小学集体备课制度

小学集体备课制度

小学集体备课制度 备课是实行优质教学的前提。集体备课是指学校内同年级同学科教师有计 划，有组织地共同制定教学计划，分析教材重点，难点，并确定突破方法，撰写 教案的过程。开展集体备课有利于发挥集体的智慧，弥补各位教师备课过程的不 足，取长补短，提高教学的整体水平；可以将集体的智慧与个人的特长有机地结 合起来，共同提高；为更好地发挥集体备课的作用，真正实现资源共享，促进学 校教学质量的整体提升，结合我校实际，特重新修定本集体备课制度。 一、 集体备课的组织 1、集体备课的时间：每周一下午。 2、集体备课的地点：集体备课室 3、集体备课的范围及参加成员：全校所有年级、学科和全体任课教师。 4、集体备课的组织形式：各年级分为语、数、英备课组和其它组，以教研 组为单位，由教研组长负责主持。 5、集体备课数量：每学期不少于八次，每次为一课时一单元或一篇课文。 二、 集体备课的要求 1、制定集体备课计划。 教研组长负责组织本组的集体备课活动，统筹安排， 严格把关，每学期开学后，各教研组制定出切实可行的集体备课计划并及时上报 学校教导处。 2、教师应积极认真地参加集体备课活动。集体备课时不迟到、早退，不无 故缺席。 3、加强集体备课的目的性和计划性，每次活动教研组长都要让老师明确重 点。做到“三定、一有”即：定时间、定内容、定地点，有记录。教师要积极支 持备课组长工作，主动承担任务。 4、参加集体备课活动，应事先做好充分准备。中心发言人根据自己对教材 的理解，撰写出本次集体备课的讲稿，要针对教学设计内容说明设计的依据、意 图和思路，重点阐释教学过程与教学方法（每次可轮流由一位教师主讲，其他教 师再作补充）。个人要认真钻研教材，明确教学目的和要求，熟悉教学内容，思 考教学方法，备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨， 充分发表见解，优化教学设计。 5、集体备课时要尊重同志，畅所欲言，相互启发，取长补短。 6、同备课组备课要求做到“五统一”：教学内容统一、进度统一、重点统 一、要求统一、作业统一。在“五统一”基础上，根据各人教学风格特点和教学 对象编写教案。 7、集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学 心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展研究活动，提高备课组从事校本研 究的能力。 8、严格考勤制度，迟到、早退、缺勤按考勤制度执行。 9、活动过程中做好资料的整理和记录工作。 三、 集体备课的检查及奖励 1、学校教导处加强对集体备课活动的检查，要有详实记录并定期总结、评 比奖励。 2、各备课组要全员参与，保证集体备课时间，无故缺席者扣发相应奖励津 贴，特殊情况不能参加当天集体备课的须向校长请假。 3、备课组每一名教师每一学期都必须至少有一次担任中心发言人。 4、校长、教导处通过听课、检查教案、作业、集体备课材料等方式加强对 集体备课的督导，并及时反馈。