英语语音室工作总结

英语语音室工作总结

英语语音室工作总结 xx---xx 学年度第二学期语音室工作总结 岳秀梅 我在 xx--xx 学年度负责精河县一小语音室的管理工作， 在管理的过程中，我一直认真地尽到我的职责，做到责任明确、细心管理、负 责到位和加强学习。 努力确保英语教学听力设备正常使用， 能更好地 为教师们的教学服务。 现将管理语音室工作的实际操作总结如下： 一、认真地履行管理人员责任 在管理语音室的一学期，我感触最深地是我们责任的重大。不仅要做好管理物的管理工作，而且还要做好管理人工作。从严格自己， 到要做好学生的思想工作。‎ 二、“三心” （细心、耐心、责任心）管理制度 这个学期语音室维修后，教师上课的效果明显比以前好多了。但 是由于使用率高， 设备自然损坏和人为因数损坏的情况时有发生， 为了保证教学听力的正常进行， 每天上每节课后， 我都细心的对每一部机子与设备进行认真检查，及时发现问题，及时解决问题。如果解决 不了的问题，就做好记录，及早地解决问题，保证设备的正常使用。‎ 做管理工作的人员最重要的是要有耐心。 在我用责任心去管理语音室时，我发现每个人用责任心去工作是非常必要的。 语音室设备是我们大家的，也需要我们每一个人用责任心去保护和爱护我们的语音设备。而作为一名语音室的管理员， 更应用强烈地责任心去管理， 去维护语音设备。‎ 三、 落实到点，负责到位的方针 落实到点，也就是要求做到以下： 1、落实好学生的座位表与检查损坏的情况。 2、落实好设备，协助教师正常上课。 3、组织安排学生每日做好值日工作。 4、做好维修登记与记录工作量的总数 5、落实教师学会使用设备与上课后的检查工作。 负责到位， 也就是管理员要做到以下几点： 1、务必保证设备正常使用 2、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度 3、做好使用语音室的登记表记录 5、务必让授课老师遵守语音室管理制度 四、 要不断的加强学习 对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设 备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学习和掌握技术。我们也需要做到以下几点： 1、要去设备处学习基本的技术 2、要做好设备出现问题记录的情况，及时学习，及时解决。‎ ‎3、管理人员自身要掌握好基本的知识 4、管理人员要做好指导授课老师的工作 5、学院应让管理人员参加计算机培训 五、存在的问题与建议 存在的问题： 1、管理制度不明确，损坏赔偿与惩罚制度没有执行到底 2、电脑的配置过于陈旧，开机都要很长时间，在使用过程中音频设配效果不好，时有跳闸现象，影响我们的正常教学 3、有些耳机损坏语音室没有专业的维修人员，维修的时间过长。 6、语音室设备本身的质量差，使用起来问题多多。‎ 日喀则市第一中学 xx 年度语音室总结 我负责语音室的管理工作，在管理的过程中，我一直认真地尽到我的职责，做到责任明确、细心管理、负责到位和加强学习。努力确 保英语教学听力设备正常使用， 能更好地为教师们的教学服务。 现将 管理语音室工作的实际操作总结如下：‎ 认真地履行管理人员责任要严格遵守上下班时间，保证上班时间在岗；负责语音室的日常管理工作，提前准备、调试好语音课所用设 备，上好语音课；随时掌握设备的使用情况，做好系统维护和调试， 确保语音教室内的设备的正常运行； 有故障和特殊情况随时向有关人员报告并协同解决。 钻研探索语音设备在开发利用上的新思路、 新方法，努力提高语音教室的使用效能。认真填好仪器使用情况记录单， 若发现仪器发生故障应及时查明责任人及故障原因， 并向电教中心汇报情况。负责语音室的防盗、防火、用电安全等安全工作，保证设备 安全，随时检查排除各种危险隐患。 完成学校领导和电教中心安排的其它工作。