函授专业毕业生自我鉴定-个人自我鉴定

函授专业毕业生自我鉴定-个人自我鉴定

‎ ‎ 函授专业毕业生自我鉴定 - 个人自我鉴定 三年的函授学习和社会实践是我不断的挑战自我、 充实自己的一个过 程，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。‎ 现总结如下：‎ 一、思想认识方面：本人在函授期间，能认真学习学院开设的 ‎《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》‎ 等课程，对各种教育学和心理学理论有了较系统的了解和把握。 特别 值得一提的是： 通过对儿童发展心理学理论的学习， 本人了解到教师 要用发展的眼光看待学生，要尊重、关爱全体学生；通过对人格心理 学理论和咨询心理学理论的学习，本人明白了只懂传道、授业、解惑 的教师不是合格的教师。 合格的教师不仅关注学生的学习， 更关注学生的心理。塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是他们共同的目 标。‎ 二、业务知识方面：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人觉得受益还是很大的。特别是学习了《教育原理》、《普通心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人觉得自 己的理论水平提升了许多。 平时，本人会不由自主地把所学的理论运 用到自己的教学和教育实践中，效果都是相当不错的。工作之余，本 人还会积极地撰写教学论文和教育案例， 制作个人智客， 并有多篇论 文和案例获得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智 客、博克大赛中获得二等奖。‎ ‎ ‎ 三、专业技能：本人是一名班主任。班主任的职责是管理好班 级，为全体学生营造一个良好的学习氛围。 怎么样的班级才算是一个 好的班集体呢？函授学习之后，我明白了一个良好的班集体的标志 是：①班集体有了一个较稳定的、团结的领导核心，班干部能独立开 展各项工作； ②班级目标已成为学生个体的奋斗目标； ③学生是非观 念强，有正确的集体舆论和班风。这样的班集体不是凭空产生的，它 是班主任血汗和智慧的结晶。 三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处理突发事件技能等，它们给予我无穷的智慧，让我 的学生越来越信赖我。‎ 四、存在的问题：三年的函授，实质上面授只有三个月左右。‎ 虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间段，教学走过场，考试也走过场，学员真正学到的东西很少。 大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、 提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的知识应用，语文教学课件的制作和应用，新 课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟 通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修， 这可能是现代 高等教育与初等教育相脱钩的弊端。 这是广大教师继续学习最盼望得到解决的，但总也得不到解决。也许这只是我的一个梦想。也是本人存在的问题。‎