有股自己也嫌厌的气味。 我更愿意坦然而平静地承认自己能力的缺失,然后切实地去为弥补不足、充实自己作出努力。这个世界上,从来就没有什么强者必胜,有的只是胜者必强。落败以后,与其在无能而不自知上浪费时间,倒不如利用它来及时地发现自己的过错所在,为自己走向成功的道路积累资本。 ‎ ‎ 不管前一天经历了什么,明日的朝阳总会冉冉升起的。我已经迫不及待地期望看到那从地平线喷薄而出的光明。 篇4:学生的期中考试总结 28日,我校进行了期中考试。由教导处统一出题,试卷以考查学生对基础知识的掌握情况为主,考试时间为1—6年级均为60分钟。考试之后,各学年交替阅卷。现将本次考试存在的问题做以总结如下: 一、优点 一、各学年学生的试卷都比较整洁,能使用直尺、三角板等工具,书写比较规范。 二、各年段的基础知识落实还是比较到位的,特别是比较典型的试题,大部分学生掌握比较好,能正确解答。 三、大部分学生计算比较准确,计算准确率基本得到保证。 四、学生解决问题的能力有所提高。 二、不足 从卷面整体来看: 一、部分学生概念不清晰、不扎实。主要体现在填空、判断、选择等类型题目上。 二、没有形成良好的学习习惯,学生马虎现象仍然很严重,多数同学丢分的主要原因是因为马虎造成的,不注意理解题目要求,盲目做题,没有养成认真审题、认真作答的良好学习习惯。例如:六年级最后一道应用题,得数要求保留整数,整个学年没按要求保留的将近20人。 三、不能根据题目特点灵活应用运算定律使计算简便。部分学生对于应用运算定律进行简算的方法掌握不够好,不能熟练、准确地判断哪道题能简算,哪道题不能简算,根据什么运算定律进行简算。导致丢分比较多。 四、部分学年的动手操作题答的不够好。二年级画连续平移的图形、五年级画先旋转再平移的图形等,丢分都比较严重。 五、个别学生解决生活中的实际问题能力还较差,不善于正确分析题目中所提供的数学条件。例如:三年级解决问题中“小明每天上学,上午走一趟,下午也走一趟,他五天要走多少米?”这道题学生丢分比较多,学生忽视了往返的路程,应该先用从学校到家的距离乘2,再乘5。 ‎ ‎ 再例如:五年级试题中的解决问题第一题:“在一个棱长6.5cm的正方体罐头盒的四周贴上商标纸,这张商标纸的面积是多少?”有的学生直接就求正方体6个面的表面积,而不去考虑四周只贴四个面。 六、部分学年学困生仍然较多,部分学困生连最基本的知识都不能保证做对。 三、建议 一、对于计算,要严抓,计算往往是数学考试出高分的关键,提高学生的计算能力是重中之重,平常要多加练习。 二、平常的教学过程中,可以经常插入以前学习过的基础知识,温故而知新,使学生的基本功更扎实。 三、培养学生做完题后认真检查的习惯。 四、教师要加强集体备课,吃透教材,把握好知识体系,熟悉知识的覆盖面,讲课时注意知识的拓展及学生能力的培养。 五、关注两头的学生,注重辅优补差。对于学困生,要求他们掌握最基础的知识。 六、注重为学生提供丰富的与生活实际、与已有知识经验相联系的素材,提高学生运用知识解决问题的能力。加强解决问题的教学,特别是分析数量关系的方法。注重培养审题意识和能力,理清数量关系,提高学生对数学信息的理解程度,让学生循序渐进地提高解决问题的能力。‎
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