‎ 落实到点，也就是要求做到以下： 1、落实好学生的座位表与检查损坏的情况。 2、落实好设备，保证学生正常上课。 3、组织安排学生每日做好值日工作。 4、做好维修登记与记录工作量的总数 5、落实教师学会使用设备与上课后的检查工作。 负责到位， 也就是管理员要做到以下几点： 1、务必保证设备正常使用 ‎2 、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度 3、对学生每天值 日的情况进行检查 4、做好使用语音室的登记表记录 5、认真遵守语音室管理制度。‎ 要不断的加强学习 对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学 习和掌握技术。 我们也需要做到以下几点： 1、要学习基本的技术 2、‎ 要做好设备出现问题记录的情况，及时学习，及时解决。 3、管理人员自身要掌握好基本的知识 4、管理人员要做好指导授课老师的工作 5、参加计算机培训 .‎ 到点，也就是要求做到以下： 1、落实好学生的座位表与检查损坏的情况。 2、落实好设备，保证学生正常上课。 3、组织安排学生每日做好值日工作。 4、做好维修登记与记录工作量的总数 5、落实教师学会使用设备与上课后的检查工作。 负责到位， 也就是管理员要做到以下几点： 1、务必保证设备正常使用 2、人为破坏的设备应该对学生进行赔偿制度 3、对学生每天值日的情况进行检查 4、做好使用语音室的登记表记录 5、认真遵守语音室管理制度 要不断的加强学习 对于管理语音室的管理人员来说，加强学习是很必要的。随着设 备经常性使用，出现的问题也越来越多。因此，我们要不断的加强学习和掌握技术。我们也需要做到以下几点： 1、要去设备处学习基本的技术 2、要做好设备出现问题记录的情况，及时 学习，及时解决。 3、管理人员自身要掌握好基本的知识 4、管理人员要做好指导授课老师的工作 5、学院应让管理人员参加计算机培训 责语音室的防盗、防火、用电安全等安全工作，保证设备安全， 随时检查排除各种危险隐患。 完成学校领导和电教中心安排的其它工作。‎ ‎《英语语音》课程总结 ‎《英语语音》课程为我院商务英语专业、应用英语专业学生的专 业基础课 , 安排在大一上学期教授 , 所须课时为 2 课时/ 周，采用课堂教学与网络自主学习相结合的教学方式。‎ 一、 英语语音学习应包括的内容 学好英语语音最基础的是掌握英语的正确发音。但是如果认为能 发好每个英语音素就一定能说出标准的英语， 那就错了。英语语音课的学习应该包括以下几个重要的方面：‎ 1. 掌握英语 44 个音素的发音。‎ 2. 1. 了解英语的音节结构，掌握不同音素组合的发音。‎ 2. 正确地把握词与词之间的过渡， 使同一意群的词连贯和流畅地联接起来。‎ 3. 掌握每个多音节词的重音模式。‎ 4. 熟悉并会使用单词的强读式与弱读式。‎ 5. 正确地把握句子重音。‎ 6. 掌握正确的话语节奏规律。‎ 7. 正确、得体地使用语调。‎ 8. 最重要的是，通过使用正确的语音语调达到交际的目的。‎ 英语语调的学习主要包括：常用语调种类、语调单位的结构、语 调的功能与使用等等。 英语语调的种类是繁杂多变的， 本课程主要介绍三种基本的语调：升调、 降调和降升调。英语的语调单位可由一个或多个重读音节组成， 重读音节之间可含多个非重读音节。 调核是语调单位不可或缺的部分。完整的语调单位含以下四个部分：调冠、调 头、调核、调尾。语调的功能可以概括为；强调功能、语法功能、语段功能和表明说话者态度的功能。 学习英语语调的最终目的是学会使用英语语调，课程将结合我国学生的实际情况提供多方面的练习。‎ 掌握英语了的发音、 重音与节律，学会如何使用语调来表达思想， 我们就能取得良好的交际效果： 既能准确地理解以英语为母语者所发出的信息，又能正确、自然、流利地表达自己所要发出的信息。这就是本课程的最终目标。‎ 二、本课程教学中所注意的事项 本课程采用的教学方法是：以学生的大量实践与网上自主学习为 主导，辅以教师的理论引导与指点，练习采取以听辨入手、听与说的训练齐头并进， 促进学生实现英语语音体系的构建从而达到学会使用英语语音语调进行有效交际的目的。 “英语语音”课程采取的是“讲 座- 语音实验室实践 - 网上练习 - 课堂总结”相结合的上课模式 , 即课程 学习主要有以下四个环节 :‎ 1. 讲座 – 明确学习要求 2. 勤练习 – 在老师指导下的语音实验室实践 3. 1. 多探索 – 根据自身的需求进行网上自主练习 将理论运用于实践 – 教师帮助学生进行小结 / 总结, 检查学习情况 练习形式：每单元的练习都有以听力区分与识别入手，使学习者在正确辨音的基础上开口练习。 口语练习先以模彷为主—简单的模彷直至较为复杂的、 将训练项目置于自然语音环境中的模彷。 口语练习有些是供学生单独练习用的， 如模彷和朗读； 有些是要求学生以对子的形式进行练习的； 还有一些是要求学生说给别人听的 , 以便听取别人的反馈信息。‎ 练习内容：每单元的练习都以该单元的重点语音练习项目开始， 帮助学生提高听音辨音的能力和对不同的音、 重音、节奏和语调的觉察力。本教程每个单元都围绕着某个特定的语言功能展开听与说的练 习。这一部分的内容可视为活用语音知识的练习。 听力练习包括听对话、根据对话的内容回答问题以及模彷对话、 学会用正确的语音语调朗读对话。口语练习要求学习者根据所扮演的角色与所提供的情景展 开对话，对话的内容与形式均围绕听力练习中所涉及的语言功能和所 采取的步骤。 练习步骤：各种练习顺序是精心安排的，以听为先， 听说并重，交叉进行。做到循序渐进，有所收获。口语练习时，最好 能将自己声音录下来， 听听自己说得怎么样。 要主动找人听你说英语 , 主动与人用英语交谈，这样你可以看看别人对你所说的英语的反应 ,‎ 也可以检验检验自己用英语进行交际的能力及效果。 自己觉得满意了，‎ 别人觉得你的英语是得体、 自然的，那么交际起来就如鱼得水了。 教学检测：课程学前测试（ Pretest ）在正式开课前使用，目的在于让 老师了解学生的语音基础并让学生知道英语语音的学习远不止发好 每个音素和说好每个单词；课程学完后的测试（ Test ）在学完所有15 个单元后使用，这是对学生进行较为全面的英语语音知识及其运 用能力的考查，既有笔试也有口试。 笔试部分含辨音、听辨语句含义、‎ 听取信息、听写等。口试部分含朗读和按指定内容进行的自由对话。 教学进度： 每周 1 个单元, 共 15 单元, 用 30-36 个课时完成。 教学改革试验：为了发挥学生学习的主动性，加强学习的针对性，培养学生 自主学习的能力，提高教学效果，本学期将《英语语音网络课程》列 入教学计划， 进一步探索传统英语语音教学与现代教育技术相结合的教改之路，为新一轮的教学改革奠定了基础。‎ 三、课程取得的效果 1. 从考试结果看，《英语语音》达到了课程教学目的。‎ 2. 从成绩分布的情况看，属正常的学业考试成绩分布。‎ 3. 从学生对教学内容的掌握看，学生对英语 44 个音素的发音、英语的音节结 4. 构和音素组合的发音、多音节词的重音模式等掌握得比较好；而 在以下方面仍须进一步巩固与提高： 把握词与词之间的过渡， 使同一 意群的词连贯和流畅地联接起来、 熟练地使用单词的强读式与弱读式、‎ 句子重音、话语节奏规律、正确、得体地使用语调。‎ 1. 在探索传统英语语音教学与现代教育技术相结合的教改方面进行了有益的 尝试，利用网络课程自主学习的形式受到了学生的普遍欢迎，为日后的教学改革奠定了基础。‎ 通过本课程的学习，学生在英语语音语调的学习和掌握方面打下 了良好的基础， 建议在今后的学习中， 专业课程的教师能继续督促学生进一步完善和提高使用英语语音语调的水平从而更好地实现交际 的目的。‎ 内容仅供参考